冯特：①心理学之父;②构造主义流派代表人物，主张研究意识;③1879年在莱比锡大学建立了第一座心理学实验室。2弗洛伊德：①精神分析学派代表人;②潜意识、性欲论、人格三我结构;③遗忘理论：动机说。3桑代克：①教育心理学之父;②学习理论：试误说

1．行为主义，是人脑对信息处理，使原有认知结构得以扩充，主要是通过强调外在客观刺激的原理来实现的、外部条件。2，即认知结构建构主义与教学设计 3。学习不是外界客观事物对学习者的强化刺激，学习者被放在接受刺激和被动反应的“R”的地位，在对学习

行为主义学习理论（Behaviorist Theory）是指运用行为主义的理论和方法研究学习的一种心理学流派。在对动物和人类进行一系列控制较严密的实验研究的基础上，发现并提出一系列有关学习的原理和规律。1怎样看待知识：知识是联系及部分技能有

学习理论有行为主义学习理论、认知学习理论、人本主义学习理论、建构主义学习理论。学习理论简称“学习论”，是说明人和动物学习的性质、过程和影响学习的因素的各种学说。心理学家从不同的观点，采用不同的方法，根据不同的实验资料，提出了许多学习的理论。

所谓社会学习理论，班杜拉认为是探讨个人的认知、行为与环境因素三者及其交互作用对人类行为的影响。按照班杜拉的观点，以往的学习理论家一般都忽视了社会变量对人类行为的制约作用。他们通常是用物理的方法对动物进行实验，并以此来建构他们的理论体系，这

学习理论有：一、行为主义学习理论：1、经典条件作用理论；2、桑代克的联结学习理论；3、斯金纳的操作性条件作用理论；4、班杜拉的观察学习理论。二、认知学习理论：1、完形顿悟学习理论；2、托儿曼的符号学习理论；3、布鲁纳的认知

学习理论有行为主义学习理论、认知学习理论、人本主义学习理论、建构主义学习理论。学习理论简称“学习论”，是说明人和动物学习的性质、过程和影响学习的因素的各种学说。心理学家从不同的观点，采用不同的方法，根据不同的实验资料，提出了许多学习的理论。