2、整体把握，理清课本内容层次，把繁杂、冗长的知识一层一层地进行梳理，犹如剥洋葱一样，将所学的知识梳理出层次，然后从整体上把握这些知识层次。将其组成一个有意义的整体，这就是所谓的“先放后收”。它可从两个方面入手，从内容上，要求学生理出哪些是基本知识，即基本概念和基本原理。这些知识不仅要求学生找得出来，更要理解、记住它。从结构层次上，要求学生看书后，了解课本中讲了几个问题，先讲什么，后讲什么这些问题又是从哪几个层次和角度阐述的?列举了哪些事例来论证的。这部分内容在整个知识体系中处于什么地位，与前面的知识有什么联系等。
3、简要概括，把课本由厚变薄，这要求学生建立在整体把握课本的基础上，领会其精神实质。可先对一节或一段内容进行归纳，用一两句话，一两个字概括。随着学习归纳能力的提高，逐步发展为对一课，一章的概括，例如高三《思想政治》第一、二课内容压缩为“国家”两个字，由此引申出：国家的基本阶级和阶级关系国家制度──民主国家性质──国体国家管理形式──政体国家职能──对内对外职能：国家结构──我国的“一国两制”等。
4、抓住线索，清晰知识的发展脉络，如果知识是珍珠，那么线索就是将珍珠串起来的那根线。学生要去发现所学知识的线索，抓住了线索就抓住了所学知识的脉络。在自学中要注意“三大问题”，即先讲是什么，后讲为什么或重要性，最后讲怎么样。
5、划出关键词，突出知识核心结点，线索是学习内容的“网”，关键词则是这张网中的“结点”。在知识学习中，要求学生在加深理解的基础上抓住某些“闪光词”即关键词，将知识高度压缩在认知结构中，再应用时依据线索，快速检索出关键词，由此引出自己所学的知识。
6、写读书笔记，进一步内化所学知识，学生自学完一框、一节或一课后，写出自己的读后感，体会，或者对课本进行评述，写出眉批，如果能长此以往，坚持下去那就真正达到了用马克思主义理论来解决实际问题的目的，学生的理论水平及运用理论分析问题，解决问题的能力也会得到较大提高。
想要真正的自学成功，这是一件非常难的事。自学要求了人的自律性对自己的负责。很多人都自学过，但没考虑好无疑是失败了。
1.要划分好目标，有明确的目标才能有走向成功的明确路线。不要像一个无头的苍蝇，自学也不知道学什么。
2.要有时间安排，不要拖拖拉拉，因为自学没有人去强迫你。
3.持久地去学习，正因为这些没有人强迫你，所以你更要有一颗自律心。自律就不用多说了吧？这能考人的种种态度，没他可就不行。
3.也可以去找同伴一起进行学习。口头说起来自学很容易，有了明确的目标，但很多人也是这样想的，就半途而废了。比如：一个人非常喜欢吉他，买了一把吉他，回来学了几天，看人家的视频学习，但没过多久，吉他也就变成了一个装饰品。所以当有了另一个人和你一起学的时候，双方就会去争争谁会学得更好，就不会那么容易弃。
