本质是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。教学在人类文明的发展中起着非常重要的作用，它推动了重大

1．有计划性、行动力、实行力，且能信守承诺通常，一个人只要接受过相当教育或训练，多少总会学到相当能力。不到外面跑跑，整天守在公司里东转西转，尽是做办公室工作，访问件数多不起来，更不要说掌握客户情报了。收获成果的推销人员必须是具有行动力、

渊博、博识、鸿博、精深、广博一、渊博 [ yuān bó ] 解释：（学识）深而且广。引证：柔石 《二月》二：“你学问是渊博的，哥哥常是谈起你。”二、博识 [ bó shí ] 解释：学识丰富。引证：鲁迅 《野草·雪》：“博识的人们觉得他单

预习的意思是在正式学习之前先大致浏览一遍所要学习的内容，还可以用笔圈下自己不懂的内容，上课时着重听讲。预习是一个很好而且很有用的学习习惯，在课前预习一下可以达到事半功倍的效果，预习会让你在课堂是更加的运筹帷幄。预习和复习是相对应的两个过

教学的基本原则：一、直观性原则(对应：间接经验与直接经验相结合规律)二、启发性原则(对应：双边性规律，即教师的主导与学生的主体相统一规律)三、巩固性原则(名言俗语，例如：学而时习之，不亦说乎)四、循序渐进原则(对应：个体身心发展规律

技能：经过练习而获得的合乎法则的活动方式。1.技能的基本特点(1)技能的形成途径——练习技能是通过后天的练习形成的，故不同于本能行为。同时练习也不同于机械的重复某种动作，练习中每一次动作反复的目的都是改进动作，提高动作的有效性，使动作趋于完

知识体系也称知识结构。知识结构是指一个人经过专门学习培训后所拥有的知识体系的构成情况与结合方式。合理的知识结构是担任现代社会职业岗位的必要条件，是人才成长的基础。现代社会的职业岗位，所需要的是知识结构合理、能根据当今社会发展和职业的具体要

教与学的关系：1、教等于学，是教与学之间的第一种关系。这种关系意指，教师教多少，学生也学多少。就是人们常说的“名师出高徒”的关系。2、在教学过程中，还可能会出现学生所学多于教师之所教的情况，从而构成教与学的第二种关系。这种关系亦可谓之“

建构主义是一种关于知识和学习的理论，强调学习者的主动性，认为学习是学习者基于原有的知识经验生成意义、建构理解的过程，而这一过程常常是在社会文化互动中完成的。建构主义的提出有着深刻的思想渊源，它具有迥异于传统的学习理论和教学思想，对教学设计

它是指教育教学过程中应该达到的三个目标维度，即：知识与技能（Knowledge &ampskills）；过程与方法(Process &ampsteps )；情感态度与价值观（emotional attitude &a

1.引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能，教学的首要任务是引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能2.发展学生智力，体力，创造能力和实践精神。智力是认识过程中表现的认知能力系统，包括观察力，记忆力，想象力和思维能力，其中思维能力是智力的核心

可视化（Visualization）是利用计算机图形学和图像处理技术，将数据转换成图形或图像在屏幕上显示出来，并进行交互处理的理论、方法和技术。它涉及到计算机图形学、图像处理、计算机视觉、计算机辅助设计等多个领域，成为研究数据表示、数据处

学力，是学习能力和知识水平的简称。指一个人的知识水平以及在接受知识、理解知识和运用知识方面的能力。学历，求学的经历。指曾在哪些学校肄业或毕业。在实际生活和工作中，是指他最后也是最高层次的一段学习经历，以经教育行政部门批准，实施学历教育、有

这句话是高尔基说的，书是知识的海洋，力量的源泉，智慧的翅膀，生活的方向盘意思是书里面有很多知识所以书是知识的海洋接下来用知识这个词和其他词条找联系；因为人本身是有智商的，所以学习知识能更快进步，而不是学了知识才有了智商。高尔基的文学创作起

意思是：缺乏知识和重要常识（有时指对象对于相关领域）。释义：1、没有知觉。2、指失去知觉。3、没有知识，不明事理。4、指不明事理的人。5、无人知晓。6、犹言没有匹配。出处：鲁迅《三闲集·流氓的变迁》：“乡下人不懂租界章程，他

成长经历可以这样来写：1、成长的故事有人说过这样一句话：“生命以时间为载体，以贡献的多少反映其价值，生命的境界取决于后者而非前者。”每个人能掌握的是生与x之间的这一段生命，而让生命具有意义，不是在开始或结束，而是在其过程中，从这个意义上

学问的意思是为学习和询问，知识等。学问学问,要学要问,既要学系统的、理论的知识也要学实践的。词义：1.学问渊博。2.要好学才成功，要在学习中问，在问题中学习，不懂要多问为什么，懂的要教会别人答案是什么。3.在学懂了之后可教会别人称

高级知识分子（1）知识分子是中国社会劳动者：工，农，商，学，兵之一，学即知识分子指脑力劳动者、如：教师、文学家都是典型的知识分子。（2）现代社会仍然有喜欢以知识分子自居的人，或以知识分子为敬语的习惯，一般指学历较高、读书较多的人。（3）知识

科学与技术的关系是既有区别又有联系。科学与技术是推动人类社会向前发展的两大力量，这两者之间有不可分割的联系，科学提供知识，技术提供应用这些知识的手段与方法。科学和技术总是在特定的范围内共存，因为它们是密不可分的。同时，科学与技术又是互相

志学的解释[dedicate oneself to the pursuit of learning in one's fifteen years old] 《论语·为政》指人十五岁的代称专心求学 志学之年 详细解释 (1).专