泰勒，美国著名的课程理论家，1944年出版了《课程与教学的基本原理》，提出了关于课程编制的四个问题，即泰勒原理：
1.学校应该达到哪些教育目标？
2。提供哪些教育经验才能实现这些目标？
3。怎样才能有效地组织这些教育经验。
4。我们怎么才能确定这些目标正在得到实现？
基本原理：多项式的k重不可约因式是其微商的k-1重不可约因式； 进而得出多项式函数的泰勒展开，然后再由Peano，通过 Peano定理推广至任意函数的泰勒展开 基本思想：通过系数为微商的多项式来研究任意函数的性质（本科主 要是收敛性泰勒制（Taylor system）科学管理，是一种工业管理方法。
泰勒制的原理：
制定科学的作业方法。具体做法是：首先，从执行同一种工作的工人中，挑选出身体最强壮、技术最熟练的一个人，把他的工作过程分解为许多个动作，用秒表测量并记录完成每一个动作所消耗的时间，然后，除去动作中多余的和不合理的部分，最后，把最经济的、效率最高的动作集中起来，确定科学管理原理标准的作业方法。其次，实行作业所需的各种工具和作业环境的标准化。再次，根据标准的操作方法和每个动作的标准时间，确定工人一天必须完成的标准的工作量。
泰勒制的主要内容包括：
1. 管理的根本目的在于提高效率；
2. 制定工作定额；
3. 选择最好的工人；
4. 实施标准化管理；
5. 实施刺激性的付酬制度；
6. 强调雇主与工人合作的“精神革命”；
7. 主张计划职能与执行职能分开；
8. 实行职能工长制；
9. 管理控制上实行例外原则。
