麦哨主要内容

《麦哨》一文作者满怀喜悦之情

描写了盛夏时节乡间田野里即将丰收的景象，和孩子们在其间无拘无束地玩耍嬉戏的情形。

展现了乡村孩子天真、纯朴、可爱的形象，全文洋溢着浓郁的生活情趣。

《麦哨》告诉我们的道理：只有最自然、最纯粹的、发自内心的快乐才是真正的快乐。

这篇课文以麦哨 的声音为线索，描绘了盛夏时节乡间田野里即将丰收的景象和孩子们在其间无拘无束地玩耍嬉戏的情形，展现了乡村孩子天真、纯朴、可爱的形象，全文洋溢浓郁的生活情趣。

这是一篇略读课文。作者满怀喜悦之情描写了盛夏时节乡间田野里即将丰收的景象和孩子们在其间无拘无束地玩耍嬉戏的情形，展现了乡村孩子天真、纯朴、可爱的形象，全文洋溢着浓郁的生活情趣。

课文以麦哨的声音为线索，开头设疑，“‘呜卟，呜卟，呜……’田野里，什么声响和着孩子的鼻音，在浓绿的麦叶上掠过？一声呼，一声应，忽高忽低，那么欢快，那么柔美。”接着点出湖畔割草的孩子，紧跟着重点描写了孩子们生活的自然环境和他们在这种天然娱乐场中游戏的情形，最后再次以欢快柔美的麦哨声作结，“是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？一忽儿，四处都响了起来，你呼我应，此起彼落。那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里，传得很远、很远……”全文首尾呼应，行文流畅，意韵悠长，暗示着孩子们的童年生活也如同那麦哨的声响，欢快、柔美，悠远、绵长。本文的语言生动优美，比喻、拟人手法运用得形象传神，细细读来既有画的意境美，又有音乐的韵律美。

选编这篇课文的意图，一是引导学生感受田园风光的美好和乡村孩子童年生活的欢乐、无拘无束；二是感受作者语言的优美。

以麦哨为名因为麦哨能充分表现出孩子们的活泼的感情。

用麦哨的名字是能充分表现出孩子们的活泼，人们渴望小时候无拘无束的生活，喜欢小时候每天打打闹闹的日子。

阅读理解是指理解阅读对象的词句篇章、写作方法、思想内容、社会价值为目的的阅读。

问题一：读了麦哨课文,我有什么问题 问题：这篇课文的主要内容怎么概括？

回答：这是一篇略读课文。作者满怀喜悦之情描写了盛夏时节乡间田野里即将丰收的景象和孩子们在其间无拘无束地玩耍嬉戏的情形，展现了乡村孩子天真、纯朴、可爱的形象，全文洋溢着浓郁的生活情趣。

问题二：麦哨课文的主要内容 “呜卟（bǔ），呜卟，呜……”

田野里，什么声响和（hè）着孩子的鼻音，在浓绿的麦叶上掠过？一声呼，一声应（yìn溃，忽高忽低，那么欢快，那么柔美。

湖畔（pàn），到处是割草的孩子。白竹布衬衫小凉帽，绣花兜（dōu）肚彩头巾。那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。

前几天，田野里还是鹅黄嫩绿，芽苞初放。转眼间，到处都是浓阴。金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚（jiá）；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。麦田换上了耀眼的浅**新装。每根麦秆都擎（qín溃┢鹆朔崧的穗（suì）儿，那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。

湖边的草又肥又嫩，只消用手拉拉，竹篮很快就装满了。男孩子跑到铺满青草的土坡上面，翻跟头，竖蜻蜒，还有摔跤比赛。草地柔软而有弹性，比城里体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运动场！

玩累了，喊渴了，不知是谁一声招呼，大家采集起“茅（máo）茅针”来。那是一种和茅草差不多的野草，顶部的茅穗儿还裹（uǒ）在绿色的叶片里，显得鼓鼓的。剥（bāo）开叶片，将茅穗儿连同茎轻轻抽出，把茎放进嘴里嚼（jiáo）嚼，吮（shǔn）吮，一股甘甜清凉的滋味很快从舌尖直沁（qìn）肺（fèi）腑（fǔ）！

“呜卟，呜卟，呜……”

是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？一忽儿，四处都响了起来，你呼我应，此起彼落。那欢快的哨声在撩（liáo）起麦浪的东南风里，传得很远、很远……

问题三：四年级下册课文《麦哨》中“哨”指什么？ 哨是指用口吹出的高尖音。

麦是指麦子。

麦哨，一种乡间玩具。是用麦秸编的哨子，用麦秸削孔，然后放在口中吹，能发出很脆的响声。

问题四：麦哨课文说说为什么喜欢这篇课文 《麦哨》重点描绘了盛夏时节乡间田野里即将丰收的景象和孩子们在其间无拘无束地玩耍嬉戏的情形，展现了乡村孩子天真、纯朴、可爱的形象；同时也蕴涵着一种丰收的喜悦。

课文告诉我们的道理：只有最自然、最纯粹的、发自内心的快乐才是真正的快乐。

问题五：四年级下册语文课文麦哨里的茅针是什么植物 24麦哨一、查漏补缺。把带点宇的音节补充完整。d()()uì()ànj()g()()iáo兜里麦穗湖畔嚼食包裹撩起二、对号入座。给带点的多音宇选择正确的读音填在括号里。héhuohè1田野里，什么声响和()着孩子的鼻音，在浓绿的麦叶上掠过？2今天的天气很暖和()。3我和()妈妈一起去公园。三、精彩再现。回忆课文，回答问题。湖畔，到处是割草的孩子。白竹布衬衫小凉帽，绣花兜肚彩头巾。那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。1“蒙”在文中的读音是()。2文中有一个比喻句，它是把（）比作（）。3这段话是对孩子们的描写，体现了一种（）的农村孩子形象。课外延读。四、阅读短文，完成练习。儿歌回到儿时没有汽车/也没有很多行人的街道/回到温暖善良唠唠叨叨的老太太身边/回到小木板凳/和泥土的身边/回到童年/自己的身边秋天一直都是给我感受最多的季节。因为果实带来的丰富，还有落叶宣告的开花季节的结束。我高兴的时候，是沉静的。看见老太太永远在买东西,白菜土豆已经包围了我们，她们又出发了，还要再去买雪里红，把它腌成可以吃很久的咸菜；去买豆腐，把它冻成可以永远不化的“冰块”。我们跟在后面，好像她们突然找到了很多钱，而且不反对我们分享这一幸福。好久以后，我还保留着这样的印象：秋天是富有的季节。在秋天，我们玩得疯狂!玩春天夏天的游戏，同时，在我们的鞋垫几下面放着只属于秋天的游戏：皮狗。捡起落叶，橹掉叶只留下茎，把它放到鞋垫下面，越久越好。再次把它们拿出来时，把茎子上最粗壮部分的稚嫩组织用指甲划掉，露出被我们臭脚丫子熏制过的韧性纤维，胸有成竹地走向别的孩子，用手指轻轻一点对方，他们就也拿出同样的东西。这就是皮狗。两个人把它们交叉后用双手扯住自己的，然后用力拉，其中的一个是要断的。断裂的皮狗代表着主人的失败，没有断裂的却不表示主人的脚丫子很臭。谁都知道，皮狗在鞋里呆得越久越好，但我们中没有一个人有这样的见识，因为谁都不知道，秋天什么时候就过去了，也不能让它们失去比试的机会。那时的我们是聪明的，玩它个天翻地覆，决不等明天，尽管明天属于我们。因为皮狗，我记不起来秋天的另外的味道。皮狗，是个有味道的游戏。1找出短文的中心句用“――”画下来。2为什么说“秋天是富有的季节”？3“因为皮狗，我记不起来秋天的另外的味道”这句话的意思是什么？4联系上下文，理解文中画线的句子。积累展示。五、按要求填写句子。1我们班正在举行“露一手”实践活动，有的画画，有的弹琴，有的表演魔术……大家真是“（）”。(填歇后语)2天冷了，李刚穿上一件毛衣，他对同学们说：“这是我上大学时，妈妈给我织的，穿在身上格外暖和。”一位同学随口说：“（）”。(填一句古诗)24麦哨参考答案：一、ōuspiáouǒl二、1hè2huo3he三、1meng2孩子们的脸蛋月季花3外貌朴实可爱课外拓展四、1秋天一直都是给我感受最多的季节。自主探究五、1八仙过海――各显神通。2慈母手中线，游子身上衣。

问题六：四年级下册语文第24课麦哨课文主要讲什么内容 麦哨课文主要讲什么内容？

《麦哨》一文作者满怀喜悦之情

描写了盛夏时节乡间田野里即将丰收的景象

和孩子们在其间无拘无束地玩耍嬉戏的情形

展现了乡村孩子天真、纯朴、可爱的形象

全文洋溢着浓郁的生活情趣

“呜卟（bǔ），呜卟，呜……”

田野里，什么声响和（hè）着孩子的鼻音，在浓绿的麦叶上掠过？一声呼，一声应（yìnɡ），忽高忽低，那么欢快，那么柔美。

湖畔（pàn），到处是割草的孩子。白竹布衬衫小凉帽，绣花兜（dōu）肚彩头巾。那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。

前几天，田野里还是鹅黄嫩绿，芽苞初放。转眼间，到处都是浓阴。金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚（jiá）；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。麦田换上了耀眼的浅**新装。每根麦秆都擎（qínɡ）起了丰满的穗（suì）儿，那齐刷刷的麦，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。

湖边的草又肥又嫩，只消用手拉拉，竹篮很快就装满了。男孩子跑到铺满青草的土坡上面，翻跟头，竖蜻蜒，还有摔跤比赛。草地柔软而有弹性，比城里体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运动场！

玩累了，喊渴了，不知是谁一声招呼，大家采集起“茅（máo）茅针”来。那是一种和茅草差不多的野草，顶部的茅穗儿还裹（ɡuǒ）在绿色的叶片里，显得鼓鼓的。剥（bāo）开叶片，将茅穗儿连同茎轻轻抽出，把茎放进嘴里嚼（jiáo）嚼，吮（shǔn）吮，一股甘甜清凉的滋味很快从舌尖直沁（qìn）肺（fèi）腑（fǔ）！

“呜卟，呜卟，呜……”

是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？一忽儿，四处都响了起来，你呼我应，此起彼落。那欢快的哨声在撩（liáo）起麦浪的东南风里，传得很远、很远……

一、教材解读

1课文简说。

这是一篇略读课文。作者满怀喜悦之情描写了盛夏时节乡间田野里即将丰收的景象和孩子们在其间无拘无束地玩耍嬉戏的情形，展现了乡村孩子天真、纯朴、可爱的形象，全文洋溢着浓郁的生活情趣。

课文以麦哨的声音为线索，开头设疑，“‘呜卟，呜卟，呜……’田野里，什么声响和着孩子的鼻音，在浓绿的麦叶上掠过？一声呼，一声应，忽高忽低，那么欢快，那么柔美。”接着点出湖畔割草的孩子，紧跟着重点描写了孩子们生活的自然环境和他们在这种天然娱乐场中游戏的情形，最后再次以欢快柔美的麦哨声作结，“是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？一忽儿，四处都响了起来，你呼我应，此起彼落。那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里，传得很远、很远……”全文首尾呼应，行文流畅，意韵悠长，暗示着孩子们的童年生活也如同那麦哨的声响，欢快、柔美，悠远、绵长。本文的语言生动优美，比喻、拟人手法运用得形象传神，细细读来既有画的意境美，又有音乐的韵律美。

选编这篇课文的意图，一是引导学生感受田园风光的美好和乡村孩子童年生活的欢乐、无拘无束；二是感受作者语言的优美。

本文教学的重点是引导学生自读自悟，在理解课文内容的同时，品味优美语言，丰富语言积累。

2词句解析。

（1）金黄的油菜花谢了，接出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，接出了一蓬蓬的种子。

这是一个排比句，作者通过细致的观察，抓住了田间最具代表性的几种作物：油菜，蚕豆，萝卜它们不同颜色的花相继凋谢，各种形状的嫩芽刚缀，为人们生动地再现了一个色彩斑斓的田间风光，也营造了丰收在即的喜悦气氛。

（2）草地柔软而有弹性，比城市体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运动场!

“简直”表示完全如此，这里运用对比、比喻的手法形象地写出了草地的茂密、柔软，也表明作者为乡村孩子们有这样“天然的运动场”感到由衷的高兴。这样的运动场是农村特有的，是城市运动场无法比拟的。

二、教学目标

1认识8个生字。

2有感情地朗读课文，重点感受乡村孩子纯朴自然、欢快的童年生活。

3体会作者生动形象的语言。

三、教学建议

1课前让学生结合综合性学习的任务，收集田野风光的和文字资料，便于学生进一步感受乡村自然环境的特点和在那样的环境中生活的快乐。

2本文内容浅显，写景意境清新，写人童稚纯朴。教学时，可直接从课题设疑，激趣导入，然后让学生运用学习前面三篇文章的方法自读全文，了解课文内容，在充分读书的基础上有所感悟，接着以探究问题带动朗读，最后品味语言，积累运用。

课题导入，可让学生在读过阅读提示后，针对课题质疑。如“今天乡村孩子的生活是怎样的？作者怎样通过麦哨反映出了今天乡村孩子的生活？”好奇心引导着学生，使学生充满乐趣，认真读书。

在充分读书的基础上，小组讨论，解决由课题产生的问题，交流体会，教师要指导学生感受乡村孩子的纯朴可爱，乡间景色的美丽亲切，孩子们玩耍的内容多么地贴近自然，形式又是多么的丰富多样，而感情又是多么的热烈，正如同欢快柔美的麦哨那样你呼我应，此起彼落，传承久远，同时指导有感情的朗读。

最后找出自己喜欢的句段，有感情的读给大家听，并说说喜欢的理由，并摘抄下来，达到积累的目的。

3多读，是品味语言的最佳方式。有疑问时读，多读茅塞顿开；有感悟时读，多读理解深入；品味语言时读，多读，朗朗成诵。本文朗读的情感基调应欢快柔和。

4朗读时注意以下字的读音：“似的”的“似”的声母读翘舌音，“剥开”的“剥”读bāo，“黑白相间”的“间”读四声。

5教师应引导学生扩展阅读，可推荐学生阅读《同步阅读》中的相应文章，以扩大学生的阅读视野，丰富语言积累。

麦哨读音：mài shào。

麦组词：大麦，小麦，麦子。

哨组词：哨兵，哨笛，哨岗，哨片，哨卡，哨声，哨所，哨探。

1、哨兵 shàobīng，站岗、放哨、巡逻、稽查的士兵

2、哨笛，shàodí，小笛或竖笛;尤指教鸟鸣叫用的笛

3、哨岗，shàogǎng，岗哨,站岗的地点

4、哨片，shàopiàn，乐器中为了使空气在管口边缘振动而盖在管口上的簧片。

5、哨卡，shàoqiǎ，在边境或交通要道上设置的哨所,用以执行特定任务

6、哨声，shàoshēng，由口哨或犹如口哨发出的(警告或召唤的)声音

7、哨所，shàosuǒ，警戒分队或哨兵执行任务的固定处所

8、哨探shàotàn，探听侦察敌方的情报、动向等

麦哨，是一种玩具，清明到，吹麦哨。清明到，吹麦哨。漫天爽着小雨。两簇桃花，放肆妖娆地开。

哨，原意军队、民兵等为警戒、侦察等任务而设的岗位，如哨卡，放哨。哨子是用金属或塑料等制成的能吹响的器物，多在集合人员、操练或体育运动时使用。还有鸟叫的意思。

课文中的拟人句：

1、田野里，什么声响和着孩子的鼻音，在浓绿的麦叶上掠过？

2、麦田换上了耀眼的浅**新装。

拟人句能增强语言的美感、表现力，使句子更生动、形象。还能强调对这一事物的喜爱之情。

扩展资料：

作者满怀喜悦之情描写了盛夏时节乡间田野里即将丰收的景象和孩子们在其间无拘无束地玩耍嬉戏的情形，展现了乡村孩子天真、纯朴、可爱的形象，全文洋溢着浓郁的生活情趣。

《麦哨》是四年级下册语文第六单元中的一篇课文，全文一共分为四个部分：

第一部分（第1~2自然段）：田野里传来欢快、柔美的麦哨声。

第二部分（第3自然段）：是湖畔割草的孩子发出的声音。

第三部分（第4~6自然段）：田野里孩子们玩笑的快乐景象。

第四部分（第7~8自然段）：田野再次传来欢快、柔美的麦哨声。

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