1、全面发展
培养全面发展的个人的理想和理论走向现实世界。这是现代教育区别于以往教育的基本特征。现代教育之所以称为现代教育，首要之点就在于它能提出培养现代人即全面发展的个人这一目的并将它付诸实施。
2、根本特征
这一基本特征与前一个特征即培养全面发展的个人一起，是现代教育的两个带根本性的特征。以现代科学技术为基础的现代大机器生产，要求广大劳动者懂得科学技术，通晓生产原理，掌握现代生产知识、技能。
3、科学人文
现代教育的核心是科学教育。教育的内容是科学的，教育的方法也是科学的。没有科学教育就没有现代教育。与科学教育相对立的是宗教教育或建筑在信仰基础上的教育；它在本质上不同于经验性的教育或限于见闻和感性活动的常识教育；它 还打破了在它之前的所谓文雅教育或古典文化教育的局限。
扩展资料：
现代教育的发展趋势：
1 加强学前教育并重视其与小学教育的衔接
幼儿教育是进入学校教育前的教育，称作学前教育。它是为学校教育的生活和学习打基础的。学前教育对儿童未来的发展有着积极的意义。
2 强化普及义务教育，延长义务教育年限
义务教育是国家用法律形式规定，对一定年龄的儿童免费实施的某种程度的学校教育。义务教育也称强迫教育，是适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育，它具有强制性、普遍性和基础性的特点。
3 普通性教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展
普通教育主要是以升学为目标，以基础科学知识为主要教学内容的学校教育；职业教育是以就业为目标，以从事某种职业或生产劳动的知识和技能为主要教学内容的学校教育。
4 高等教育的类型日益多样化
随着社会生活的丰富多样化和高等教育的大众化，传统的以学术性为标准的单一大学逐渐发生变化。在形式上，不同学制、不同办学形式的学校纷纷出现；在内容上，基础性的、应用性的、工艺性的学校各显特色
参考资料来源：百度百科-现代教育
1、适合中国人口众多的基本国情，也符合我国社会主义初级阶段的国情；
2、对国家来说，在万千学子中进行有限选拔是可以选拔出人才，为国家建设做贡献；
3、高考招生，在不断的进行改革，这应该是进步的，但引起的社会争议也很大，学生的不满，家长的偏见，但是改动有一定的道理；
4、现在的教育，对于专科人才的培养比较重视，加大了大专人数名额，是为了增加职业技术的人数，更便于直接建设国家，而大大的缩减了第一档，第二档线人数，为了减少指挥人的名额，这样的改变，也刺激了各大高中的教学任务，加重了学生的压力，对于顶尖的优秀高中来说，影响会比较大；
5、中国人口众多，无法如国外一样，重视实践而形成宽松的教学环境，现在的教学制度虽然不完美，但是对于我国的现实情况来说，采取这样的制度，希望制度可以有所改革，满足多方面的需求。
1、以人为本的理念
2、全面发展的理念
3、素质教育的理念
4、创造性理念
5、主体性理念
6、个性化理念
7、开放性理念
8、多样化理念
9、生态和谐理念
10、系统性理念
现代教育的特性：
教育的社会性是教育的根本属性。教育是为人类所特有的现象，它是通过人类社会特有的产物——语言和文字来进行的，是人类社会特有的。教育自从生产劳动中分离出来后，担负起独立的社会职能，成为专门传递社会生活经验和培养人的活动，最终目的使人社会化。
相对于古代教育而言的现代教育，从生产力与教育发展的历史来看，是现代生产的产物，是指18世纪从英国开始产业革命、机器大工业代替了原来工场手工业生产以后的教育。现代教育以现代化的大机器生产作基础，处于以商品经济为基础的现代社会，因而，与古代教育相比更具有新的特点。
现代教育的特征有公共性、生产性、科学性、国际性、终身性和未来性。
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