张清华大学“蹦迪照”流出，细思极恐：留给普通人的机会不多了

1张清华大学“蹦迪照”流出，细思极恐：留给普通人的机会不多了

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最近清华大学的一个学生发布了这样一个视频，把清华推到了风口浪尖。

在学校停课期间，被宠坏的清华高飞人在西大的操场上组织了一场大型的蹦迪。

伴随着动感的音乐和夜总会般的沉浸式灯光，学生们开始疯狂摇摆。

有韩国女子集体舞，动作相当标准；

有刘畊宏毽子操，但没想到学霸也爱减肥健身。

坐在地板上变身DJ开始放碟，简直就是技巧问题。

清华Hip-hop社社长甚至上台领舞，名为《拿马具杆的人》。

一位旁观者，一位来自清华的学长在现场感慨道:“各省状元都在这里跳舞。"

可能是因为和图书馆里的学霸形象太不一样了，在大家的刻板印象里。在评论区，有很多质疑的声音:

“根本不是清华。”

“清华的学生不应该都在图书馆吗？”

其实你对真正的高材生一无所知。他们不仅学得比你好，玩得也比你好。

他们会打扮，会玩梗，热爱生活，比你更熟悉各种流行的东西。

能考上清华这样的国内高等学府，永远不能靠你认为的死学。

他们是高水平的学习者，一眼就能看穿事物本质和底层逻辑的人。

现实很残酷:有些差距在拉大，你努力学习也赶不上。

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清华大学每年都会举办专门的本科生奖学金答辩会，堪称真正的“神仙打架”现场。

看看这些“学神”的履历，你会发现:他们对普通人的碾压是全方位的。

比如电子系大神韩艳娟，曾经凭借一张成绩单轰动了整个朋友圈。

5门100分，4门99分，1门98分。

他的学习成绩三年都是班里第一，各种国内外比赛奖杯都软了。

更可气的是，他当时还是清华大学腰鼓队的副队长。

如计算机硕士沈天成，28门课95分以上，入选“学术新星”计划。

从风格上来说，有过之而无不及:获得北京大学生舞蹈节一等奖；

业余围棋5段，国家二级运动员；绳杯比赛的学校记录保持者......

比如价值很高的物理系陈逸仙，在天体物理研究方面作为第一作者发表了三篇论文。

此外，他还是全国各大英语演讲比赛的冠军，学校艺术团合唱团的成员，班级文艺委员会的成员。

看到他们，我就想到作家毕淑敏提到的两类学生，一类是“烈恨型”，一类是“欢喜型”。

复仇型学习者主要是为了改善生活条件，追求科学知识带来的优势。

一旦目标达成，对科学本身的热爱逐渐蒸发，取而代之的是新的、更敏捷的优化生活条件的努力。

快乐的学习者，他们心中的爱，像喷发的天然气，永远燃烧着熊熊的火焰，狂风暴雨也无法吹灭。

在火光的指引下，快乐的人们在玩耍和行走，兴致勃勃地攀爬，不会因为路边的临时风景而停下脚步，直到到达高高的天空。

一个真正的校长一定会玩。他们把学习当成打怪兽的升级，把学习之外的娱乐活动当成独特的人生体验。

[S2/]03

罗振宇说了一句让我深思又深深恐惧的话。

你知道北京有多好的小学有课吗？

众所周知，根据国家课程标准，小学二年级应该具备这样的知识:

语文课，能写800个汉字，能写自己想说的话；

数学课，学四则运算；

科学课，认识动物，了解它们的生活习性等等。

按照普通学校的填鸭式教育，学生可能只是听课、背诵、做题，把这些知识机械地输入到脑子里。

现在一些好的小学，早就不流行了，反而设计了这样的学习任务:

“请给附近动物园的园长写一封信，希望能增加一种动物园里没有的动物。

并且让主任相信，引入这种动物后，游客数量会大大增加。"

为了完成这项任务，儿童应该做到:

①自己调查动物园现有的动物品种，了解新的动物是否适合北京的生活环境。

这样，科学课的内容就学进了大脑；

(2)讨论如何说服校长介绍这个品种，语文课的书信格式不知不觉就掌握了；

③要用证据证明引进这个品种可以增加游客量，数学课四则运算的知识就掌握了。

你细细品味罗振宇讲的故事。在这种新课程设计下，你想筛选出什么样的人？

在传统的教学模式下，靠死磕学习做题，往往能得到一个好的结果。

可以反复背诵书中的内容，用问海战术来弥补自己和别人的差距。

现在也不行了。你需要有学习的内在驱动力，更灵活的思维模式，整合知识的能力。

你需要善于总结学习的基本规律，懂得不断反思自己的学习策略，不断优化和完善。

那些适应不了这种趋势，还想靠读死书升学升职的人，只能沦落为庸才，面目模糊的融入人群。

04

作为普通人，我们应该怎么做才能和那些学霸学神的人走得更近？

最近在看《金靖3》的时候，发现里面提到的一点很有意思:我们可以做自己的教练。

想象一下教练的职责是什么:

他提供课程，在课程中传递相关的知识和方法；

他为学员提供培训课程，通过反复训练巩固技能；

他纠正学习中的偏差，提供有价值的反馈；

他设定学习的梯度，当学生在一个梯度学习时，他被引导到下一个梯度。

同样，要想成为某个领域的高手，就得成为自己的“教练”。

首先我们要多找学习资源，包括多找书，多上课等资源，然后循序渐进的学习。

其次，我们也需要训练环节，给自己一些问题，或者让自己完成一些任务。

比如看完一本书，能不能给自己出一套问题来测试自己？听完一门课，能老老实实的练吗？

最后，我们还需要得到别人的反馈，把阶段性的学习成果展示给别人看，哪怕很尴尬。

这样才能事半功倍，在自己感兴趣的领域疯狂成长。

愿我们都成为高水平的学习者，带着自己的指南针和海图，驶向更广阔的星辰大海。

相互鼓励。

作者:小椰子，个人成长领域作家，以独特视角解读热点事件，每天陪你升级认知。畅销书《你的自律给你自由》《自律的生活更自由》畅销。欢迎关注。