不等式就是用不等式符号把一个式子连接起来的算式；不等式和等式主要的区别就是他们的符号不同，一个是“=”，一个是“＞、＜、≥、≤”。但解不等式是完全可以用等式的性质来解。下面我就以一道例题来讲一下解不等式的标准步骤。第一步、如果是应用题就要先

均值不等式6个基本公式如下：关于均值不等式的证明方法有很多，数学归纳法（第一数学归纳法或反向归纳法）、拉格朗日乘数法、琴生不等式法、排序不等式法、柯西不等式法等等，都可以证明均值不等式。几何平均数是对各变量值的连乘积开项数次方根。求几何平均

很多同学对于分时不等式还处于不是很明白的状态，甚至有些不知道怎么做，以下是由我为大家整理的“分式不等式的解法步骤”，仅供参考，欢迎大家阅读。 分式不等式的解法 对于第一类解法如下：(1)令分子、分母等于0，并求出解;(2)

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求解不等式的步骤： 1、去分母； 2、去括号； 3、移项以及合并同类项； 4、系数化为一后进行求解。 注意事项： 1、不等式两边都乘以或除以一个负数，要改变不等号的方向； 2、 比两个值都大，就比大的还大，比两个值都小，就比小的还小； 3、

含有等号的式子叫做等式，等式可分为矛盾等式和条件等式。等式两边同时加上（或减去）同一个整式，或者等式两边同时乘或除以同一个不为0的整式，等式仍然成立。中文名等式外文名equation定义含有等号的式子性质1若a=b那么a+c=b+c性质2若

答：1、区间是数集的一种表示形式,因此，区间的表示形式与集合的表示形式相同。但是，区间用圆括号或方括号表示，集合用大括号表示。2、集合在数学上是一个基础概念。基础概念是不能用其他概念加以定义的概念，也是不能被其他概念定义的概念。也就是说，其

与初中有关的内容是:一次函数---引申为数列；二次函数；圆；三角形；三角函数的全意；概率统计。高中学集合和逻辑；函数（包括函数的各种性质和各种具体函数、不等式）；空间立体几何；平面解析几何；高等数学初步；算法；概率统计高一上学期有的地方是学

当x=2时,原式=|x+1|+|x-2|+|x-3|可取到最小值是4理由如下:|x+1|+|x-2|+|x-3|的集合意义是数轴上的某点到-1,2,3这三个点的距离的和达到最小显然到-1,3这两个点的距离和最小是当x取-1到3之间的任何实数

就是有三个未知数，将他们联立成三个二元一次方程。如下：A+B等于42,B+C等于37,A+C等于19问A等于多少,B等于多少,C等于多少 答案：联立：三式相加就会有两个A，两个B，两个C。 他们的和是42+37+19=98 98除以2等于4

1课程内容：必修课程由5个模块组成：必修1：集合、函数概念与基本初等函数（指、对、幂函数）必修2：立体几何初步、平面解析几何初步。必修3：算法初步、统计、概率。必修4：基本初等函数（三角函数）、平面向量、三角恒等变换。必修5：解三角形、数列

三角形的外角性质是初中阶段学习的。定义：三角形的一条边与另一条边延长线组成的角,叫做三角形的外角。性质：①顶点是三角形的一个顶点,一边是三角形的一边,另一边是三角形的一边的延长线三角形的外角②三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角和③三角

a方+b方>=2ab2a方+2b方>=a方+b方+2ab2a方+2b方>=(a+b)方a方+b方>=(a+b)方2根号（a方+b方）>=(a+b)根号22同理可以得到b、c和c、a类似的不等式（输入太麻烦，

根据题意，a不等于零，当a大于零是，1a <23 的 解 是a大于32；当a小于零是，1a <23 的 解 是a小于32，所以1a <23 的 解集（-无穷，0）（0，32）（32，+无穷）1|x-3|

3x^2-2x-5=0就是说二次项拆分成两个因数相乘 系数也拆分成两个因数 相乘，把它们各写成竖排，要带符号的，然后对角相乘，乘后的和相加等于一次项就可以了，3x^2-2x-5=0就写成：（3x-5)(x+1)=0交叉写是这样的：3

按照等式方程一样解。不同的是解出来的答案有区间。比如：(x-2)(x+3)&gt0，你就可以把它当成(x-2)(x+3)=0来解，解出x=2或x=-3。此时看符号（此题是大于号）那么就取所得解的两边，即x&lt-3并上x&a

不等式公式如下：一、基本不等式√(ab)≤(a+b)2，那么可以变为 a^2-2ab+b^2 ≥ 0，a^2+b^2 ≥ 2ab，ab≤a与b的平均数的平方。二、绝对值不等式公式| |a|-|b| |≤|a-b|≤|a|+|b|。

恒成立是数学概念，是指当x在某一区间或者集合U内任意取值时，关于x的代数式f(x)总是满足大于等于或者小于0,我们把这种“总是满足”叫做恒成立。拓展资料：意义探求未知数的取值范围和解集。举例若  恒成立，求x的取值范围。解：