思考：瓶内吹起的气球，为什么松开气球口，气球不会变小？
材料：大口玻璃瓶，吸管两根：红色和绿色、气球一个、气筒。
操作：
1、用改锥事先在瓶盖上打两个孔，在孔上插上两根吸管：红色和绿色
2、在红色的吸管上扎上一个气球
3、将瓶盖盖在瓶口上
4、用气筒打红吸管处将气球打大
5、将红色吸管放开气球立刻变小
6、用气筒再打红吸管处将气球打大
7、迅速捏紧红吸管和绿吸管两个管口
8、放开红色吸管口，气球没有变小
讲解：当红色吸管松开时，由于气球的橡皮膜收缩，气球也开始收缩。可是气球体积缩小后，瓶内其他部分的空气体积就扩大了，而绿管是封闭的，结果瓶内空气压力要降低——甚至低于气球内的压力，这时气球不会再继续缩小了。
作为一名老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我帮大家整理的幼儿园大班科学《瓶子吹气球》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园大班科学《瓶子吹气球》教案1设计意图
本节课属于物质与物体的一节课。醋和小苏打都是我们生活中经常可以用在食物当中的材料。如今的幼儿家长都很宝贝，生怕自己的孩子输在起跑线上，让幼儿接触的往往都是高科技的东西，反而让孩子对于与自己生活息息相关的东西的了解少之更少，厨房更是孩子不会经常光顾的地方。为了让幼儿了解与自己生活很密切的东西。及激发幼儿探索周围环境中的事物和材料的兴趣，故设计了本节课。
活动目标
1、知道食醋和小苏打发生化学反应生成二氧化碳气体，了解二氧化碳在生活中的应用。
2、根据自己的猜想有目的的进行验证，激发探索的欲望和观察能力。
3、感受生活中科学的乐趣。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
教具准备
醋、盐、小苏打、气球、透明瓶子、实验记录表
活动重、难点
通过动手操作实验，知道瓶子吹气球的原理。
活动过程
1、谈话导入，引出要进行的实验。在开展实验之前，首先与幼儿进行了简短的互动，让幼儿简单了解一下厨房中的调味品，并了解各种调味品的作用。
请幼儿自己讲解一下自己了解到的知识。
老师也取出实验中的教具，一一介绍名称，请幼儿用说一说、看一看、闻一闻、尝一尝等方法认识醋、盐和小苏打
2、幼儿进行实验操作，在操作探索的过程中得出结论
教师准备两瓶白醋，一袋盐，一袋小苏打及2个透明玻璃碗。将盐和白醋及小苏打和白醋分成两组。请幼儿观察并提出问题：
师：是盐和白醋放在一起有好玩的事情发生，还是小苏打和白醋放在一起有好玩的事情发生？
师：有什么好玩的事情的发生呢？
幼儿带着问题进行实验操作，并把操作的结果记录在实验记录表上。
教师总结小苏打和白醋放在一起不仅会有好玩的事情发生还会做一件更有意思的事情（出示气球）就是可以让气球鼓起来，你们相信吗？激发幼儿兴趣。
3、科学小游戏：瓶子吹气球
在幼儿得出结论之后，进行操作。把小苏打和白醋放在透明的瓶子里，然后把气球套在瓶口上，观察气球有什么变化。（气球被吹起来了）
提问：气球为什么会被瓶子吹起来呢？
得出结论：食醋和小苏打发生化学反应生成二氧化碳气体。
4、介绍二氧化碳的应用：
（1）灭火剂，一般条件下，二氧化碳不支持燃烧且比空气重，将二氧化碳覆盖在燃着的物体表面，可使物体跟空气隔绝而停止燃烧，因此二氧化碳可用灭火，是常用的灭火剂。
（2）碳酸饮料
（3）防腐剂，在现代化仓库里常充入二氧化碳，防止粮食虫蛀和蔬菜腐烂，延长保存期。贮藏粮食、水果、蔬菜。用二氧化碳贮藏的食品由于缺氧和二氧化碳本身的抑制作用，可有效地防止食品中细菌、霉菌、虫子生长，避免变质。
（4）制冷剂，固态的二氧化碳即“干冰”，主要用作致冷剂，用飞机在高空喷撒“干冰”，可以使空气中水蒸气冷凝，形成人工降雨；
（5）在农业上，温室里直接施用二氧化碳作肥料，利用植物根部吸收二氧化碳，可以增进植物的光合作用。促进农作物生长，增加产量。
5、活动延伸
课后一起来找一找生活中还有哪些好玩的科学小游戏。
活动反思
《瓶子气球》这是一节陆慕中心园王叶青老师上的大班科学活动，主要是让幼儿通过猜测、探索、试验，发现气球吹不大的原因。
王老师在第一环节就是让幼儿玩吹气球比赛，试一试，吹一吹，看谁的气球吹的最大。部分孩子能够用嘴巴吹气球，并把气球吹大。紧接着王老师便出示装有气球的瓶子，让幼儿猜一猜气球装在瓶子里能否吹大？这一提问的出现，激起了幼儿的兴趣。很多孩子都是充满信心觉得气球能够吹大，还有一部分幼儿认为气球吹不大。王老师没有直接给出答案，而是把问题抛给孩子们：“怎样才能知道我们的想法是对还是错呢？”，问题一出来，很快得到了幼儿的回应“我们要试一试，去吹一吹才能知道结果。”这样一来的效果比起直接让孩子去操作好多了，体现了幼儿的主体性。
为什么气球在瓶中吹不大？是贯穿整个活动的关键。有的`孩子认为是瓶子太小了，有的孩子认为是没有力气？当孩子们出现了一系列的猜测后，王老师展示自己的瓶子气球，并吹给孩子们看，然后请小朋友们观察，为什么老师的能够吹大，你们的不行。让幼儿自主探索，寻找答案。在孩子们找到答案后，再请孩子们去验证自己的答案是否正确。
孩子们通过在有洞的瓶子中吹气球，而且能够成功地将气球吹大时，个个都享受到了探索成功的喜悦。从王老师这一节活动报告，让我了解到了我们不管在任何时都要从幼儿出发去考虑问题，给孩子足够思索、探究的空间，这样才能让孩子在游戏中了解科学。
幼儿园大班科学《瓶子吹气球》教案2活动目标：
1、发现小苏打和醋混合会产生气体的科学现象，了解产生气体多少与材料的用量有关。
2、能有序的合作进行实验，体验猜想、验证、结论等基本的实验步骤。
3、对科学实验感兴趣，愿意探索身边的科学现象。
4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
重点：
知道小苏打和醋混合会产生气体。
难点：
能够有序的合作进行实验，总结出产生气体多少和材料用量有关。
活动准备：
每组一份活动材料：杯子、小苏打、盐、白糖、鸡精、醋、空瓶子、匙子、漏斗、气球，课前幼儿学会套气球。
活动过程：
一、以疑激趣出示瓶子吹起的气球，激发探索的兴趣。
师：孩子们，今天老师和你们一起做一个好玩的科学游戏，游戏的名称是《瓶子吹气球》，你们看……出示瓶子吹起的气球，思考：气球里面的气体是从哪里来的？瓶子里装的是什么？
二、以趣激学寻找神奇的泡泡溶液，探索出小苏打和醋混合会产生气体。
师：瓶子里装的不是水，是由两种材料混在一起形成的神奇的泡泡液。这两种材料是什么？
1、出示材料，幼儿闻一闻、看一看：醋、盐、白糖、味精、小苏打
2、出示实验表格，集体猜想哪两种材料在一起会产生气体？鼓励幼儿用多种记录方式表达自己的猜想。
3、幼儿探索实验，教师巡回指导。
4、交流总结：小苏打和醋在一起会产生气体。猜想有时很不可靠，遇到问题最好动手试一试。
三、学以致用尝试用瓶子吹气球，更加直观的感知小苏打和醋混合产生了气体。
师：我们找到了能够产生气体的这两种材料，你打算怎样用它们帮助瓶子把气球吹起来？
1、讨论怎样帮助瓶子把气球吹起来，操作过程要注意什么？
2、幼儿实验，教师指导。
3、展示结果，分享经验：你们组刚才是怎么做的？为什么气球有的大、有的小？
四、快乐体验让气球吹得更大，进一步验证产生气体多少和材料的用量有关。
师：如果再做一次，你打算怎样才能把你们组的气球吹得更大呢？
1、幼儿讨论：
多用材料、套气球速度快点、用手捂一捂瓶口……
2、再次实验瓶子吹气球，体验科学游戏的乐趣。
3、总结：小苏打和醋在一起产生的气体能吹起气球，而且两种材料用的越多，气球就会吹得越大。尝试的次数越多，实验结果就会越成功。
五、拓展延伸吹起气球的神奇气体是什么、在生活中有哪些应用，激发继续探索的愿望。
师：你们知道今天用来吹起气球的这种气体叫什么名字，在我们的生活有什么用处吗？
（各种各样的饮料中有它、医生帮助病人缓解病痛要用到它、消防员灭火要用到它……）
教学反思：
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么，怎么去写作文呢？以下是我收集整理的我做了瓶子吹气球的小实验作文（精选3篇），希望能够帮助到大家。
我做了瓶子吹气球的小实验作文1哈哈，会吹气球的瓶子你见过吗？我家就有一个哟，超级神奇呢！
和爸爸妈妈一起做实验真是太幸福了。这次，我们要给一个普通的瓶子加一点儿魔法，让它可以把气球吹起来。
看，实验开始了。先在一个空瓶子里加一些水，用勺子舀两次这个白色的粉末（柠檬酸），放进瓶子里。你可不能舀起来直接就倒哦，要用小工具——漏斗，这样粉末就不会撒在外面啦。
接下来，要往气球里装一些小苏打。你一定不知道小苏打是什么吧？不好意思，我也不太清楚，嘻嘻。还是要借用我们的小工具漏斗哟。
把气球套在瓶子口上，这样气球就倒过来了，你要抖一抖气球，让里面的小苏打进入到瓶子里。还记得瓶子里有什么东西吗？对啦，是柠檬酸，就是酸酸的那个柠檬。
哈哈，马上瓶子里就像火山爆发一样，翻滚出来好多小气泡，气球也一下子就鼓起来了。你说神奇不神奇呢！
我做了瓶子吹气球的小实验作文2我今天做了一个实验叫“会吹气球的瓶子”。气球一般都是用打气筒或者用嘴吹，你见过用瓶子怎么吹气球吗？就让我来带你们看一看瓶子是怎样吹气球的。
首先我们要准备的材料有：小苏打粉、气球、瓶子、白醋、白纸。接着我们就可以开始做实验了。第一步把小苏打粉装到气球里，因为气球口比较小，可以拿一张纸做成纸槽，把小苏打粉送到气球里，手残党在操作这一步时尤其要小心。第二步把白醋倒到瓶子里，大约50ML。第三步我们把气球套在瓶口上。第四步用手捏住瓶口，把气球拿起来，让小苏打粉慢慢的往下掉。
我一边倒一边听着瓶子里咔吱咔吱的声音，我的心情就像那白醋和小苏打碰撞一样，一上一下的非常紧张，我看见小苏打落下，白醋开始翻滚、不断的鼓起水泡，水泡变大，到撑破，气体就涌上去，气球慢慢变大了，随着气体不断上升，气球越来越大。瓶子就这样把气球吹了起来。是不是很神奇？
这个实验的原理是小苏打和白醋发生了化学反应，放出了二氧化碳，二氧化碳把气球吹大。这个实验同时也告诉我们，我们离科学并不远，只要我们留心观察生活中的点点滴滴，就可以成为一个科学百事通。
我做了瓶子吹气球的小实验作文3听说套上气球的瓶子放在热水里时，气球会变大，我和妈妈一起做了这个有趣的实验。
首先我们准备了一个瓶子、一个气球和一盆热水。按捺住心中的激动，小心翼翼地把气球套在瓶口上，接下来要把瓶子往热水里放时，我有些害怕了，怕瓶子放在热水里会爆炸。妈妈说：“别害怕，有我在呢！”在妈妈的安慰和帮助下，我终于鼓起勇气，试探着、轻轻地把瓶子放在热水里，然后开始认真观察着气球的变化。奇迹发生了，气球慢慢地在变大，好神奇啊！我的实验成功了！此刻，我似乎看到气球在向我微笑，夸我的本领大；小盆子在为我鼓掌：可真厉害；妈妈脸上露出美丽的笑容……
妈妈告诉我：瓶子里的空气受热会膨胀，膨胀的空气把气球“吹”大了。原来生活中还有这么多的奥秘呢！
实验活动《瓶子吹气球》原理： 小苏打粉（碳酸氢钠》遇到醋，会在瓶子里发生酸碱中和反应而产生二氧化碳，当二氧化碳气体上升时，套在瓶子口上的气球就被吹“大”了。 相关FLASH >
如果在饮料瓶子扎破一个小洞再用力吹气球你观察到的现象如下：
观察到的现象是：用力吹气球会变大。其原因是：当瓶子上扎有小孔时，用力吹气球会变大，因为瓶中的气体会通过小孔“挤”出去。这时将小孔堵住，瓶子形成一定的“低压”状态，外部气压无法直接“挤压”气球，故气球里面的气体不会排出，气球口没有扎住，其体积也不会变小。
同理，当瓶子没有扎小孔时，气球是吹不大的；因为瓶子看起来是“空”的，其实里面装满空气，形成一定的大气压“压”住气球，吹气时空气无法排出，所以很难吹起来。
气压的特点：
从分子动理论可知，气体的压强是大量分子频繁地碰撞容器壁而产生的。单个分子对容器壁的碰撞时间极短，作用是不连续的，但大量分子频繁地碰撞器壁，对器壁的作用力是持续的、均匀的，这个压力与器壁面积的比值就是压强大小。
有洞时，瓶中气球因吹气体积增大可把瓶内空气从洞中排出，气球体积增大不会受很大压力，就可吹起来。没洞时，瓶中气体排不出，气球体积要增大受到瓶内气体很大压力，所以外面气体很难进入气球内，就吹不起来。
以上就是关于科学小实验的13.瓶内吹气球全部的内容，包括:科学小实验的13.瓶内吹气球、幼儿园大班科学《瓶子吹气球》教案、我做了瓶子吹气球的小实验作文等相关内容解答，如果想了解更多相关内容，可以关注我们，你们的支持是我们更新的动力！
