平年和闰年怎么计算（平年和闰年的判断方法）
平年和闰年的判断方法是北师大版三年级数学上册第七单元年、月、日第二节课的内容。
该备课了。毕竟这个时候我们还没学会四位数除以一位数。那么如何给学生讲解，让他们掌握更快的判别方法呢？备课时想让学生记住一个闰年(比如2008年)，然后算出前后四年的闰年，从而判断平年和闰年。但是这个方法太复杂了，判断远在2008年的年份就没那么容易了。
这时，我偶然看到一本《龙哥》的教学日志。他给两个班讲了两种不同的方法，其中一种和我的想法差不多，只不过“龙哥”用了几次四年逼近的方法，显然比我的简单计算更合理。二是将年份的后两位数除以4，能被4整除的年份就是闰年。(其实我第一次看到这个方法的时候也很迷茫。我老师不是这么教我的！仔细算了一下，才知道一个四位数的年份，比如1996年，1900是整数，肯定是能被4整除的，所以只要最后两位能被4整除，这个四位数就能被4整除)
接下来我要把这两种方法融合起来。教完计算的方法，求后两位数的规律，得到第二种方法。上课时，我先复习了平年和闰年的规律，让学生自己计算2032年是平年还是闰年。有的同学会从2016年往后推，有的同学会往后推四年或者四年。我在黑板上演示了四年推法，2016年，2020年，2024年，2028年，2032年，得出2032年是闰年的结论。
然后问学生2084年是什么年，我想让他们试着用四年的数倍接近它。但是学生直接告诉我2084年是闰年，我问为什么。一个孩子告诉我，他观察2016年、2020年、2024年、2028年、2032年时，发现这几年的最后两位数都是4的倍数，84也是2084年的4的倍数，所以2084年是闰年。
我很震惊。虽然他的方法并不严谨，但他的观察能力和大胆猜测的精神还是让我震惊。果然学生想象力丰富，智慧无穷。相信这样的教学不仅能开发他们的思维，培养他们探索的兴趣，还能正确快速的解决问题！
