幼儿园要引导幼儿继续学习按图示折纸的方法，体验制作的乐趣和成功感，培养幼儿对折纸的爱好。以下是我整理的幼儿园折纸手工活动教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
幼儿园折纸手工活动教案范文一
活动背景
本班幼儿平时都比较喜欢画画和动手方面的活动,但由于刚刚小班升中班的缘故。并考虑到幼儿安全方面的因素,很少使用剪刀。但幼儿渴望能够亲手制作出奇妙的物品,利用幼儿好奇的心理,让其发挥大胆的奇思妙想。开展此活动开发幼儿的想象空间。
活动目标
通过此活动让幼儿明白和认识虚线、折线、翻折、弯曲折线等几种在折纸中出现的简单的折纸要求
教学重点与难点
教学重点:制作小马的步骤和所需注意的基本方法。
教学难点:让幼儿理解几种线条的折法即线条名称。
活动准备
1、教师事先做好的一匹小马的样品。
2、A4白纸每人一张水彩笔每人一盒剪刀每人一把
3、A3白纸教师备用
活动过程
1、教师出示事先做好的样品,吸引幼儿注意力。并引导幼儿说出是什么小动物,小马试着让幼儿说出其特点。
2、引导幼儿观察制作小马的办法。
3、教师用A3的大纸演示在室内来回走动便于幼儿看得清楚。
1、教师讲解制作小马的方法和步骤。
2、鼓励小朋友说出自己的想法并给幼儿足够的时间自由讨论其制作方法。
3、引导幼儿认识和运用虚线、折线、翻折、弯曲折线这几种折纸中常出现折法。
4、让接受快的小朋友可以充当‘小老师’的角色,给其他幼儿讲解经验毕竟孩子之间有更好的交流方式。
5、鼓励幼儿将折好的作品打开重新再折一遍,目的是让幼儿记得更深刻。
6、重新折好后,让幼儿用自己喜欢的颜色给小马画出五官即涂色。并用剪刀剪出马的四条腿。
7、最后将自己的作品装进自己的袋子内活动结束。
幼儿园折纸手工活动教案范文二
目标：
1、引导幼儿学习用四角向中心折纸的技能。
2、引导幼儿继续学习按图示折纸的方法。
3、培养幼儿仔细、耐心的习惯。
准备：
正方形彩纸、图示
过程：
1、入活动，引起兴趣
“小朋友，在八月二十的集场上，你看到哪些东西呢今天我们就来折许多新衣服，这好后摆一个衣服摊好吗”
2、引导幼儿学习按图示折纸
“今天我们要来学习一种新的折纸本领，就是从四角向中心折，请小朋友看图示”
图(1)将正方形纸两次对边折
图(2)然后打开找到中心妈妈(中心点)
图(3)四个角是四个孩子，他们都要找到中心妈妈和她亲一下。这就是四角向折，在这个基础上再按图4"图7折
3、请幼儿操作，教师指导
“要看着图示一步一步地折，一步也不能丢掉”
图(4)翻过来在折一次四角向中心折
图(5)再翻过来在折一次四角向中心折
图(6)翻过来将四个正方形打开成长方形
图(7)最后对折成衣服。在折衣服的基础上学折裤子：“衣服有了，没有裤子怎么办呢”
“看，衣服还会变魔术呢!一变变成了一条裤子。”请幼儿说说是怎样变裤子的。
4、幼儿操作，教师巡回指导，提醒幼儿注意对齐抹平，四角向中心折共折三次。
5、展评幼儿的作品，把衣裤穿在绳上，可以做集场的角色游戏。
幼儿园折纸手工活动教案范文三
一、活动目标：
1、学习沿正方形的宽边对称对折。
2、练习反复折叠，折出可爱的小田鸡。
3、体验制作的乐趣和成功感。
4、在老师的帮助下，完成这次折纸活动。
5、培养幼儿对折纸的爱好。
二、活动预备：
1、小田鸡折纸成品若干。
2、白色长方形图画纸、油画棒、胶棒等每人1份。
三、活动重点难点：
1、在小田鸡折纸上进行装潢。
1、在老师的帮助下，完成这次折纸活动。
三、活动进程：
1、引导幼儿欣赏小田鸡折纸成品，引发幼儿的爱好。
师：看，这些小田鸡多可爱呀!你最喜欢哪个小田鸡为何喜欢它
师：你看到了甚么样的小田鸡它们是怎样折出来的你想折一个小田鸡吗
2、鼓励幼儿探索小田鸡的制作方法。
师：我们怎样把一张白纸变成一把可爱的小田鸡呢引导幼儿观察教师制作的小田鸡范例，分析小田鸡的制作方法。
教师演示并提示步骤要点，在幼儿折纸的进程中，教师要巡回指导。
(1)、拿一张正方形的折纸，先找到两个对角，把正方形的折纸叠成三角形，再打开;再把其它两个对角对折，再打开;把四个角沿着折成的线向中间聚集，聚集后构成一个三角形
(2)、把这个三角形中间对折一下，再打开，然后沿着中间那条线，把三角形的两个角向斜上方折，折后再把后面的两个角往斜下方折，这样一个小田鸡就构成了。再画上眼睛就更生动了。
4、请幼儿欣赏自己及同伴做好的小田鸡，体验成功的快乐。
教师：你觉得自己的小田鸡可爱不可爱还有谁的小田鸡也很可爱
１击鼓传花，让小朋友传东西，你背过身去，觉得一定时间了就喊停，那东西在谁手中谁就表演节目． ２每一竖排传绕口令，可以从前向后也可以从后向前，然后问最后听见的那个人说的是什么？看哪一排说的比较贴近原话就算赢． ３你也可以叫大家折纸，比如衣服，裤子，船，飞机，青蛙等 ４把大家分成四组，第一组的人只管想时间，第二组的人想人物，第三组想地点，第四组想干什么，然后从每组叫一名小朋友说出自己想好的拼凑起来，比如早上张飞在街上吹泡泡等 ５让大家数数，遇见带３的或其他任意的数字（随你定）就让那个小朋友拍一下手，后面的接着数下一个数字，说错的就表演节目． ６你在黑板上画图形，比如圆圈，方块，椭圆，让大家想想加几笔能变成什么图案，比如圆圈画几笔变成橘子．方块加几笔就变成汽车，小朋友分组举手抢答，答最多的组就算赢 以上游戏都可以锻炼学生的动脑、动手、动口能力，还可以培养学生团结合作的意识．希望能给你带来帮助！
问题一：用纸折衣服怎么折（图解） 衣服折纸之衬衫材料必备：A4白色折纸一张。
1、衣服折纸之衬衫折法图解第1步；
2、纸衬衫折法图解第2步；
3、折纸下端向上折叠一小部分，大概2cm的宽度，这是衬衫的领子；
4、旋转180度，将折叠好的衬衫领子放在最上面，左右两角分别沿着下图中的黑色线斜着向下折叠，纸衬衫的领子看出来效果了吧；
5、怎么折纸衣服第五步，折纸下端向上折叠，宽度按照下图红线和绿线相等的尺寸；
6、将左右两个下端的角，拉开；
7、如何折纸衣服第七步，参考下列折纸衬衫详图；
8、最后是衬衫袖子的折叠方法；
带领的衬衫折叠好了，
问题二：折纸衣服的方法步骤 折纸衣服怎么折 我为大家分享一个浪漫唯美的超大手工水彩花，让我们对于手工花的理解不在仅限于小而精美。现在我们来详细介绍这些可以独立站立的花儿是如何制作。在准备好所有材料之后，我们就开始制作美丽的花儿吧。
工具/原料
水彩纸、水彩油漆、油漆刷、剪刀、胶水
方法/步骤
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步骤1：制作水彩纸，使用30cm×45cm的纸张，如果想要制作更大一些的花朵也可以按比例使用更大的纸张，花朵越大效果越好。随后让我们发挥我们的想象力将不同颜色水彩混合在一起。然后让纸张干燥，这个步骤很容易被大家忽视但是却十分重要，最好让它干燥约一个小时，否则水彩会弄脏你的手或者剪刀。
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步骤2：在纸上画出你的花瓣的形状，我们给出了四种大小的花瓣，分别是花朵由外到内来排列的，每个大小的花瓣需要六片。
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步骤3：每个花瓣大概要比上个大小的花瓣小三分之一的样子。
大家要注意哦，不要随便扔掉你的碎纸，你可以利用它剪出更小的花瓣，让我们物尽其用。
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步骤4：我们需要在花瓣的底部剪一道缝隙，然后重叠一点点再粘好，这样可以做出花瓣自然地弯曲形状。
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接下来的步骤5与步骤4一致。
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步骤6我们要让胶水晾干。
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步骤7：就要制作纸花花瓣的根基，我们可以使用一个有一定硬度的圆形塑料片，然后把花瓣都粘贴到塑料片上。
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步骤8：慢慢的将所有花瓣按顺序粘贴在塑料片上
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步骤9：让我们由外向内，按照先大后小的粘贴顺序粘好这些花瓣，要注意每一层都要错开,位置，粘在上一层的两个花瓣中间。
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步骤10：重复所有层，值得注意的是仅仅四层花瓣效果是出不来的，所以需要我们在制作一些更小的花瓣来丰富花蕾的位置。
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步骤11：用类似水笔的物品把花瓣卷一卷，以形成自然地卷曲的花瓣
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接下来的三个步骤都是更进一步的完善我们所做花的花蕾。
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最后我们的成品就出来了，看完我们的教程和精美的成品之后是不是觉得蠢蠢欲动呢，那就不要再等待，让我们动起手来，在DIY中体验制作的乐趣吧。
问题三：做纸衣服的过程是什么是怎样做的 呐 首先你要有张报纸 然后要有把剪刀 还要有胶水（液体胶哦）
之后用锋利的剪刀把报纸剪两半，当然~\(RQ)/~啦 如果你想要很漂亮的衣服 可以先画个设计图哦（哎呀 (づ)づ宝宝打字好累 不打啦 很简单哦）
问题四：怎么用纸折衣服 应该能帮到你
问题五：折纸衣服裤子怎么折 这个是比较简单的。jingyanbaidu/4
稍复杂一点的折纸学院有相关书籍下载，zhezhixueyuan/%D7%B0
其实这些只有百度就可以找到的。
希望对你有帮助。
问题六：如何用纸折芭比娃娃的衣服 百度搜索啊啊
问题七：古代衣服彩纸怎么叠 彩纸蝴蝶结的折法图解：
材料和工具：15cm左右正方形纸一张（或根据自己实际需要），剪刀，胶水
注意：
第9步、第13步和第15步，都需要动动剪刀，按照图上画的线条剪开。另外，最后一步，个人建议用胶水固定蝴蝶结塞入结中的那两个尖端，不然容易掉落出来。
问题八：怎样用纸做衣服 你要穿吗？我可以帮你做一件，然后寄给你！
问题九：用纸做的衣服怎么做可以穿的 知道油纸伞的制作就知道怎么制作纸衣服了。
问题十：因为用纸怎么叠视频衣柜 根据衣柜宽度，将牛仔裤按裤缝线相对叠好再三折或二折
（拉链处可以熨一下，或者拉好扣起来，仔细叠好一般就不会变形拉）
按颜色分类把一条一条折好的牛仔裤摞起来，压平放展。
我就是这样存放牛仔裤的，穿的时候还是很有型
不知道对你是否有帮助？：）
问题一：长纸条能折出什么漂亮的东西 除了楼上说的星星，还有三角包，就是端午节装饰的那种，折好后再绕彩线上去。另外把纸条截成能折出四个正方形的一小段一小段，分别做成零件，数量非常多的情况下能组装成放东西的容器。
问题二：一张纸可以折出什么简单的东西 纸盒，纸鹤，花，衣裤，扇子，信封，果盘，筷架。。。。。。。。。 很多。。。。。。 有这种书卖得。。。。。 整本都是用纸折的。。。 很久以前看的。。。。。。。。 现在书都不知道放哪了。。。 对手指中。。。。。。。。 很喜欢的话，买本书去吧！ 记得里面这的很漂亮的说！
问题三：纸条能折什么呢？ 用纸条可以折两种星星 一种是五角星 另一种是侧面是三角形的
问题四：一个长纸条可以折什么折纸 折纸星星纸玫瑰纸爱心
问题五：折什么东西可以用白纸 纸飞机。
问题六：用纸可以叠哪些东西 用纸叠的东西就可多了，千变万化可以发挥你的想象
问题七：用纸可以叠哪些东西？ 飞机、鲜花、纸船、篮子、五角星等等・・・・・・
问题八：用正方形纸可以折哪些东西？ 青蛙、纸鹤、热带鱼、只要是一张纸,什么都可以折,多了就裁剪,只要发挥想象,什么都可以
问题九：长纸条能折出什么漂亮的东西 除了楼上说的星星，还有三角包，就是端午节装饰的那种，折好后再绕彩线上去。另外把纸条截成能折出四个正方形的一小段一小段，分别做成零件，数量非常多的情况下能组装成放东西的容器。
问题十：一张纸可以折成哪些东西 很多东西都可以用一张纸叠成，玫瑰画，百合，星星，粽子，千纸鹤，衣服，裤子，凤凰，青蛙，纸飞机，荷花，三角插等等。
折纸是一项民间传统艺术，也是深受幼儿喜欢的一种小工艺，它通过剪、折、粘贴、描绘等手段，巧妙地把纸制成各种生动有趣的形象：如人物，动物，服装，建筑，花卉等。它造型简洁夸张，富有情趣，是启迪幼儿智慧的-项有意活动。通过折纸可以促进幼儿的手部小肌肉群的发育、手指手腕的配合和手、眼、脑的协调，并能发展幼儿的想象力、创造力、记忆力和思维能力，还可以使幼儿学会几何形体的名称，建立初步的几何图形，并懂得一点计算、目测知识，不仅如此，幼儿还可以通过折纸这一媒体来了解我国古老文化，从中受到潜移默化的艺术熏陶和教育。在幼儿折纸过程中，我发现孩子们的作品中有一定想象的成分，面对自己的成果，孩子可以用简单的话来进行描述。可是在对示意图的探索和技能技巧上还很生疏。如需要大量讲解示范，以至于每次进行折纸活动都要费很大的功夫，到最后往往还是达不到预期效果。孩子们也会渐渐失去自信心，从而削弱了对折纸的兴趣，更谈不上什么主动探索了。
幼儿园的折纸教育是启蒙教育，重在激发幼儿的折纸兴趣，探究欲望，并不是要教会幼儿多少数量的作品。因此我认为幼儿学习折纸的过程应该是主动探索的过程，教师因让幼儿运用已有的经验，通过各种感官，亲自动手，动脑去尝试，探索，并发现问题，且通过互动来解决问题，享受活劝和成功的乐趣。瑞吉欧爱米里亚的教育思想教育活动所追求的目标是儿童愉快、幸福、健康的成长。其中主动性、创造性被视为愉快、幸福、健康的前提与核心。
《纲要》指出：“幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应该主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐；在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。”而素质教育也提出了“培养幼儿具有一定的折纸能力，提高幼儿表达美的情趣和能力”的教育目标。我们以往教小朋友折纸，往往都是老师折一步，小朋友学一步。小朋友只是机械地、被动地模仿，缺乏参与活动的创造性、积极性、和主动性。在本学期，我班的特色是纸艺活动，我就从折纸开始入手。
一、给幼儿创设宽松、适宜的教育环境。
环境是幼儿园教育中不可忽视的重大资源。蒙台梭力曾大力提倡环境带给孩子的教育作用。也有许多教育家都说过："环境即教育"的思想。而古代的"孟母三迁"也正说明了环境的重要性。所以，在环境上我想分两方面来尝试一下：
1、物质环境：
（1）、给幼儿提供欣赏空间：
让幼儿参观一些折纸作品，从而对折纸的特点、色彩之间的美感、造型的互动和蕴涵的古老文化有所了解，有所熏陶。以此来提高孩子们的审美能力。
（2）、给幼儿提供丰富的活动材料：
当孩子对折纸有了一定认识以后就要自己动手去做了。让孩子根据自己的需要来选择材料，这不仅能美化他们的作品，满足他们的需要，更有利于孩子们在探索中获得知识经验。
2、精神环境
心情好了，作什么事就等于先成功了一半。所以给孩子营造一个宽松、愉快的创作空间就很重要了。我想，自己首先要解放自己。从心理上就应该是以一颗很放松的心来对待孩子们，不给他们施加各种压力，不想方设法的让孩子去折你所想的东西，而是边看边教边容入边体会边引导。而孩子呢？也要做到四个解放，即解放他们的手、眼、脑、嘴。让他们用眼睛来随意观察他们感兴趣的东西、事物，充分的展开自己的大脑去想自己想要的形象，与伙伴们进行无拘无束的体验交流，并用自己的小手来通过各种方式进行创造。同时老师要用赏识的教育来肯定孩子的创作中所蕴涵的价值，使他们在获得经验的同时更加 有创作的欲望和热情。在中班下学期开始，我们便系统地开展了看图例折纸教学活动。有一次我折出了几个小动物让幼儿欣赏，小朋友纷纷提出要学折这些小动物。于是，我拿出了折小动物的图例，告诉他们说：“老师是看着这些图例折出这些小动物的。小朋友如果学会了看图例，一定也能折，而且还能折出更好更多的东西！”幼儿兴奋不已，在浓郁的兴趣的驱使之下，学会了一些折叠符号，如：正折，反折，剪开等符号。我还给他们提供了猫头，狗头、娃娃头等简单的图例，让幼儿进行探索。除此之外，我们还为幼儿选择了一些符合其折叠水平的物体，并为他们提供造型好看，折叠工整的成品，让他们拆拆折折。在材料上，为幼儿提供各种形状，色彩鲜艳的纸和图例。在美工区，为幼儿提供学习看图例折纸的机会。
二、掌握基本的折叠方法。
《规程》指出：幼儿园的教育活动应以“循序渐进”为原则。在实践中，我们始终遵循由简到繁，由浅入深、有易到难的原则。刚开始幼儿先学习对边折、对角折，然后学习四角中心折，以及双三角、双正方形折等。在幼儿学习某个基本折法时，我们常提供一些与这一折法相关的多种图例。如：学习折双三角时，我们为幼儿提供了宝塔，皮球、兔子等图例，使幼儿得以巩固。
三、面向全体幼儿，因人施教。
陈鹤琴老先生对于幼儿的绘画等教育，有自己独特的见解。提出了“面向全体幼儿，因人施教”的原则。由于每个幼儿的折纸水平不同。在目标、方法、及其使用上灵活对待。如：在折纸《茶壶》一活动中，我们确立了三个发展目标：（1）在老师的指导下，进行折纸。（2）幼儿学看范例，在拆拆折折的过程中，进行折纸。（3）幼儿独立看图例折纸。在方法上，我们也采用了集中教学和个别教学相结合的形式。如：在学习新的折纸方法时，我们就采用集体教学的形式。在区域活动中，对于能力强的幼儿要求他们独立克服困难完成作品，而且作品要工整、美观。对于能力较差的幼儿，可以由其他小朋友互相帮助，或由教师引导、示范、个别指导，或取一范例，让其拆开再学折等方法。逐步培养幼儿独立完成作品的能力。
大班幼儿已具有看图谱折纸的能力，每次上折纸课，当老师刚出示图谱时，幼儿便跃跃欲试，而此时此刻，按传统的教学方式，老师还没有进行自己的教学程序，怎么会放心让幼儿自己尝试呢？教学才刚开始，孩子们和老师的想法就不能达成-致，教学效果可想而知。《瑞吉欧教育理念中的儿童与教师》一文中写到：“儿童是主动的学习者，是自己成长的主人。”“儿童不仅有学习的需要，而且有学习的能力。”“要相信孩子，让他们独立尝试。”我在《钢琴》一课中，因为考虑到已折过同系列的作品，一开始我就采用了自然习得的方法，我对孩子们说：“勇敢的试一试，看谁能第一次就成功？”孩子们很能接受这种方式，因为我看见大部分孩子已经在边看边试了，对于他们来说，我想这是-种挑战，不管成功与否，他们很喜欢老师这么相信他们，此时此刻，我似乎也融合在他们之中，虽然我只讲了一句话，但他们接纳了我，他们已被激起了自己探索的火花。在折纸过程中，幼儿一改以前的"我不会，我不行--"的懒惰思想，认真的尝试起来。
儿童对学习有着天然的兴趣，有着内在的求知欲望，儿童的兴趣必须得到承认和支持。这种内在动力更能够促进儿童的学习。由此我想：我们教师要善于研究儿童的思想，在观察了解，分析中知道儿童的需要，知道他们是怎样学习的。那么，首先就要做到：相信孩子，让幼儿独立尝试，不仅能使孩子们养成独立思考的习惯，激发其主动探索的欲望，而且也有利于孩子们自己发现问题，从而想要解决问题。
四、注重幼儿综合素质能力的培养。
陈老先生指出：要开发儿童的智力和能力的培养，特别是创造能力的培养，探索事物的奥妙，丰富知识，发展观察力、注意力、想象力、自制力、动手能力等综合素质能力。如：在折五角星时，小朋友按照图例折出了五只角，但不知道怎样插完整。为了调动幼儿的思维能力，我们运用了启发性的语言：“你想个办法将其它的角藏起来，留下五只角。”幼儿在反复的摆弄中，终于完成了作品。除此之外，我们还注重引导幼儿将折好的物体变成另一物体，如：将折好的衣服变成裤子、桌子等，进一步发展幼儿的想象力和创造力。
五、正确的评价是关键。
随着折纸活动的深入开展，为了培养幼儿勤于思考，大胆创新的能力，我引导幼儿进行自主性的评价活动。我主要从以下几个方面进行尝试。1、有快乐的事要与大家分享吗？折纸活动已深受孩子们的喜爱。他们在活动中表现出极大的快乐和满足。“有快乐的事要与大家分享吗”，这一话题，满足了幼儿交流表达的愿望，充分调动了幼儿自主评价的积极性。孩子们听了同伴的好方法，激起幼儿尝试的欲望。2、发现了什么问题？当幼儿掌握一定活动规则时，他们很愿意对自己和同伴的活动做出评价。有时，还要来告状。这时要善于抓住引导幼儿掌握良好的活动规则的好时机。于是我就设计了“你发现了什么问题？有什么问题，你不满意，说来大家评一评。”对幼儿所提出的问题，我总是让幼儿展开讨论，在思考、分析、的过程中来提高规则意识。3、你有什么困难需要帮助的吗？幼儿在活动中常常会遇到困难，我首先鼓励幼儿自己想办法解决。由于幼儿生活经验浅薄，我也让幼儿在评价时提出自己的困难。并鼓励幼儿共同商量，从多方面探讨解决的办法。4、为了以后玩的更好，我们还应该做些什么？折纸活动的评价是最后一个环节，为下次活动出谋划策。鼓励幼儿不断对自己提出更高的要求。鼓励幼儿协作创新，为下次活动做出明智的导向，发挥折纸活动的魅力。总之，为了幼儿园的课程改革，我们应该不断吸取一切有益的经验和理论，让我们重温和借鉴这些理论，它们将会帮助我们进一步打开幼儿教育课程改革的窗户，让更多的春风吹进幼儿教育之室，让更温暖的阳光照进幼儿教育的殿堂。
我觉得，幼儿通过折纸活动不仅是要获得浅显的折纸知识技能，更重要的是让幼儿在自主活动学习中去探索，去尝试，培养他们认真的探索精神以及耐心细致的学习习惯，增强兴趣，为幼儿的终身学习，今后适应时代的需要，打下良好的基础。在改革创新的今天，谁才是活动的主人？我觉得我在组织折纸教学活动过程中，教师不应该只考虑自己的目标意识，任务意识，更多的应该进入儿童的内心世界，去观察，去倾听，去了解他们关注什么、他们需要什么，他们愿意先接受什么，彻底地改变那种“以教师为中心”的孩子观念，以广博的知识，熟练的教育技巧赢得孩子们的喜爱。
刚为一个老师做了一套父子服装。 小女孩的裙子是这样的。 1 拿一条你不穿的裙子或裤子，把你裤子的腰部剪掉。 图2。 把塑料桌布折叠到合适的高度，然后把它折起来贴在腰带上。 确保不要把它粘在有弹性的地方，否则它就穿不过去了。 把它放在橡皮筋下面，这样可以剪得更多。) 为了得到更好的结果，把它贴近。 图3。 用一点闪光纸装饰裙子。 衣服可以用折纸，把纸折成球状，这样皱起来，绕在身上，用双面胶固定，做两条肩带，然后再做一个小花，很漂亮。 先生的裙子1号。 用红色和白色的塑料袋盖住布条。 感觉就像一捆捆的。 上身用桌布围上无肩带的衣服，再加两件大字作装饰。 中间有条皮带。 真漂亮。 因为照片还没有洗出来，所以只能这么说。 希望能有所帮助。
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