为什么有些老师更喜欢坏学生呢

课堂当中学生是多种多样的并不是所有的学生都是认真学习的学生，有一部分学生虽然学习成绩不好，但是也有自身的特点。虽然大多数的老师都是比较喜欢上课认真学习的学生，但是也有一部分老师是比较喜欢那些成绩不好的坏学生的。这些坏学生并不是说个人的品质不好，而是仅仅在学习成绩上面有所落后，个人的品质没有任何的问题。这一类学生能给枯燥的课堂上带来一定的欢乐，并且毕业之后也是最容易记起老师的，在学习生活当中也是老师的好帮手。以下是我对于有些老师喜欢坏学生的部分看法。

多数课堂上课的氛围是比较枯燥的，由于学习知识的过程并不轻松愉悦，导致课堂上的学习有一丝沉闷，然而一些学习不好的学生，经常在课堂上有一些搞怪的事情能够缓解这种枯燥的氛围。使整个授课过程不会太过单调，过分的搞怪会影响课堂的秩序，但是适度的搞怪确实对于老师授课有着一定积极的影响，所以我认为这也是老师喜欢那些成绩不太好学生的一点原因。

很多老师都会抱怨在学生毕业之后，只有极少部分学生会想起曾经的授业恩师，然而这极少部分学生基本上都是那些学习成绩不太理想的学生，所以这些学生也是老师心中的一丝安慰，毕竟每一个老师都希望自己的努力成果能够得到认可，这些学生的特点相对于那些成绩好的学生更加的让老师喜欢。

处理班级上的一些事情的时候，这些成绩不理想的学生往往成了老师的好帮手，所以更加容易受到老师的喜欢，成绩并不代表一个人的全部，所以我认为之所以这些学生更受到部分老师的喜欢，是因为这些学生能够给老师的工作带来一丝的帮助。

别和我说没有教不好的学生，只有不会教的老师，那是站着说话不腰痛的狗屁专家拍拍脑袋编出来的。如果这句话对的话，那么还要监狱干什么呢？那些坏学生时时想着怎么样捉弄你，你就得以其人之道还治其人之身，天天想着怎么样对付他。

当然，我下面的几招，大家看了只可意会，不可盲目模仿。

不要围着坏学生团团转，有时甚至要故意冷落他。坏学生不是一天变坏的，在你之前不知道有多少老师为他伤透了脑筋，你想一下子就改变他真是白日做梦。他呢，在和老师多年的斗智斗勇过程中，一天比一天经验丰富，也一天比一天感到其乐无穷，所以几天平安日子过下来就要兴风作浪，你如果围着他团团转的话刚好上了他的当。我就遇到过这样一个学生，我刚接手初三的时候别人就叫我注意他，我呵呵一笑。开学了，他和另外几个同学扫教室扫得起劲，我在班会上表扬了其他几个学生，就是不去表扬他。他感到不解，以前他做点好事老师就表扬的，今天怎么没了？他朝我看看，我也朝他看看，装作什么事情也没。有的人可能要说，他劳动积极你要抓住机会表扬他啊，呵呵，其实我早就了解过了，他是一个软硬不吃的家伙，你那点小小的表扬根本不起作用，与其这样还不如不表扬。不但不去表扬他，平时也不去理睬他。他在的时候，和他旁边的同学说说笑笑，但就是不和他说一句话。他上课要睡觉？睡吧。作业不交？随便。和同学发生小摩擦？当着全班的面狠狠批评那同学，就是不去批评他，连他的名字都不去提一下，看也不朝他看一眼。他自己也感觉到了我对他的冷落，大家也都看出了。这个时候他摸不透你的脾气，可能会慢慢老实起来，也可能憋不住了会继续挑战你。不过，如果他继续挑战你的话，他的气焰先矮了一大截。你初战告捷了，后面再想办法对付他。

借别人（包括家长）的力量来教训他。现在有的学生是非常可恶的，三天两头闯祸，你骂骂他等于给他搔痒，你又不能打他，你就是轻轻地打了他一下，他回去拣对自己有利的一说，他家长就赶来了，你吃不了兜着走，何必呢？我就遇到过这样一个，我从侧面了解到他的父亲是一个很粗暴的人，我就在等待时机。终于有一天，机会来了，他晚上没在寝室睡觉。当别的老师告诉我的时候，我就猜到他可能睡到一个最要好的同学家里去了。那时已经是晚上10点多了，我一个电话打到他家里，说他儿子不见了，老师在街上找遍了就是找不到。然后用猜测的语气说不会被坏人拐走吧？又说现在的这个世道很难说啊，你看电视上这类案件那么多，你自己出来找吧。就是不提他可能在另外一个同学家里，更不会给他那同学家的电话号码。结果呢，他父亲骑着摩托车找遍了所有的亲戚朋友家，也找遍了所有的网吧，找到了半夜2-3点钟，找得筋疲力尽，找得火冒三丈，哈，当然找不到了！第二天，他来上学了，就象我估计的那样他昨天晚上真的睡在那同学家里。呵呵，就是他出走了你也没责任，你没打他一下，也没骂他一下，你有什么责任？他父亲也找来了，看见了他就是一顿暴打，我嘴上说不要打了不要打了，脚却却一步也没动。从那以后，他再也不敢到外面留宿了。呵呵，那是他父亲打他啊，打得再重也没我的事啊！不过这招不可常用，真的打得厉害了还是要上去拉一拉的。遇到有修养的家长，这招就没用了。不过话又说回来，家长有修养了，孩子也不会那么可恶了。

让小事升级为大事，然后借题发挥。有的学生也很聪明，他在班里做坏事也掌握一个度，大事没有小事不断，今天打一下这个明天打一下那个，使你伤透脑筋。这个时候你就要观察他有没有弱点，有没有你可以利用的地方，如果发现了你可以利用的马上抓住机会。有一次我接一个初三班，有一个学生，人长得高高大大，动不动就抡起拳头打人，我试过了其他的方法，没有什么效果。后来，我发现他就是班里另外一个同学不敢打，因为那同学也长得高大魁梧，以前他们在初二打过一架他没占到便宜，他看见这个同学有点慌，现在是见了面井水不犯河水。呵呵，机会来了。我借口有很多同学要求调换位置，对全班的位置来了个大调整，偏偏把他们两个安排坐在了一起，而且把班里原来多余的几张桌子撤了，一个空位置都没得多。换位置的时候，他们你看看我我看看你，谁也不愿坐下去。我装作什么都不知道，说为什么啊你坐不坐啊不坐就没其他位置了。他就提出他们以前打过架的，现在坐一起又要打架了。我就说党和党打了几十年都要坐下来谈判呢何况你们，他们于是就勉强坐在了一起。哈哈，有好戏看了！一个星期后的一天，我坐在办公室里，一个学生跑到办公室报告他们打起来了，打得很厉害，其他同学拆都拆不开。我对来报告的学生说好我马上来，学生走了后我在办公室里磨蹭了好一会才过去。为什么要磨蹭？让他们打打透一点。这种打架一般不会出什么大事的，最多是受一点皮肉之苦。你以最快的速度赶去了，他们一看见你马上停下来了，没有什么效果了。我去了，教室门口一站，既不走过去，也不叫一声，就这样很平静地看着他们打。等他们发现了我，才各自狼狈地休战。到了办公室，他们都会指责对方的错，也都会夸大自己的伤势，呵呵，我要的就是这效果。受伤了是吗？很痛是吗？我打电话把他们的家长叫来，让他们把两个人都带到医院去看。现在的医院多黑心啊，稍稍一看就是好几百，如果做一下CT什么的，价格更是不得了。看完了？医药费收据拿来，我来处理你们该赔付多少。你不服我的处理？好那我移交政教处让他们去处理。你不服政教处处理？你们自己去找派出所吧。还不服？你们自己到法院起诉好了。呵呵，乖乖掏钱吧！就是要让你受点皮肉之苦，又让你心痛那付出的钱！怪了，后来这同学就很少在其他同学身上打来打去了，教乖了。哈哈，他们打得再厉害我也没什么责任啊，我是安排他们坐一起但没安排他们打架啊！

不要动不动就打电话请家长。有的班主任真是很负责啊，特别是女的，一点鸡毛葱皮的小事情就从包里掏出手机，电话费还要自己贴。说你负责是表扬你，说你一点自信都没你也别不高兴。真是的，你做班主任的这点事情都处理不了？你想想啊，他每次接到电话都是这样的小事情，以后看到你的电话他还会重视吗？农村的家长大多没什么文化，也不重视子女的教育，他处理孩子和别人冲突的原则是自己的孩子不吃亏。如果是学生本身的问题他还会轻描淡写地配合你一下，如果是他的孩子和别人发生冲突他都是帮自己孩子的，甚至还会冲着你发火，这样的家长你请了也是白请。另外，你动不动就叫家长，学生自己的心理都疲掉了啊！看见家长帮自己还会变得有恃无恐。我是打架打得重了涉及到医药费了才叫家长的，那么平时怎么办？如果是一些小事情，我就叫学生写一份说明书，要求达到500字，第一部分写事情的经过，第二部分写对这件事情的认识，第三部分写今后的打算。犯一次事情写一次，每次都把它编上号保存好，到时候和他算总帐。说明书累计到一定程度了，好，借着最后一次的事情再把他家长请来，把他写的说明书一张张给他看，这个时候家长就没什么话可说了，只有把他带回去教训他的份了。还有，平时也不要威胁他说我要叫你家长来，你说了好多次而实际并没叫，你的脾气被他摸到了他也不怕啦，呵呵。

让他为自己的过错付出相应的代价。我很奇怪现在的教育主管部门，罚学生在操场上跑几圈叫体罚，批评学生几句叫心罚，你叫我们做老师的特别是班主任怎么开展工作啊？在家里是小皇帝，在学校又被这样畸形保护着，常此下去，我们的下一代就变成被宠坏的一代了！现在学校里社会上这样的小太保小太妹还少吗？读书的时候这也不能罚那也不能罚，以后走上社会他怎么会遵纪守法？看看人家韩国吧，他们的法律是允许教师惩罚学生的，而且制度定得非常细，韩国人素质高也有很大部分是制度的原因，所以韩国成为亚洲四小龙也就理所当然了。我是要惩罚学生的，我就是要让他知道要对自己做的事情负责，有了过错就要付出相应的代价。当然啦，我不会不分青红皂白地乱惩罚一气，而是根据错误的程度决定惩罚的轻重。譬如，现在很多教室走进去你会惨不忍睹，桌子歪歪扭扭，扫帚东倒西歪，垃圾遍地都是，讲台积满灰尘，窗帘象战场上的旗帜，怎么办？先改革教室的卫生值日制度。以前每天是安排四个人值日的，结果应了三个和尚没水吃的那句老话，你指望他做他指望你做，地扫不干净了谁也不负责任。我把教室的值日标准说得清清楚楚，连擦黑板要擦到什么程度都示范给学生看。还把值日生从四个减为一个，今天教室里所有的卫生就归你一个人了，做不好我就罚你！有的人说他一个人怎么忙得过来？你放心，他会叫其他同学帮忙的，其他同学值日的时候他也也会去帮的，我还培养了他们团结互助的精神呢！有个别坏学生自己值日的时候敷衍了事，别人值日的时候乱扔垃圾，罚！连扫三天，三天不够就一个星期，一个星期不够就无限期扫下去，扫到我叫你停为止！不扫教室扫校园也可以，校园大得很，随便指一块地方一直让他扫下去，扫到他向你讨饶为止！当然，你不是说声罚就了事的，他罚的时候你要去检查，这样他才会怕你的罚。几个一罚，后面的就乖了。呵呵，不是吹牛，现在你什么时候走进我当班主任的教室，绝对是整整齐齐干干净净。

要给坏学生留点面子。有的学生啊虽然坏，但是还是死要面子的。你有的时候可以一点面子也不给，有的时候还是要留点面子的，不然的话和你对着干，你的麻烦反而更多。有一次，一个任课老师交给我一本他从一个学生手里缴来的笔记簿，那上面都是对一个女生的思念，后面全是对她的意*了，和**小说一样了，呵呵。我把笔记簿往抽屉里一塞，到了班里和平常一样，好象什么事情也没发生。几天过去了，我还没找他，但是在悄悄地观察他。他呢，知道笔记簿已经在我手里了，可是我却没什么动静，不知道我葫芦里卖什么药，表现也特别老实。一个星期过去了，我在一次上课后好象很随意地说你到我这儿来一下。他来了，我拿出他的笔记簿，说你的字写得很草啊我看不清楚，说着翻出最下流的几句叫他读给我听。他自然是脸红红的一声不响。我就说你有这个想法很正常啊，男孩到了16-7了也是自然反应，但是你一天到晚想着她就不对了，这方面想多了学习就顾不过来了。如此这般的教育了一番，把笔记簿还他了。这件事情成了他和我之间的“秘密”，也成了他惧怕我的理由，呵呵。如果把他笔记簿拿到班里一读，或者告诉他父母，十有八九要出事，他还会恨你一辈子。

做班主任的要给自己留条后路。譬如前面说的故意冷落学生，不是一直冷落到底，一段时间以后还是要热情对他的。冷落他，就是要让他感觉到一种反差，提醒他不要把客气当福气。顺便说一下啊，这个学生毕业后看见我热情得很哦，在大街上看见我香烟递过来递过来。说实话，你不要看不起这些所谓的坏学生啊，这些人都是一些组织能力强鬼点子多的人啊，以后在江湖上一番闯荡比你做老师的有出息啊！三十年河东三十年河西，说不定你以后还要求到他呢！所以我们做班主任的，在他是你学生的时候，要叫他怕你而不恨你。为什么要他怕你？说白了无非是使自己的工作顺利一点少些麻烦哦。他不犯事情的时候，你要多和他说说笑笑， ——是微笑，不是哈哈大笑，哈哈大笑缺少老师的尊严，就没效果了。多多看到他的长处，该表扬的时候也不要吝啬，好象你以前从来没有惩罚过他。快毕业了他在读书时候受的处分都去帮他撤消掉，让他感觉到你对他其实还是蛮好的。他毕业以后你在街上遇到他，千万别以为自己还是他的老师，摆出一付老师的样子。他叫你一声，你头一点就可以过去了，那是在他是你学生的时候，现在不能这样了。你在他还没看见你的时候，就可以先和他打招呼了，他会受宠若惊的。如果时间允许的话，你停下来和他多聊几句吧，问问他最近的情况，别忘记夸奖他几句，那怕是夸他长高了他都很高兴啊，夸他比以前成熟多了他更高兴啊，他背后还会说你的好话呢！真的有一天有什么事情了，他帮你比帮谁都诚心。国庆那天晚上我站在景文百货门口打的，10多分钟过去了都没车，这时一辆轿车在我身边停下了，一直把我送到家门口，他就是我当年拎过耳朵的学生啊！呵呵，不过这算小事情了。

学生时代所谓的坏学生混得比好学生好的原因主要有以下几个方面：

1、所谓的坏学生，只是学习态度在老师和好学生眼中不是那么端正认真，并不代表他们的智商比所谓的好学生差。相反，他们可能在其他方面天赋异凛。所以，他们比一些好学生混得好是太正常不过的事了。

2、传统的好学生一般全身心投入学习中，不太注意其他方面的发展。而所谓的坏学生可能创新能力更强，思维活跃，与人交往的能力更强，人缘更好，情商更高，这些都是他们之后在工作生活中取得不错成绩的优势。

3、学生时代所谓的坏学生因学习成绩的原因无法继续升学，于是他们较早地进入社会，并积累了不少社会经验，甚至在一些行业早期发展过程中占得了先机。而好学生们通常深造比较久，也比较晚踏入社会，如果进入传统行业则可能成为了之前这些坏学生的后辈或者下属。

4、部分好学生因读书较多，想得也比较多，而行动能力和实际动手解决问题的能力可能反倒欠缺，即所谓的眼高手低。而这部分是以前的坏学生所擅长的，简单直接去行动，在行动中摸索经验，在行动中发现机会，在行动中建立成功。

5、最后，很多人常常忽略的一点：好学生成功是大家觉得理所当然的事情，而坏学生取得成功则建立了一个浪子回头金不换的先进典型。换言之，坏学生一旦比好学生混得好更容易被大家记住和提起，这也是人性。

在老师眼里，好学生自然是：成绩好，纪律好的乖孩子。而坏学生则与之相反。就让我以我的经验给你们讲讲好坏学生的差别。1。成绩差别

相差指数：★★☆☆☆

好学生成绩当然顶呱呱。而坏学生的成绩就是天上、地下乱窜，时好时坏，所以经常挨老师的批评、爹妈的教训，不过这倒练就他们海龟屏气的好本领，要忍受大人那雷鸣般的骂声，没有“屏气神功”怎呢？

2。纪律差别

相差指数：★★★★☆

好学生好就好在安分守己，从不惹祸，课堂上也不与老师抬杠，这样的学生老师怎会不喜欢。坏学生则不然，一天不闯祸心里痒痒，两天不与老师顶嘴那可真是出了怪事，三天不上老师办公室简直就是奇迹，总而言之，跟老师唱反调被视为他们的最大乐趣。

3。格差别

相差指数：★☆☆☆☆

成绩好、纪律不好的学生大都有着如阳光般灿烂的格；成绩好、纪律也好的学生的格则是多云，平平静静；而成绩不太好、纪律更不好的学生多有着晴阴不定的格，时而狂风大作，时而阳光明媚。

4。家长老师的态度差别

相差指数：★★★★★……

好学生老师喜欢，经常表扬，有什么荣誉奖时，老师最先想到的自然是好学生；回到家，父母总是一句一个“宝贝”，一会儿送牛奶，一会儿陪着学习、学才艺，好得不得了。坏学生可没这待遇，不被老师批评就是万幸了；回到家，也只会听到父母的责骂，要是成绩一公布，回家就得享受“竹笋炒肉丝”，数学80分以下女子单打，语文70分以下男子单打，英语60分以下男女混合双打〔注意：俺是绝对的好学生，以上经验均为推测〕。好学生变坏很容易，坏学生变好也很容易，这就要看你自己是想做人见人爱的孩子还是人见人恨的孩子。

在任何阶级，贫穷的学生和中学生都是一种团体，而且小编发现，在教学工作中，贫困学生，中年学生也可以分为多种类型，让我们看看你所属的那种善良？贫困学生，中等的类型。积极进取：这种学生是自我激励的，但学习能力有限，自给自足的能力很差。他们希望达到良好的成绩，但由于各种原因，结果并不理想。赣庚中切除：这种学生的特点是世界。如果你不想成为一所学校，它不愿意成为最糟糕的学生，常常使用一种方法来学习未开封的态度。突然感冒和热：这种学生的最大特点是，结果是不稳定的，偶尔，它是非常自我依赖的，偶尔的结果突然忽略了。

事实上，无论哪种类型的学生，我们面前只有两条道路都可以去，一个是进入广明大道进入军队，另一个是弯曲的山路，导致生活，平庸。对于不同类型的贫困学生，小编汇编，根据他们多年的教学经验，给出一些改变。积极进步差异，中年变革策略。小编在教学中发现，这种学生仍然非常强大，并且愿意学习，但有自尊心，完善，完善，完美主义等，一旦你有很长一段时间，老师或父母都是无动于衷的，他们的自尊将受伤，最终会失去对学习的兴趣。对于这样的学生来说，老师的建议是：不要渗出过度完美，我们不怕学习坏，害怕，不学习，更多的力量更重要。每天晚上写一份日记来鼓励自己，提取一些鼓舞人心的着名着名的句子，经常发现你的进步，给自己一些小奖励，注意，父母是否抱怨，指责你或老师忽视你，聪明你不走路它们的弯曲。

没有像世界这样的东西，继发性的变化。这些学生不是张阳，但在学习方面，教师仍然不希望每个学生“与世界”，因为目前的考试，高考体系仍然是一个竞争激烈的考试体系，学习一定是在心中，没有错误的心态不符合倒计时。老师想告诉你，学习等船，你没有活跃，那么有一个长期的撤退，甚至你想踩它，这是一种奢侈品。这么多学生在课堂上，你不想取得进步，别人难以取得进展吗？看着别处，在一个等级中有这么多人，这么多学校在省内，你不会进步，有成千上万的人会超过你，当你还在幻想中，还有越来越多的人慢慢地事实上，您的成绩已经开始退回。对于这种学生，老师想说，不要做“自我利益”，“自我甘沛”的想法和行为，或者你会慢慢变得有区别。

挤压温柔，中年改变策略不佳在老师的眼中，无论是一所学校还是贫穷的学生，他们都不在智力的差异，为什么他们的成就是如此大？核心是高功率控制。这种学生有很高的消亡。如果您在学习中遇到困难，您将睡觉，这些是自我装饰的结果。对于这种学生，老师给你一个伎俩。当你想撤退时，你想放弃，你可能希望跟进自己，我偏见，我不放弃，我不会沉迷自己，所以我坚持在一个学期，然后回头看看我相信你会有一个惊喜的发现。

好学生坏学生这个没有定义的，也是因人而异的，对于不同人的眼光看，其实不能把那些不好的学生叫做坏学生，那样就成了歧视了，应该平等的，一个人不可能就是一无是处一点好处都没有的，所谓的坏学生也有他们自己的长处，好学生也有做错的时候，所以这个没有定义，所有的学生都是学生，普通的学生而已，何必要划得那么清得界限呢

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