1、简单来讲，干细胞是一类具有无限的或者永生的自我更新能力的细胞、能够产生至少一种类型的、高度分化的子代细胞。 2、多年来对干细胞的定义不断进行修正，并从不同的层面上来进行定义。大多数生物学家和医学家认为干细胞是来自于胚胎、胎儿或成人体

是指在团体情境下进行的一种心理辅导形式的活动，它是以团体为对象。运用适当的辅导策略与方法，通过团体成员间的互动，促使个体在交往中通过观察学习体验认识自我，探讨自我接纳自我，调整和改善与他人的关系。团体辅导是在团体情境下进行的一种心理辅导形

所谓客观世界，与主观世界相对，它是指‘物质的、可以感知的世界”，它是人的意识活动之外的一切物质运动的总和。从内容上看，它包括两个部分，即自然存在和人的社会存在。前者不依赖人的活动而独立存在，后者形成于人的实践活动之中，又不以人的意识为转移。

精神分析理论由弗洛伊德创立。 他早期三册作品，即“过失心理学”、“梦”、“神经病通论”，都是用性本能解释心理现象，所以又称为“性学三论”。 根据著名精神分析学家-阿帕波特（R.Apaport）总结,精神分析学说大致可以概括为五个观点

元认知包括一个人底层的能力表现，如思维能力、学习能力、沟通能力等；元认知也包括反思自己表现的能力，以及制订计划、自我监控、自我调整等能力。 所谓的元认知知识，就是关于以上元认知的知识。例如，有关学习的知识、反思自己表现的知识和自我调整的知识

自怜自艾的意思是悔恨，是一种负面情绪。自艾自怜是杀伤力最大的一种自我麻醉，它容易上瘾，会让人感到短暂的愉悦，使我们远离现实。首先我们先看看生活中你有没有碰到这些种情况：一旦出现不好的事情，总是觉得自己运气差；你很确定没有人理解你的日子实

1、第一层次：生理上的需要：如果这些需要（除性以外）任何一项得不到满足，人类个人的生理机能就无法正常运转。换而言之，人类的生命就会因此受到威胁。在这个意义上说，生理需要是推动人们行动最首要的动力。2、第二层次：安全上的需要：整个有机体是一个

超越自我的意思：发挥自己最大的能力，挖掘自己最大的潜能。超越，拼音chāo yuè，含义：超出；越过：超越前人。超越时空。我们能够超越障碍，战胜困难。自我意识一直是心理学研究中的一个古老的热门的话题，心理学的根本问题是“人是什么”。在古

积极的自我暗示，须遵循以下四条原则： 1、简单。不能用复杂语言进行描述，因为潜意识不懂逻辑。 2、正面。负面的暗示同样会有效，但没有意义。因此永远不要对自己说：我很笨，我不行， 我很穷，麻烦了，完蛋了，不可能，失败，我会遭拒绝等消极、负面字

一条主线，就是要紧紧围绕全面提高城镇化质量，加快转变城镇化发展方式，以人的城镇化为核心，以城市群为主体形态，以综合承载能力为支撑，以体制机制创新为保障，走以人为本、四化同步、优化布局、生态文明、文化传承的中国特色新型城镇化道路。四大任务就

如下：1、在一些仙侠小说中，修炼成仙需要斩断情欲、家庭和牵挂等，于是有的角色就会杀掉自己的妹妹证明自己的内心已经足够残忍，为自己的修仙之路开道。2、证道需要斩恶念，善念，自我三尸。最常见的斩尸方法就是把这些念头找出来斩封印到法宝上，别人

开阔我们的视野增进与朋友之间的友谊欣赏风景,放松心情1.经常旅游的人,思想敏捷,视野开阔。2.旅游能让人忘却烦恼和忧愁,使人心情愉快,每天笑口常开.。3.结伴旅游能增加彼此之间的友谊,能让你的性格变得开朗活泼,愿意助人,大公无私。

自我控制是控制自己，在具有超过一个人的欲望和胃口的掌握方面的能力。这些谁是自我控制，能磨炼他们想要的东西，以确保它们不会超过或低于沉迷。圣托马斯·阿奎那，中世纪哲学和神学家，他说，自我控制的人能“保全自己的生命”。换句话说，他们能够做正确的

社会实践的意义是：有助于提高提高学生的动手参与能力。社会实践是教育教学内容的重要组成部分, 主要以学生个人主动参与及体验为主, 是巩固所学知识、吸收新知识、发展智能的重要途径, 它不受教学大纲的限制, 学生可以在这个课堂里自由驰骋, 发挥

1、场独立与场依存。场独立和场依存是两种普遍存在的认知方式。具有场独立方式的人，对客观事物作判断时，常常利用自己内部的参照，不易受外来因素的影响和干扰；在认知方面独立于他们的周围背景，倾向于在更抽象的和分析的水平上加工，独立对事物做出判断

self英 [self]美 [sɛlf]n. 自己，自我；本质；私心adj. 同一的vt. 使自花授精；使近亲繁殖vi. 自花授精n. (Self)人名；(英)塞尔夫[网络短语] Self 自我,自己,自身Self discharge

人是高级动物。人，可以从生物、精神与文化等各个层面来定义，或是这些层面定义的结合。生物学上，人被分类为人科人属人种，2号染色体和猩猩甲条染色体着丝粒融合（平衡易位）缔合模式接近度超过16N，并臂间多次倒位，其余染色体都有很强的同源性，是一

马斯洛的需求7层次1、生理需求：人们最原始、最基本的需要，如衣食住行；2、安全需求：劳动安全、生活稳定、希望免于灾难、希望未来有保障等；3、社交需求：归属与爱的需要；4、尊重需求：自尊、他尊和权力欲；5、认知需要：对自身和周围世界

一条主线，就是要紧紧围绕全面提高城镇化质量，加快转变城镇化发展方式，以人的城镇化为核心，以城市群为主体形态，以综合承载能力为支撑，以体制机制创新为保障，走以人为本、四化同步、优化布局、生态文明、文化传承的中国特色新型城镇化道路。四大任务就

课程四要素是课程目标、课程内容、课程实施、课程评价。对于课程的阐释，比较经典的是课程四要素：课程目标、课程内容、课程实施、课程评价。这为课程设计提供了架构，但仍然未能帮助我们更好地理解课程本质。有人把课程解释为应该教什么，侧重于陈述性知识