太平人寿三讲发言稿

复业以来，无论市场如何变化，太平人寿始终坚持打造

“

高素质、高品质、高绩效

”

的

“

三

高团队

”

。业务队伍在人均绩效、业务品质等方面均大幅领先同业水平，坚持合规经营，严防

销售误导，是所有客户真正值得信赖的代理人。同时太平人寿致力于为客户提供良好的保险

保障产品，多年来，精耕细作，产品持续创新，屡屡获奖，从同质化的寿险市场中脱颖而出，

打造强势品牌。

2012

年

3

月，中国太平集团成为中管单位，太平人寿依托集团资源，内外互动

优势互补，并进行更多的总对总合作，为客户提供长期、稳定、可持续的保障与收益，公司

历年来投资收益高于行业平均水平。

保险行业的三讲，分别是讲行业、讲公司、讲自己。

讲行业：主要就是讲一下这个行业的发展情况，以及保险的作用和意义，让人们认识到保险能帮我们解决什么问题。

讲公司：主要就是讲一下自己的这家公司，比如成立背景、股东、实力等等。

讲自己：主要就是讲一下自己对保险这个行业的看法，以及对这家公司的认可，简单的说就是说说为什么会加入保险行业和这家公司的理由。

保险行业是指将通过契约形式集中起来的资金，用以补偿被保险人的经济利益业务的行业。保险市场是买卖保险即双方签订保险合同的场所。它可以是集中的有形市场，也可以是分散的无形市场。

按照保险标的的不同，保险可分为财产保险和人身保险两大类。

基本简介

保险是指投保人根据合同约定，向保险人支付保险费，保险人对于合同约定的可能发生的事故因其发生而造成的财产损失承担赔偿保险金责任，或者当被保险人死亡、伤残和达到合同约定的年龄、期限时承担给付保险金责任的行为。

保险市场是买卖保险即双方签订保险合同的场所。它可以是集中的有形市场，也可以是分散的无形市场。

按照保险标的的不同，保险可分为财产保险和人身保险两大类。

财产保险是指以财产及其相关利益为保险标的的保险，包括财产损失保险、责任保险、信用保险、保证保险、农业保险等。它是以有形或无形财产及其相关利益为保险标的的一类补偿性保险。

人身保险是以人的寿命和身体为保险标的的保险。当人们遭受不幸事故或因疾病、年老以致丧失工作能力、伤残、死亡或年老退休时，根据保险合同的约定，保险人对被保险人或受益人给付保险金或年金，以解决其因病、残、老、死所造成的经济困难。

按照与投保人有无直接法律关系，保险可分为原保险和再保险。发生在保险人和投保人之间的保险行为，称之为原保险。发生在保险人与保险人之间的保险行为，称之为再保险。

保险业的组织形式依其经营主体的不同，可分为以下四种类型：

（一）国家经营保险组织

（二）公司经营保险组织

（三）保险合作组织

（四）个人经营保险形式

“三讲”教育是以讲学习、讲政治、讲正气为主要内容的党性党风教育，主要解决由于“三不讲”而表现出来的四个方面的主要问题：理想信念不坚定，组织原则不强，思想作风不正，带头作用不好。通过“三讲”教育，使党员领导干部坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念，提高政治敏锐性和鉴别能力；全面贯彻执行民主与集中相结合的组织制度、领导制度和工作制度；认真实践全心全意为人民服务的宗旨，充分发挥带头作用；大力弘扬求真务实、言行一致的优良作风，说老实话，办老实事，当老实人。

        三讲三不讲是指向高效课堂的。高效课堂始于教师，源于学生。高效课堂是一场“围绕学生、服务学生、激发学生、在与学生、通过学生、为了学生”的改革。

        高效课堂是学生学会学习的课堂，是朴实简易的课堂。课堂上没有学生的认真自学，不新授；没有学生的充分独立的思考，不交流；没有发现学生学习的障碍，不讲解。这就要求教师在课堂上必须处理好“讲”与“不讲”的关系，做到在适当的时间，用适当的方法讲，适当的问题，出适当的效果。

      三讲是：讲重点，讲难点，讲易混易错易漏点。三不讲：学生已会的不讲，学生自己能学会的不讲，讲了学生也学不会的不讲。

      讲重点要做到：讲清知识的含义、结构、层次；讲清知识运用的方法步骤；强调对知识的掌握程度和要求。

        讲难点要做到：精心设计思考讨论题让学生讨论；教师引例和学生举例相结合；对于过于偏难而又不失教学重点的教师可以不讲。

        讲易错易混知识点，可以通过习题训练的方法加以解决。

        三讲三不讲，是对传统“满堂灌”的否定与终结，是实施探究性学习的起点，改变传统教学中教师讲为主，学生听记“热火朝天”的课堂模式，要根据学情引导学生成为课堂的主人。三讲三不讲，既要培养学生的自主探究习惯，自主发展的能力，又节省大量的教学时间，是对传统教育教学的一个挑战。

        三讲三不讲，明确了课堂教学的重心在于“学”，关键在于“讲”。三讲里面涉及的知识点，教师必须讲，还得讲好讲对讲到位，三不讲要通过学情调查，学生已经掌握的知识不要代讲，否则既浪费时间又让学生觉得老师唠叨；学生自己看书思考就可以解决的也没有必要讲，否则久而久之学生就没有自学能力，就丧失了耐心看书自己做学问的能力。与当前学生实际差异过大的知识或者对一定年龄的学生无法讲清楚的知识，超越了学生的认知水平的知识，坚决不讲，否则会把学生引入误区。

      与三讲三不讲相对的课外作业应该做到“三布置与三步不布置”：即不布置重复性的作业、惩罚性的作业、超过学生合理学习限度的作业；布置发展学生思维的作业、引导学生探究的作业、迁移拓展提高能力的作业。

        子曰：不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。

      愤，是思考问题时有疑难想不通。悱，是想表达却说不出来。

      孔子说：教导学生，不到他冥思苦想仍不得其解的时候不去开导他，不得他想说却说不出来的时候不去启发他，给他指出一个方面如果他不能由此推知其他三个方面就不再教他了。

        这一章孔子集讲的教学方法，也讲了学习方法。主要是讲教育者要l有激发学生主动思考的能力，让受教育者开启活泼的心灵，生动的智慧能够独立思考，这是一种典型的启发式的教学思想，他反对填鸭式的机械教学做法，要求学生能够举一反三，这是符合教学的基本规律的。

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“三学”，一是“掌上学”，二是“交流共鸣学”，三是“请进来走出去学”。

“三讲”，一是讲党史，二是开展先进事迹宣讲，三是开办道德讲堂。

“三赛”，即演讲赛、知识竞赛、歌咏比赛。

中国人寿新人三讲：讲行业、讲公司、讲自己。

1、讲行业：太平人寿历史悠久，1929年始创于上海，1956年移师海外，2001年恢复国内经营，是现今中国保险市场上经营时间最长和品牌历史最悠久的中资寿险公司。

2、讲公司：太平人寿是国有背景，实力雄厚。三大股东分别是：

（1）中国太平保险集团，它是隶属于国务院的国有控股金融保险集团。

（2）中国太平控股有限公司，它是第一家在境外上市的中资保险企业。

（3）富通保险国际，它是实力超凡的综合性金融集团，业务遍布全球。

3、讲自己：从对保险的不了解，经过学习，认识到保险行业前景非常好，也非常锻炼人。特别是在太平人寿，有最专业的培训支持，个人的知识和能力都能够得到快速提升。 同时这份工作还很有意义，在成就自己的同时还可以帮助别人。

扩展资料：

中国人寿的企业文化体系以“成己为人，成人达己”为核心理念，以“守纪律、有激情、在状态、抓执行”为工作作风。

坚守“特别能吃苦、特别能战斗、特别能协作、特别能奉献、特别守纪律”的企业精神，坚持“依法合规、创新驱动”的经营理念、“诚实守信、客户至上”的服务理念以及“以人为本、德才兼备”的人才理念。

秉持“一个客户，一个国寿”的发展理念，凝聚精神力量，共同扛起“团结一致加油干，重振国寿再出发”的使命与担当，向“建设国际一流金融保险集团”的企业愿景砥砺奋进。

参考资料来源：百度百科－中国人寿保险（集团）公司

保险行业的三讲，分别是讲行业、讲公司、讲自己。

五问具体内容不一定，主要目的：1使客户认同保险；2认同公司；3确认被保险人；4认同产品；5认同保费。

扩展阅读：保险怎么买，哪个好，手把手教你避开保险的这些"坑"

1、讲行业：从国家的支持、大的社会环境上面来阐述。

2、讲公司：就是公司的发展、规模、以及实力等。

3、讲自己：就是讲自己进入保险公司的改变，往好的方面讲。

扩展资料：

保险公司上班的的相关说明：

1、熟悉了解保险公司的经营性质、生产产品流程、生产环境。

2、熟悉保险公司的岗位工种及各种岗位的工作职责和工作要求。

3、学习掌握保险公司的各项规章制度、劳动纪律，尤其是重点了解掌握自己从事的岗位必须胜任的工作任务要求及评定标准等。

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