志当存高远〔三国〕诸葛亮 有志者,事竟成〔南朝〕范晔 男儿事业当志奇〔三国〕贯休 君子志于择天下〔宋〕刘炎 褴褛衣内可藏志书摘 人生在勤,不索何获〔汉〕张衡 志犹学海,业比登山〔隋〕王通 志以成教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值

新课程标准给教师留下了自主的空间，体现教育多元目标，倡导学生主动参入。具体体现在：改变了过去过于关注知识传递，忽视学生情感培养的课程体系；改变了过去教师讲、学生听，教师出题、学生做的单一的课堂教学结构模式；打破了唯“学生学业成绩”论教师工作

教与学的关系：1、教等于学，是教与学之间的第一种关系。这种关系意指，教师教多少，学生也学多少。就是人们常说的“名师出高徒”的关系。2、在教学过程中，还可能会出现学生所学多于教师之所教的情况，从而构成教与学的第二种关系。这种关系亦可谓之“