涵义与含义的区别

意思不同，用法不同，语法不同。

内涵：

一指一个概念所反映的事物的本质属性的总和，也就是概念的内容，

二指内在的涵养。

含义：所包含的意义，也指带有某种意思，没有完全表露出来或里面存在着一定含义，表面不清晰。内涵是一种抽象的但绝对存在的感觉，是某个人对一个人或某件事的一种认知感觉。

含义是指字，词，话语等所包含的意义。内涵是一个名词，使用时多用来说明文章或者艺术品富含的哲理。含义是一个介词，是里面有的意思，内心所具有的，内部包含的内容。

——语文阅读是 语文学习 的一大板块。无论在考试还是在平日的积累中都非常重要，在升学考试中也占据着相当大的比例。为快速提高同学们的阅读能力，我给大家整理了，希望对同学们的语文学习有帮助。

现代文阅读怎样理解文中重要 句子 的含意

现代文阅读怎样理解文中重要句子的含意呢所谓理解句子，它包括三层次意思：(1)表层意义，即字面意义。(2)句内意义，即句子的语境意义(临时意义)。(3)句外意义(言外之意)，即言在此而意在彼而产生的意义。

所选的句子，一定是 文章 中重要的、有特殊意义的、在理解上有一定困难的句子。

(1)应注意的几个问题：

1 依据文章中心、段落中心来解释重要句子，即“句不离段”。 答题时要参照主要段落或全文的整体意旨来考虑，在文意文旨的语境中来探求核心文句的内涵。

2 根据句式特点来解释句子。比如，单句中，前置或后置的部分常常是语意重点之所在;复句中，强调的重点往往落在其中的一个分句上。

3 根据句子位置来分析句子的含义。首括句常常概括段意或总起全文，理解它就必须从它所领起的那些内容去看、去找;尾括句往往作 总结 ，理解它就必须从它的上文去找;过度句往往总结上段、概括揭示下段内容，理解它就必须从它的上下文中去找。不管哪一种，关键是要找准它的“管辖范围”，从句子的管辖区去搜取相关内容，或概括，或摘录，或整合。

4 抓住相邻句，把握句子的语言背景材料，重点看与这个句子相邻的上下句，因为其中往往隐含着解题的信息。

5 根据修饰限制成分辨析句意。修饰成分常常是揭示句子内涵和外延的窗口，从中能挖掘出句子的深层含义。

6 根据修辞特点把握句子。弄清作者采用的修辞 方法 ，常常能解除作者写作一些警策句子的真正目的。

7 从表达方式入手分析句意。如 记叙文 的议论往往起到画龙点睛、揭示记叙的目的意义及文章主旨的作用; 议论文 中的记叙往往作为例证出现证明论点; 说明文 中的描写，有着点燃作品使之生动的作用。

(2)解释句子的方法如下：

1摘录法：顾名思义，就是选摘原文原句来作答。

2浓缩法：在原文中找到相应的语句，按照题目规定的字数，将其“浓缩”为合乎规范的句子作为答案。

3改写法：依据题目，将原文中的某个或几个句子，作点改动，使其合乎答题的要求。

4拼接法：将分散在文章各处的某个句子，有机地拼接融合在一起，使之满足答案的要求。

5仿写法：依照文章中的某个句子的形式，再造一个形式上与其相似而内容上又合乎提问要求的句子，使之成为答案。

6活译法：这是指回答那些含有比喻的句子含意的简答题，可以采取翻译(活译)的方法来诠释它，说出这个比喻的本体，等于就找到了答案。

7分析法：对于分析句子层次、分析某个句子的作用和分析文章层次、分析某种写法的意义的试题，这种方法最管用。回答时，可以根据自己的理解，自拟答案。

8综合法：也就是综合运用以上所述方法中的两种或两种以上的方法。

如何探求句子的深层含意

《记叙文阅读指导》

记叙文阅读中，如何探求句子的深层含意所谓“深层含意”是指句子在一定语境中所隐含的意义，就是人们常说的言外之意，弦外之音。

探求句子的深层含意要注意以下几点：

第一，要联系全文内容，了解作者的写作意图以及写作的背景材料。

例如《我的小桃树》中的一句：“你那花是会开得美的，而且会孕育出一个桃儿来的。”

从表面上看，这句话表达了对小桃树会开花的坚定信心与良好祝愿，但综观全文，联系作者的写作用意――借小桃树抒写自己的理想和情致，就可发现此语的深层合意是：尽管经历了若干磨难，但是只要不屈不挠地奋斗下去，总会实现自己的理想，为社会作出应有的贡献的。

又如鲁迅的(故乡)最后一句：“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”

弄清此句的深层含意必须了解该文的写作背景。辛亥革命推翻了两千多年的封建专制统治，中国本该进入一个新的时期，然而，辛亥革命后的十年，封建礼教仍然禁锢着人们的思想，百姓还面临着饥荒、兵、匪的威胁，农村经济几近破产，人民生活痛苦不堪，中国的希望在哪里，这一切引起了作者的深思。据此可知，地上的路实指改造旧社会，创造新生活的道路，作者坚信只要去奋斗追求，希望最终定能实现。

第二，分析修辞手法的运用所起的表达作用。

有言外意义的语句大多运用了一定的修辞手法，如《小橘灯》的结尾：“她的妈妈也一定好了吧因为我们‘大家’都‘好’了。”

显然句中加点的“好”运用了双关辞格，不只是指病好了，更主要的是指黑暗社会已被推翻，人们已过上了美好的生活。

再如《驿路梨花》的结尾句：“我……不由得想起了一句诗：‘驿路梨花处处开’。”这里运用了引用辞格，联系全文，分析引用诗句的作用，可推知其象征义是表明了雷锋精神不断传递、处处发扬的深意。

第三，联系文章的写作特点。分析句子的深层含意。

例如高尔基的《海燕》，全文使用了象征的表现手法，用“海燕”这个形象歌颂伟大的无产阶级革命先驱的大无畏精神和乐观的斗争情绪。据此，文末的“让暴风雨来得更猛烈些吧”的深刻含意便是：欢呼革命的风暴即将来临，预言了无产阶级革命必定胜利。

第四。若是解释文中人物语言的深层令意，还应结合人物的性格特点来分析。

例如《背影》中父亲说：“不必难过，好在天无绝人之路!”

分析此句的深层合意，若能紧扣父亲深爱儿子的这一特点，便可看出此语蕴涵着父亲内心深处对儿子的体贴、劝慰，处处为儿子着想的深意。

含有意字的词语 ：

意图、

雨意、

深意、

会意、

含意、

加意、

恶意、

无意、

笔意、

意想、

适意、

命意、

意念、

致意、

可意、

好意、

睡意、

中意、

语意、

达意、

拂意、

意旨、

原意、

顺意、

诗意、

恣意、

敌意、

鄙意、

有意、

倦意、

生意、

特意、

人意、

大意、

凉意、

盛意、

措意、

意志、

极意、

意象

含义与涵义同音同意不同形,都有词句等内在意义的意思,在现代汉语中不加区别,基本可混用如果非要细究,我认为涵义程度更深,涵有内涵之意,含意为包含相对而言,涵更强调意义深刻性、内在性、实质性

"含义\涵义"是同音同义不完全同形词,目前在词典中多两词并收,导致不少人"一头雾水",不知为什么不规范一下,确定其中一种为标准写法,从而消除歧解

附上两词的释义：

含义

hányì

(1)

[meaning;connotation]∶[词句等]所包含的意义

这个词用在不同场合有不同的含义

(2)

[implication]∶暗示,示意;涵义

这句话含义深刻

涵义

hányì

[connotation;implication;meaning] 涵意。词句等所包含的意义

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