《比尾巴》是一篇有关动物知识的儿歌，目的是让学生了解有关动物尾巴的特点。下面是我分享的课文原文，一起来看一下吧。 《比尾巴》 谁的尾巴长？ 谁的尾巴短？ 谁的尾巴好像一把伞？ 猴子的尾巴长。 兔子的尾巴短。 松

聪明机智的曹冲，视死如归的刘胡兰。曹冲在大人们一筹莫展时，提出了用船称象的方法，被大人们夸奖聪明机智，而刘胡兰面对敌人的威逼利诱，没有屈服，视死如归。刘胡兰生于1932年10月8日，牺牲于1947年1月12日，原名为刘富兰，是山西省文水县云

三年级的学生已经具备一定的阅读理解能力和审美情趣，他们一直在享受着被爱的甜蜜，但不太懂得去爱别人。本文的主人公金吉娅是他们的同龄人，她的行为最容易被同龄人接受，被模仿，因而要通过反复品味文章的语言来唤醒沉睡于他们心中的爱。预设目标1、会认“

刷子李是冯骥才《俗世奇人》的一篇文章，是一篇写人的文章，可以提以下问题：1刷子李是一个怎样的人？2你从文章哪里体会到刷子李的技艺高超？3文章为什么从徒弟曹小三的角度来写师傅刷子李？4文章题目为什么叫刷子李，不叫李刷子？5读了这篇文章你明白了

前言桂林山水的特点：山：奇、秀、险水：静、清、绿方法1《桂林山水》这篇课文抓住了桂林山水的特点，以优美、简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。课文从“桂林山水甲天下”讲起，既概括说明了桂林山水在祖国名胜

是一篇神话故事，主要是讲美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，吞下仙药升天成仙的故事。赞扬嫦娥心地善良、舍己为民的品质。目标预设：　1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、学会9个生字，绿线中的7个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、

出自《中国古代的风俗礼仪》。葛晨虹的《中国古代的风俗礼仪》写到：人如海，歌如潮，美如画，壮如牛，行如风，坐如钟，站如松，卧如弓。人如海，歌如潮，美如画指的是来的人很多，歌声如潮水那样，一首紧接一首，形容非常热闹。注音一式 ㄇㄟˇ ㄖㄨˊ ㄍ

1 形容“完全显露出来”的四字词语有哪些 有：原形毕露、水落石出、昭然若揭、才华横溢、锋芒毕露1 原形毕露[ yuán xíng bì lù ]原形：原来的形状；毕：完全。 本来面目完全暴露。指伪装被彻底揭开。出处：清·钱泳

一、《冰花》教后反思 《冰花》是小学语文第一册的课文。本课生动的描绘了冰花的千姿百态和晶亮洁白。说到底是一种爱的教育，要培养学生热爱自然的感情。爱自然，爱社会，爱生活，爱他人，前提是一样的，那就是，只有发现、感受到这一切的美好

《点金术》是一篇阅读文章，通过阅读课文，使学生认识到“贪得无厌”是愚蠢的，是不会得到幸福的。另外通过品词品句，体会人物的感情变化，并积累文中的好词佳句。 在教学中，我充分运用填空题“麦得斯------------，是因为--------

孩子是爱情的结晶同时也是爱情的见证,当孩子生下来的时候我们就会遇到第一个问题,那就是给孩子取名字，那么带秋字的女孩儿好名字，带秋字的名字有内涵的怎么取 带秋字的女孩儿好名字一： 艳秋 秋萍 秋霞 秋红 秋菊 秋

《景阳冈》课本剧剧本课本剧：景阳冈人物：武松 店小二 顾客若干人 老虎布景：远景：山岗 石板凳近景：一棵大树上挑着一面黄布条旗，上面写着：三碗不过冈树下，几张条桌摆着碗、筷、碟、酒壶、酒杯道具：武松的古装衣着，头巾，哨棒店小二的便衣，抹布扮

《王几何》 课文最后一段写“王玉琳是父亲马仁海的毛根朋友”有什么用？答：作用是把王几何这样扎根农村，数十年如一日，与村里人结下的深厚友谊点染出来。也就是重新回到切题，“说王几何是父亲马仁海的毛根朋友”。好。哈尔滨王几何数学班拥有很多实用的教

三月的北京，玉兰花开，风景如画，在这样的日子里，我来到了“魅力教师，经典课题”进行学习。一天的学习，我累着并幸福着、收获着。所执教的名师各有千秋，给我印象最深的是薛法根老师执教的《剪枝的学问》一课。薛老师的课上得十分朴素，没有变

因为，矛盾是对立与统一。矛和盾的故事中，矛和盾是自相抵触，是互相排斥的，两者互相否定，这就是两者对立的一面。但如果消灭矛或盾得任何一方，另一方也将不再成立（就是说，没有了矛就无所谓盾，没有了盾就无所谓矛）矛与盾互相依存，这就是两者统一的一面

飞鸟入林、小鸟入林、雄鸟入林、穷鸟入林、南鸟入林。两个或两个以上的词语按照一定的方式组合起来，词语的结构就是词组内部存在的这种方式。例如：景点开放、花蕾开放、平台开放、对外开放、格局开放；种子发芽、生根发芽、情种发芽、树苗发芽、豆子发芽。照

作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢？以下是我整理的四年级语文《飞夺泸定桥》教案，欢迎阅读与收藏。 四年级语文《飞夺泸定桥》教案 篇1教学目标：1、读懂重点

1、阅读。阅读就是要阅读单元内容说明、课文前面的阅读提示或自读提示，阅读文本教材，阅读课文的注释，阅读课后的“研讨与练习”。根据《语文课程标准》的要求，学习之前应通读教材，了解教材的结构和知识的内在联系。在进行具体的单元学习前，要了解本单元

#教案#导语这篇课文主要介绍了灯除了能照明外的其他作用。课文选择了人们比较熟悉的红绿灯、汽车的方向灯荷灯塔来说明，采用比较形象的拟人手法，让那些灯开口说话，使课文的内容与题目紧紧相连。通过简单的描述，使小朋友知道灯的其他作用，还能引导

如下：怀素居零陵时，贫无纸可书，乃种芭蕉万余株，以蕉叶供挥洒， 名其庵曰“绿天” 。书不足，乃漆一盘书之，又漆一方板，书之再三，盘板皆穿。“贫无纸可书”，怀素果然很贫穷，根本没钱买纸。但怀素有办法：“乃种芭蕉万余株，以蕉叶供挥洒。”怀素善于