那么这些问题和多动症有多大关系呢？
什么样的情况属于多动症？
儿童多动症全称是注意缺陷多动障碍，英文简称ADHD。有些多动症的孩子可能确实存在一些认知缺陷，但大多数孩子的智力是正常的，只是注意力不集中，往往导致他们的学习成绩不理想或者波动很大。还有一些孩子存在不同程度的学习障碍，如听写困难、阅读困难、写作困难等。，很可能在学习成绩上落后。
儿童多动症的发病相对较早。学术调查发现，近一半的多动症儿童在4岁前表现出多动和注意力缺陷。也就是说，孩子在幼儿园之前或者刚过幼儿园就有，男孩会更突出。
最明显的阶段是孩子上学以后，因为一年级以后，孩子会受到更多的约束，他的多种行为会更加明显。
还有30%的多动症儿童在幼儿期就能表现出来，出生后容易哭闹，特别难养。或者开始学走路。其他人在爬山。他们学步的时候，没有走路的过程。他们只是跑。
这样的孩子在学步阶段往往用跑代替走，容易受伤，经常摔倒磕碰，协调性也不是很好。有些家长等到孩子大了才带孩子去做心理咨询。父母会提到，因为是男生，所以觉得自己调皮，就像大部分人小时候一样。
所以这些孩子得不到及时的干预，往往会出现更多的问题。
研究发现，如果不及时对多动症儿童进行干预，70%~80%的多动症儿童会延续到青少年，也就是到中学。由此可见，孩子注意力不集中的问题，并不是长大后就会变好。
如果我们能以适合这些孩子智力水平的方式对他们进行干预，我们就能避免他们未来遭受这种精神疾病的折磨。
多动症的核心有哪些表现？
第一是注意力缺陷，第二是多动，第三是冲动。
注意力缺陷的表现:
首先，注意力缺陷往往无法集中在细节上，在学校作业或其他活动中犯粗心的错误。
二是难以给出连续的任务或游戏，难以参与群体活动或融入群体游戏。
第三，他经常不注意别人对他说的话，这让和他说话的人感到很生气。
第四，往往难以听从指令或完成任务，学校里的任务要么简单对抗，要么完全无视。因此，这类儿童很难参加学校或幼儿园的集体活动，往往难以组织任务和活动，从而逃避自己不喜欢或不愿意从事的、需要持续进行脑力活动的任务。
家长很苦恼，经常需要不停地给孩子整理作业本。因为一个孩子经常被不相干的事情打扰，一有轻微的动静就经常忘记做日常的事情，经常发呆。我们可以称之为白日梦。孩子上课走神，要经常被老师提醒。
多动症和冲动症状:
第一是上课经常有小动作。
第二，他经常在课堂上或者其他应该坐的地方离开座位。比如他下课后去地上，和其他同学说话，或者直接跑到讲台上和老师说话。这在低年级的孩子中会更常见。
三是不分场合到处跑或爬，情绪不安。
第四，经常很难玩安静的游戏或从事娱乐活动，他们总是很忙。好像有些孩子的行为就像上了发条的闹钟一样，所以他们从来没有停止过，他们经常说很多话。喜欢抢着说话，还没听完就脱口而出问题，排队等得很辛苦，不耐烦，经常打断或打扰别人。
如何治疗多动症？ 一.药物
主要是改善情绪和注意力的药物。但是药物的作用仅限于改善症状，并不能完全解决孩子的问题，比如自信心、学习困难、社会交往等等。尤其是对幼儿来说，药物的副作用比较大，最后可以依靠心理治疗。但如果孩子的问题比较严重或者到了青春期，极有可能需要药物治疗。
二。心理疗法
首先是认知行为疗法，这是对多动症儿童很好的心理干预。
慧心园在对孩子进行认知行为疗法治疗时，会运用很多艺术疗法，如沙盘、绘画、游戏等，与孩子建立良好的联系和沟通。还会加入情商训练，更好地提高孩子的情绪控制、行为控制、社交、自信和学习能力。但是除了专业人士的介入，家长也要做一些配合。
一方面，孩子需要接受心理治疗和心理专业干预；另一方面，家长需要改变自己的育儿方式，以符合培养目标。
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