科技的含义：科技指科学技术，是人类所积累的关于自然、社会、思维的知识体系。科技的本质：发现或发明事物之间的联系，各种物质通过这种联系组成特定的系统来实现特定的功能。发现的形式：包括正向推理与逆向推理，提出和证明的人需要具备一定的知识经验、逻

“故”的意思是：已经过去的。子曰：“子曰：温故而知新，可以为师矣。”出处《论语》--《为政》译文：孔子说：“温习旧知识从而得知新的理解与体会，可以凭借这一点就可以成为老师了。”创作年代：春秋时期。解释及延伸：“温故而知新”有四解

作家杨绛的读音“绛“读jiang。90年代因反思文学的兴起，杨绛的作品在文坛上获得广泛关注。笔者认为其作品的文学价值主要体现在新型知识女性的形象塑造上：一是通过塑造不同类型的新型知识女性展示其独立自尊的形象特点二是以新型知识女性的“第三者

大学生实训是把大学生在企业等用人单位的内训模式转化为教育的模式。面向企业对人才的真实需求，自主研发针对大学生群体的课程，引入有企业从业背景和丰富实践经验的实训教师，运用当期运行的真实项目，实施案例教学。按照企业的实际用人需求，定向培养具有

“而”表示承接关系。 温故而知新，意思是温习旧知识从而得知新的理解与体会。出处：《论语·为政》：子曰：“温故而知新，可以为师矣。”译文：温习学过的知识进而又能从中获得新的理解与体会，凭借这一点就可以成为老师了。而的释义而字始见于商

腰围是买裤子的时候必须要清楚的知识，一米等于三尺，一尺等于33.33厘米，使用68除以33.33厘米就能够得出两尺，所以68厘米的腰围是两尺的裤子。裤子的尺寸是英寸换厘米，一英寸等于2.54厘米，因此68除以2.54厘米等于27码。腰围的大

知识是符合文明方向的，人类对物质世界以及精神世界探索的结果总和。知识，也没有一个统一而明确的界定。但知识的价值判断标准在于实用性，以能否让人类创造新物质，得到力量和权力等等为考量。知识的概念是哲学认识论领域最为重要的一个概念, 有一个经

以的意思是用来。原句：子曰：“温故而知新，可以为师矣。”译文：温习旧知识从而得知新的理解与体会，凭借这一点就可以成为老师了。说明人们的新知识、新学问往往都是在过去所学知识的基础上发展而来的道理。出处：孔子的《论语》为政篇详细介绍“温

所谓独 立思考，就是不人云亦云，具有批判性思维，能够对人、事、物、观点、行为等东西进行分析、思考、推理、判断等思维活动。如果不知道怎么思考，要学会“提问”的策略。因为思考对于很多人来说是需要引导的，并不能像呼吸那样自然而然的发生，而自我

夸讲意思：夸奖。夸奖意思：称赞。一、夸讲 [ kuā jiǎng ]引证：杜鹏程 《在和平的日子里》第二章：“平素，他很少找她谈话，更没有夸讲过她。”二、夸奖 [ kuā jiǎng ]释义：赞美；称赞。引证：清 曹雪芹 《红楼

苏格拉底思想的主要内容如下：1、心灵。苏格拉底要求作“心灵的转向”，把哲学从研究自然转向研究自我，即后来人们所常说的，将哲学从天上拉回到人间。他认为对于自然的真理的追求是无穷无尽的；感觉世界常变，因而得来的知识也是不确定的。2、灵魂。苏格

积累的意思是：为了将来发展的需要，逐渐聚集起有用的东西，使之慢慢增长、完善，出自陈亮《何茂宏墓志铭》：“公独以其馀力助理家事，积累至巨万。”例句：1、只要在日常生活中注意积累，写作时就能作到妙笔生花。2、学习知识不是一朝一夕的事，而是一个漫

“日知其所亡”的意思是指每天都知道了解一些新知识。原句为：“日知其所亡，月无忘其所能。可谓好学也已矣。”出自《论语子张》篇，为孔子弟子子夏所言。1、原句：“日知其所亡，月无忘其所能。可谓好学也已矣。”--子夏·《论语子张》释义为：

“人非生而知之者，孰能无惑”的意思是说人不是生下来就什么都知道的，谁能没有疑惑呢？这句话也是在暗示我们要勤学多问，不要为自己的不知而感到羞愧难堪，人就是因为不知才要去询问探索，也正因有如此的求知欲，才能知道得更多。不知不可怕，可怕的耻于发问

授课类型意思就是授课的方式，共2种，分为综合课和单一课。综合课就是一堂课中完成两种以上的教学任务。它所教的东西面很广阔，包含的东西也多于其他类型的课程。单一课又分为：传授新知识的课、巩固知识的课、培养技能、技巧的课、检查知识技能的课等。授

高效课堂是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂，基本特征是“自主建构，互动激发，高效生成，愉悦共享”。衡量课堂高效，一看学生知识掌握、能力增长和情感、态度、价值观的变化程度；二看教学效果是通过怎样的投入获得的，是否实现了少教多学；三

考个会计证当然有用。 如果拥有自己的公司，就是一个法人代表，也就是这个企业的最高领导者。做企业能否成功，有很多的因素，但有一点就是作为一名管理者其中必需的素质是要懂管理。老板者，人、财、物三者必掌握也。会计证的作用管好财，自然就是要精通财务

“学”字的繁体字为：“学”读作jiào或xué，最早见于甲骨文 ，其本义是对孩子进行启蒙教育使之觉悟，即《说文解字》所谓的“觉悟也”，对应读音为jiào，读作xué时原本专用于表示接受教育，由此引申出互相讨论、模仿、注释、讲述、知识等含义。

1、大胆质疑，培养学生的质疑能力，“学起于思，思源于疑”。质疑是思维的导火线，是学生的内驱力，是探索与创新的源头。加强学生质疑能力的培养，即培养学生自己发现问题，提出问题的能力。正如爱因斯坦所说的：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”俗话

精神食粮指让人觉得精神充实，不虚度时光的东西。1、书，书是人类用来纪录一切成就的主要工具，也是人类交融感情，取得知识，传承经验的重要媒介，对人类文明的开展，贡献非常大。一种记录、分析、总结、组织、讨论及解释信息的、有插图或无插图的、硬抄