领导权变理论主要研究与领导行为有关的情境因素对领导效力的潜在影响。该理论认为，在不同的情境中，不同的领导行为有不同的效果，所以又被称为领导情境理论。领导权变理论的主要内容是：①企业组织是社会大系统中的一个开放型的子系统，受环境的影响。因此，

道家的主要思想：道家古代道家是一种思想流派，以老子﹑庄子为代表。道家崇尚自然，有辩证法的因素和无神论的倾向，主张清静无为，反对斗争；提倡道法自然，无所不容，自然无为，与自然和谐相处。道家思想起始于春秋末期的老子，老子是最早质疑宗教，反对迷信

荀子是儒家学派，荀子对儒家思想有所发展，在人性问题上，提倡性恶论，主张人性有恶，否认天赋的道德观念，强调后天环境和教育对人的影响。其学说常被后人拿来跟孟子的‘性善论’比较，荀子对重新整理儒家典籍也有相当显著的贡献。荀氏的传承为荀息生逝敖，

道家。庄子（约前369年—前286年）,名周,字子休（一说子沐）,战国时代宋国蒙（今安徽省蒙城县)人.著名思想家、哲学家、文学家,是道家学派的代表人物,老子哲学思想的继承者和发展者,先秦庄子学派的创始人.他的学说涵盖着当时社会生活的方方面面

儒家是中国古代最有影响的学派.做为华夏固有价值系统的一种表现的儒家,并非通常意义上的学术或学派.一般来说,特别是先秦时,儒家学派也只是诸子之一,与其它诸子一样地位本无所谓主从关系.1.崇奉 孔子 学说的重要学派....儒家，又称儒学思想，儒

“学校”的英文school读音：英 [skuːl]  美 [skul]释义：1、n. 学校；学院；学派；鱼群2、vt. 教育high school高级中学private school私立学校elementary school小学

自然法学派更强调法的正当性,即立法、司法、执法,以及法律制度、法律理念本身是否符合最广大人类的普世价值观,认为在实然法之上还有一个更高的标准,即应然法,凡是不符合应然法的实然法都不是真正的法,即“恶法非法”；分析实证主义法学派则更强调法

1、学校的英语：school，读音：英[skuːl]美[skuːl]。2、school，名词、及物动词，作名词时意为“学校；学院；学派；鱼群”。作及物动词时意为“教育”。3、短语搭配：high school高级中学；高中；中学；

“学校”的英文school读音：英 [skuːl]  美 [skul]释义：1、n. 学校；学院；学派；鱼群2、vt. 教育high school高级中学private school私立学校elementary school小学

是反对儒家的，墨家是侠的代表，下面是墨家的一点简介墨子一生著述甚多，战国时期墨学兴盛时，据说有书籍三车。《墨子》“天志”篇里说：“今天下之士君子之书，不可胜载，言语不可尽计，上说诸侯，下说列士，其于仁义则大相远也。”梁启超在研究私人藏书的起

庸俗经济学释义：“资产阶级庸俗政治经济学”的简称。见“资产阶级庸俗政治经济学”。资产阶级庸俗政治经济学是马克思主义者对继资产阶级古典政治经济学之后的各种资产阶级经济理论的统称。它分离古典学派的庸俗成分，只研究经济现象的外在联系，为资本主义制

1、亚伯拉罕·马斯洛美国著名社会心理学家，第三代心理学的开创者，提出了融合精神分析心理学和行为主义心理学的人本主义心理学，于其中融合了其美学思想。他的主要成就包括提出了人本主义心理学，提出了马斯洛需求层次理论，代表作品有《动机和人格》、《

说的应该是现实批判主义就是对现实社会的种种现象加以评判，揭露；对现实生活的种种遭遇予以挖掘，解剖，把埋在地下的腐烂的翻到太阳下曝光，让人警觉，发人清醒。不是一味的歌功颂德，阿谀奉承，拍马求欢。 而鲁迅正是直面人生，敢‘在这可诅咒的地方击退了

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