教育技术学就业方向

教育技术学就业方向主要有信息技术老师、网站制作、网站设计、网页美工、图像和影视、网络技术、平面设计、网页设计等。

1、在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等相关领域工作，各级电教馆、高校和普教的教育技术人员各省市、区县电教馆（站）主要从事电教管理、课题研究、教育信息化建设("校校通"工程、信息技术教育等等）相关工作。

2、师范类与非师范类的学校教育技术系从事教育教学和研究管理工作。

3、部委机关、部队、厂矿企业、外资企业的宣传部、教育部门，特别是企业职工培训工作是一个新的工作热点。

4、中小学校、教育机构、职业技术学校等主要是电教管理、课件制作、信息技术教育课等。

5、各级各类电视台、广播电台站、视频网络公司、教育机构，从事教育节目制作与摄影摄像工作。

6、软件工程方向―就业前景十分广阔，学生毕业后可以从事教育软件的设计和开发工作;到国内外众多软件企业、国家机关以及各个大、中型企、事业单位的信息技术部门、教育部门等单位从事软件工程领域的技术开发、教学、科研及管理等工作。

教育技术学的学习内容包括以下几个方面:

1 教育理论：包括教育哲学、教育心理学、教育社会学、教育统计学等学科，主要研究教育的本质、目的、功能、发展趋势等问题。

2 教学策略：包括课程设计、教学方法、教学组织、教学评价等学科，主要研究如何有效地进行教学，提高教学质量和效果。

3 学习资源的设计开发和应用：包括学习资源的设计、开发、应用和管理等方面，主要研究如何有效地设计和开发学习资源，提高学生的学习效果和兴趣。

4 教学评价：包括教学评价的方法、评价指标、评价工具等方面，主要研究如何对学生的学习成果进行科学、客观、公正的评价。

5 信息技术：包括计算机网络、数据库、多媒体技术、虚拟现实等学科，主要研究如何利用信息技术提高教学效果和效率。

我是2019级小学教育专业的学生，我的老师就是教育技术学专业毕业的，并且本学期开设了一门现代教育技术的课，对教育技术学有一定的了解。

个人看法

教育技术学我的理解是”用技术改善教学“，教育技术学专业在学校的学习中会接触到各种各样的技术，摄影、摄像、剪辑、网页、编程等多种技术，教育学、心理学以及教学设计也是专业课程，也就是教育者的本意是希望我们在熟悉教育理念的基础上，还对多种技术进行了解。但是，学生的学习状态就变成了博而不精，甚至是只简单会一下基础的技术而什么都不精的情况，也就是专业的优劣势所在。

课程学习

除了公共课之外，教育技术学的专业课包括《教育技术学》、《教育传播学》、《信息化教育概论》、《现代教育技术》等等，虽然说专业与技术有关，但始终离不开教育方面。

部分教材

就业前景

① 教师

可以去学校或者教育培训机构当老师，去学校的话可以教信息技术、还有些初高中会有学生竞赛指导的岗位（专门负责指导学生参加信息技术类的竞赛），另外校外编程教育很火这类培训机构也有很多。

②互联网公司

可以进互联网公司做产品经理、做UI设计，主要看兴趣方向，产品经理要求技术、逻辑、心理学、数据都要懂，UI设计要对色彩、交互等要精通；如果真的要去互联网公司可以在网上找相关的专业培训补充下学校教的层次浅的不足。

教育技术学是一门以教育技术为研究对象，研究教育技术的本质、概念、形成与发展以及类型的学科。教育技术是通过创造、使用、管理适当的技术性的过程和资源，以促进学习和提高绩效的研究与符合伦理道德的实践。供你参考，希望对你有帮助。

AECT94定义：教学技术是为了促进学习，对有关的过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。

一、定义的实质：

1、科学性定义：专门的、基于理论的、并需要专业知识理解。

一般性定义：可以被大众和其他专业认识理解。分为：规定性、描述性和纲要性。

2、94定义属于一般性定义。

3、三个假设：

(1)本领域所展开的研究与实践都符合职业首选标准。

(2)教学技术专家是以他们对那些产生有效结果的因素的理解为指导。

(3)本领域的实践以追求有效、经济的目标为特征。

二、教育/教学技术：

1、倾向于“教学技术”者观点：

(1)“教学”一词更适合描述技术的功能；

(2)“教学”一词之所以更合适，是因为“教育技术”通常暗指一个学校或教育环境。

2、倾向于“教育技术”者观点：

“教育技术”这一术语有助于为本领域保持一个更广泛的研究范围。

3、94定义用“教育技术”的原因：

(1)今天在美国使用玩普遍；

(2)包括许多实践背景；

(3)确切地描述了技术在教育中的作用；

(4)允许在同一定义中强调教和学两个方面。

三、定义的定位：（好像是在解释写这个94定义的理由）

（1）莫克伊：多样性是一种文化中技术创新的关键；

（2）托因比：动态的、创造性的文化会取代静止的、缺乏创造性的文化。

四、科学与技术的关系：

1、科学和技术是不可分的这一假设是不现实的。

2、技术不只是科学的应用，还包括过程和工具的改进。

3、94定义并不仅仅是科学的应用。

五、系统化概念：

1、94定义包含了系统化的概念。

2、94定义并未从一个线性过程代表技术方法总和的意义上去强调系统化。

（最为教育技术学的学生你应该具备一些信息检索的能力吧，自己能很容易查阅到的就自己解决嘛）

很多人都好奇：教育技术学是热门还是冷门专业？真的不好就业吗？我们一起来讨论一下吧。

教育技术是一个冷门专业，但是毕业之后的就业范围也非常广泛，可以进行科学的研究、教学设计、新闻媒体传播等，所以就业范围也非常多，能够选择继续深造，同时也要有足够的、扎实的知识功底。

现在教育技术的前景非常广阔，因为作为社会经济文学发展的一个非常大的核心动力，网络教育的发展道路虽然非常的困难，但是网络教育也是一个非常具有前景的专业，因为如今社会发展进步文明，发展进步人们对于一些新型的教育技术也在不断应用创新，所以通过网络教育也能够得到一定的普及和发展，所以国家发展现代教育技术也是一个非常具有前途的专业。

而且如今网络教育已经被我们大多数人所接受，因为如今的疫情原因很多人都会在家上网课，这样也更好的推进了现代教育技术的发展，虽然在不同的地区也存在了不同的经济发展水平，但是网络化的教育也在迅速的发展，对于一些特殊情况的问题到来，更加需要推动现代教育技术的发展，这样也能够全面的扩大教育规模，提高教育的质量。

现在教育技术的就业方向也比较广泛，可以做一些远程教育的学习开发或教学系统的设计开发等，都是具有很好的前景。教育技术学在平时需要了解一些多媒体系统以及计算机的应用同时，包括电子信息技术都需要融入到教育的过程中，所以在学习教育技术学的时候，需要学习电子信息技术相关的课程，而且也需要学习计算机C语言。其实教育技术学专业的毕业生可以从事一些中小学生的计算机老师或是可以考公务员或做一些教育相关的科研，其实都是一个很好的就业发展，只不过是看自己如何做出选择。

教育技术学是研究现代科学技术在教育领域中应用的一门新兴边缘学科。它运用教育学、心理学、生理学、工艺学、信息科学、行为科学等多种学科的理论和科学技术成果，研究实现“教育最优化”的理论和技术，以达到既定的教育和教学目的，它对教育过程中可操作的因素加以分析、选择、组合和控制，从而进行实验性研究。

研究内容

1、把自然科学和工程技术方面所取得的理论和技术成果，按照教育规律转化为教育技术，即研制最佳的教学工具及设施；

2运用教育学、心理学、生理学有关的研究成果，研究人的认识和学习规律，探讨教学和教育内容的组织安排，并采用相应的最佳教学和教育方法；

3、探讨采用现代化教学手段后，在教育的组织、计划、内容和管理等方面产生的新问题，并利用系统工程学的理论予以解决；

4、利用人类工程学的知识，设计和研制便于使用而且有效的设施设备和教材教具，如学校建筑、教室结构、照明设备、实验仪器等。

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