语文一年级教案《大小多少》课文教学设计，你知道老师怎么上吗？

在分析之前先阅读课文。

“大小”原文是一大一小一牛一猫。或多或少，一群鸭子和一只鸟。一大一小，一个苹果一个枣。多了，少了，一堆杏子，一个桃子。

第一节课

教学目标

知识和能力目标:1。认识12个新单词，写出5个单词(小、少、牛、果、鸟)。2.认识笔画:圆点和竖折钩。3.认识三个部首:狗旁边的“狗”，鸟字旁边的“鸟”，木字旁边的“木”。4.正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵。

和过程目标:

多种方式朗读(名字朗读、引导朗读、齐声朗读、火车朗读、小组朗读、男生朗读、女生朗读)，合作探究，知多知少，大与小是意思，反义词。理解量词群、可、对的含义，学会正确使用量词。

态度和价值观目标:

体验量词的好处，了解大小和数量的用法，感受生活的美好。教学重点:阅读和写作。教学难点:区分汉字，认识汉字偏旁部首。教学方法:讲授法、示范法、练习法、阅读指导法、游戏法、问答法。教学媒体:多媒体PPT，课件教学时间:两个课时。

第一堂课的教学过程。对话同学介绍，我们农村有小农家乐。农舍里有许多美丽的景色。我们去看看吧。二。本课的课件演示或插图的图片演示。老师的写作题目:大小。美丽的农家乐，充满了美好的生活场景。其间有黄牛花猫的闲散，有鸭子小鸟的嬉戏，有杏桃苹果红枣的香甜。我们去感受一下吧。3.学习新单词(1)第一次读课文1。听老师讲课。2.你自己看吧。请小声读它。注意自己的阅读，但不要全部一起读。3.阅读并圈出本课的新单词。(二)学习生词1。哪位同学可以试着通过看拼音来读一下这节课的生词？杜sh o Huán niúzhυmāo biān yāpín uǒx táo多多少少黄牛、猫、鸭、苹果果、杏桃、Xi o ni o鸟新词分析:对新词逐一分析:看有多少语音音节、什么偏旁、什么结构、如何构词。是否有多音字、反义词等。，比如学习新单词“猫”:音节:第二拼音段，部首:防狗侧，结构:左右结构，请组词，至少三个字。

首先，观察字体

教师引导学生观察多媒体课件，引导学生观察图片中有哪些单词？

2.“鸟”。老师指导“鸟”字的发音。3.教师引导并观察这个新单词的字形。4.引导学生分组记忆字形。

老师在田字格写“鸟”，并指导他们学习新的笔画。

(5)老师指令“鸟头”短，“鸟”和“眼”不能脱落。2.指导《鸟》的写作。(1)举例写作；(2)引出“鸟”的笔顺。③在田字格写“鸟”。(4)教师巡视，展示优秀典型。第二，认真书写，掌握笔顺。

1.指示写“小”和“小”，观察“小”和“小”的区别？(2)引导学生谈论他们的发现。(3)学生指导汉字“果”的书写。

1.学会写“小”和“小”。(1)自由观察两个汉字。(2)学生谈论他们的发现。(3)通过观察，学生清楚地写“少”时，第一笔应在垂直中心线上，不可勾。(4)跟着笔书空试着在田字格写。(5)在田字格写三遍。老师分别放上“苹果、枣、杏、桃”的图片。

第三，巩固练习，扩大知识面。1.学生仔细观看多媒体课件。图中的水果是什么？2.学生跟着他们读单词。3.学生观察字形，并加强他们的记忆。4.小组合作与交流。5.玩游戏读新单词。6.学生看图，自由发言。7.同桌低声念，然后报读。8.学生用“水果”和“鸟”口头组词，说一个词。9.学生开火车读新单词。6.我会填写它。例:大-小-()多-() 7。我能阅读。上，下，内，外，大小，前，后，左，右。

1.老师展示习题和习题要求，讲解习题要求。2.组织学生汇报自己的答案。1.认真听老师的阅读练习要求，明确要求，独立完成练习。2.报告答案。赋值:“少”有()笔，第一笔是()，笔顺是。“鸟”的第四笔是()，笔顺是:

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