天似穹庐运用了什么修辞手法 天似穹庐运出自哪里1、天似穹庐运用了比喻修辞手法，把天比作穹庐。2、用“穹庐”作比喻，说天空如蒙古包，盖住了草原的四面八方，以此来形容极目远望，天野相接，无比壮阔的草原景象

夜宿山寺运用了什么修辞手法 夜宿山寺怎样运用了夸张的修辞手法1、《夜宿山寺》这首诗用了夸张的修辞手法。李白在这首诗中，运用了极其夸张的手法，描写了寺中楼宇的高，抒发和表达了诗人向往神仙般生活的追求。2

此不为近者热而远者凉乎的修辞手法 此不为近者而远者凉乎的意思“此不为近者热而远者凉乎”运用了反问的修辞手法，出自《两小儿辩日》，意思是这不就是太阳越近(感觉)越热，太阳越远(感觉)越凉吗?　　《两小儿

水是眼波横山是眉峰聚运用了什么修辞手法 水是眼波横山是眉峰聚运用的修辞手法“水是眼波横，山是眉峰聚”一句运用了比喻的修辞手法，将江水比作眼波，将山峦比作眉峰，让无情的山水顿时变得有情有义，诗人借山水之

危楼高百尺运用了什么修辞手法 夜宿山寺简介1、“危楼高百尺”运用了夸张的修辞手法，“百尺”是虚指,不是实数,这里形容楼很高，夸张是运用丰富的想象力,在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的某些形象特

反衬是不是修辞手法 反衬属于什么手法反衬不是修辞手法，反衬是一种表现手法。反衬指的是利用与主要形象相反、相异的次要形象，从反面衬托主要形象，可以通过对比更加鲜明地表现主题。　　表现手法　　表现手法是指

小学生常用的修辞手法有哪些? 常用修辞手法简介1、小学生常用的修辞方法有:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等。2、比喻。它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、

四面荷花三面柳一城山色半城湖是什么修辞手法 四面荷花三面柳运用什么修辞“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”运用了对偶的修辞手法，对偶最常见的作用是形成呼应，造就一种气势。这里用四面、三面、一城半城相对，

孤帆远影碧空尽用了什么修辞手法 孤帆远影碧空尽到底用了什么修辞手法“孤帆远影碧空尽”运用了夸张的修辞手法，形容友人所乘坐离开的帆船消失在了天际的尽头。因为天际是没有尽头的，因此采用了夸张的修辞手法来阐

人固有一死或重于泰山或轻于鸿毛修辞手法 人固有一死或重于泰山或轻于鸿毛的修辞手法是什么人固有一死或重于泰山或轻于鸿毛的修辞手法是对比和比拟。　　对比是把事物双方表现出来的明显差异和矛盾排列在一起比较的

夸张是不是修辞手法 夸张是不是修辞手法呢夸张是修辞手法。夸张指的是一种通过想象力，故意夸大或缩小事物原有的特征，以达到增强表达效果的修辞手法。比如，“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”这句诗就运用了夸张的修辞手

煮豆燃豆萁豆在釜中泣的修辞手法 煮豆燃豆萁豆在釜中泣的出处1、“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。”运用了拟人的修辞手法。用同根而生的萁和豆来比喻同父共母的兄弟，用萁煎其豆来比喻同胞骨肉的哥哥曹丕残害弟弟。这句

敲成玉磬穿林响忽作玻璃碎地声的修辞手法 敲成玉磬穿林响的修辞手法“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。”运用了比喻和夸张的修辞手法，作者把冰比作玉磬、玻璃，表现出了儿童以冰为钲、自得其乐的盎然意趣。　　《

咬定青山不放松立根原在破岩中修辞手法 咬定青山不放松立根原在破岩中的修辞手法“咬定青山不放松，立根原在破岩中”用了拟人的修辞手法，将竹子拟人化，描绘出扎根在岩石中，在风雨中茁壮成长的竹子，表现出竹子顽

我素不知道天下有这许多新鲜事的意思 我素不知道天下有这许多新鲜事的意思修辞手法“我素不知道天下有这许多新鲜事"的意思是闰土所说的新鲜事，作者都不知道。该句出自近代鲁迅先生的《少年闰土》。《少年闰土》节

三月桃花水课文第四自然段用了什么修辞手法 三月桃花水第四段的修辞手法是什么1、第4自然段运用了排比、比喻、拟人方法。2、每一条波纹，都是一根轻柔的弦。那细白的浪花，敲打着有节奏的鼓点。那忽大忽小的的水

晓出净慈寺送林子方修辞手法 晓出净慈寺送林子方运用什么修辞手法《晓出净慈寺送林子方》一诗运用了夸张的修辞手法，其中“接天莲叶无穷碧”描绘出荷塘里长满荷叶的景象，荷叶密密层层，无边无际，好像与天相连。此

春夜喜雨运用了什么的修辞手法 春夜喜雨运用的修辞手法《春夜喜雨》运用了拟人的修辞手法，将无人性无知觉的春雨拟人化了。“好雨知时节”一句将春雨描绘得仿佛体贴人意、知晓时节，由此表现出诗人对春雨的喜爱，抒

春夜喜雨运用了什么的修辞手法 春夜喜雨运用的修辞手法《春夜喜雨》运用了拟人的修辞手法，将无人性无知觉的春雨拟人化了。“好雨知时节”一句将春雨描绘得仿佛体贴人意、知晓时节，由此表现出诗人对春雨的喜爱，抒

它看见垂柳披上长发是什么修辞手法 它看见垂柳披上长发的修辞手法是什么它看见垂柳披上长发是拟人修辞手法，这句话出自《三月桃花水》。　　拟人修辞手法指的是把各种事物拟人化，而不是以与人有行动和情感相同的方