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个别
事实论证与举例论证的区别
(1)支撑依据不同。事实论证使用人们普遍认同的公理以及规律来支持自己的论点。举例论证则是选用从古至今,小至身边琐事大至广为流传的事例作论证的依据。(2)所选事例不同。事实论证以从一般实例中提取出来的理论作为依据,概括性强而且更加具有说服力
事实
事例
论点
个别
总体性
广州市车管所
2023-2-11
23
0
个别教学特点是什么
个别教学是适应学生个别差异,发展学生个性的教学。它要求教师从学生的个别差异出发,对教学所涉及的各种因素、各个环节进行重新组织和调整。个别教学能够培养人的自我生存能力,促进人的个性全面和谐的发展,符合当代教育的趋势。从重视个体发展的角度看,
个别
学生
个别差异
课堂教学
程序
决明子茶的功效
2023-2-6
20
0
思维过程包括哪些
思维过程(英文名:Thinking process)思维包括分析、综合、比较、抽象、概括判断和推理等基本过程。分析是将事物的组成部分和个别特征通过神经活动区分开来;而综合则是将事物的各个成份和个别特征联系起来,结合成为一个整体;比较是将几种
事物
思维
过程
特征
个别
养猫的好处
2023-2-6
23
0
演绎法和归纳法的区别是什么?
一、思维进程不同1、归纳法的思维进程是从个别到一般,而演绎推理的思维进程不是从个别到一般,是一个必然地得出的思维进程。2、演绎法不是从个别到一般的推理,但也不仅仅是从一般到个别的推理:演绎推理可以从一般到一般,可以从个别到个别,可以从个
归纳
共性
演绎法
个别
前提
朝朝盈
2023-2-3
22
0
什么是唯实论和唯名论?
1、唯实论是中世纪经院哲学的一个派别。与唯名论相对。认为一般(共相)概念是真实、独立的,先于个别事物的存在,而个别事物则由其派生出来,故比个别事物更根本、更实在。认为只有一般共相才有客观实在性,是上帝创造个别事物所依据的原型和上帝所具有的理
唯名论
社会
事物
个别
经院哲学
山中相送罢
2023-1-30
16
0
课堂有哪些教学方式?
课堂教学形式主要有以下几种:1、讲授式:教师主要运用语言方式,系统地向学生传授科学知识,传播思想观念,发展学生的思维能力,发展学生的智力。2、问题探究式:教师或教师引导学生提出问题,在教师组织和指导下,通过学生比较独立的探究和研究活动,
教学模式
教师
个别
组织形式
学生
老庄思想
2023-1-29
34
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