体育教师应注重提高自身的专业素养。体育课堂教学重视德育渗透。培养学生终身体育的意识，养成自主健身的习惯。提高学生心理健康水平，增强学生的社会适应能力。培养体育核心素养的意义打好身体基础回归体育的本质功能，增强体质，顺应时代的要求和社会的发展

作为教育培训目标，关键能力应该包括：1基础能力，不仅局限于职业活动，还涉及一般社会活动和人际交往的思维和行为能力，如逻辑性、全局性、批判性和创造性的计划和学习能力等。2职业拓展性要素，是指应用领域中各种不可或缺的基本知识和技能，如劳动保护、

提供一篇例文，供写作参考。初中道德品质与公民素养综合评语该生能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。你是个听话懂事、善解人意、诚实质朴、令人信任的学生。各科基础知识比较扎实。学习有计划，有条理。学习刻苦，能从严要求自己，学习成绩名列前茅。平

个人素养包括的方面如下：1、文化素质：言行举止、文化水平、道德修养。一个人的文化素质，不但要表现在专业文化水平上，还应表现在实际运用中去。2、心理素质：信心、勇气、毅力。一个人能够认可并以全身心的热情去投入到自己所选择的事业和行业中，以自信

历史核心素养，是学生在学习历史时必要的因素，判断一个学生的历史成绩好与坏不是看他的分数，而是看他的历史素养，就像一个学生的地理素养一样，不是学生的地理成绩好就能说这个学生的地理素养高，判断学生的地理素养不只能看成绩，还要看他的环境的看法，也

健康状况可填写健康、良好、一般。健康状况要根据个人实际情况填写，无疾病可填写健康或良好，身体状况有小问题可填写一般，如果有异常情况需要填写具体信息。建议精简地填写，不需要太多的长篇大论。健康状况可填写健康、良好、一般。健康状况要根据个人实际

一般填“良好”即可。健康素养对健康状况造成的影响在进行健康素养影响健康状况的研究时，评价健康状况的指标体系主要有两种，一种是直接从疾病出发，关注发病率、患病率、疾病的愈后以及慢性病的有效管理等指标，以此反映健康状况。另一种是从对医疗服务的利

鲁迅先生的《故事新编•铸剑》即是基于《搜神记》的故事讲述。短篇小说《铸剑》诞生于1926年10月，是鲁迅供职于厦门大学期间在集美楼上应《莽原》杂志约稿而创作的。创作完成后，先刊登于《莽原》杂志，后于1936年编入《故事新编》。最早读这篇小说

千呼万唤始出来，课程改革的“关键”、新课标的“源头”、中高考评价的“风向标”，当前教育界最火爆的“热词”——“中国学生发展核心素养”9月14日正式出炉。所谓“学生发展核心素养”，主要是指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格

8S分别是：1、SEIRI（整理）：区分要用和不要用的，不要用的清除掉，把“空间”腾出来活用。2、SEITON（整顿）：对整理之后留在现场的必要的东西进行分门别类放置、排列整齐，不用浪费时间找东西。3、SEISO（清扫）：清除工作场所内的脏

“7S”是整理(Seiri)、整顿(Seiton)、清扫(Seiso)、清洁(Seike)、素养(Shitsuke)、安全（safety）和速度节约（speedsaving）这7个词的缩写。因为这7个词日语和英文中的第一个字母都是“S”

育人的根本在于树人不对。育人的根本在于立德，育人为本是教育的生命和灵魂，是教育的本质要求和价值诉求，“育人为本，德育为先”是实施教育的主导思想，尊重教育规律和学生身心发展规律。育人为本的教育思想，要求教育不仅要关注人的当前发展，还要关注人的

职场具备的基本素质有哪些职场具备的基本素质有哪些，在求职面试的过程中很容易碰到这些问题，完成本职工作才有其他进步的可能，如果没有一步步的学习深造就不会做出成绩，职场的基本素质也是难能可贵的，那么职场

信息安全主要包括以下五方面的内容，即需保证信息的保密性、真实性、完整性、未授权拷贝和所寄生系统的安全性。保密性：是指信息不被泄露给非授权的用户、实体或过程。即信息只为授权用户使用。真实性：对信息的来源进行判断，能对伪造来源的信息予以鉴别。完

高中地理学科四大核心素养是一个整体。解释分析：地理核心素养的四个组成部分是一个相互联系的有机整体，有其内在的逻辑关系。综合思维、区域认知体现的是地理学的两种基本思维方式和能力，地理实践力体现的是地理学的意志品质和行动能力，三者是对地理学基本

5S即整理（SEIRI）、整顿（SEITON）、清扫（SEISOU）、清洁（SEIKETSU）、素养（SHITSUKE）整理：区分要与不要的物品，现场只保留必需的物品。整顿：必需品依规定定位、定方法摆放整齐有序，明确标示。清扫：清除现场内的

修养也叫教养，在词典上说是：文化和品德的修养。我认为修养就是因教育而修炼成的优良品德。如果说一个人没教养就是对他的批评，是贬义。一个人有没有修养看这个人是看不出来的，只有从他对人对事的态度、做法、语言可以看出来，待人接物有礼有节，说话文明文

5S是指：整理、整顿、清扫、清洁、素养。简介一、整理（日文读音：SEIRI，英语：Sort）1、 有用的物品转移到现场之外，进行有关处理。2、 无用的物品坚决清除。3、 对工作时身边的设备、物资、产品等物品区分要与不要的。4、 对要的物品进

四基四能及核心素养是这样体现在评价中的：四基是指数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验；四能是指发现问题的能力、提出问题的能力、分析问题的能力、解决问题的能力。二者与核心素养的关系是基础知识重在理解和掌握，基本技能重在理解和应用，

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