如下：
1、家庭情况的简述应该包括学生本人的基本情况、家庭成员情况、家庭有关信息、盖章等。
2、学生本人的基本情况：姓名、性别、出生年月、民族、身份证号、政治面貌居、住址是城镇还是农村。家庭人口、毕业学校、个人特长、是否单亲、家庭通讯信息、详细通讯地址、邮政编码、联系电话区号+号码。
3、家庭成员情况：姓名、年龄、与学生关系、工作单位、影响家庭经济情况有关信息、家庭人均年收入、家庭遭受自然灾害情况、家庭遭受突发意外事件、家庭成员因残疾年迈而劳动能力弱情况、家庭成员事业情况、家庭欠债情况。
4、家庭有关信息，注意家庭年收入的准确，之前的资助情况等，都按真实状况填写，没有就写无。填报完之后，学生和家长签名。
分学生在农村和城市两种情况：
1、在农村，可以写：爸爸妈妈是否在外出打工，做什么工作，收入怎么样；家里的兄弟姐妹情况如何，是否在上学，都多大了；家里的田地是否在耕种，由谁来耕种，是否是留守的爷爷奶奶来耕种，爷爷奶奶耕种的负担大不大。
2、 在城市，可以写：家里有几口人，都是什么职业，政治面貌是什么，经济收入大概在什么水平。
1、学生的家庭情况通常是教师在家访时希望事先了解的信息。如家庭成员，家庭成员正在做什么工作，正常的工作状态和生活条件的这些基本条件。注意了解是否有孤儿、单亲父母等。
2、在家的表现可以根据学生在家里的情况来完成。可以从学习状况、家务工作情况、与家庭的关系、个性特征等方面进行探讨。
3、可以注意到一些困难和问题。 效率低、注意广度等问题。
4、在有特殊需要的情况下，可以注明家庭收入来源、年收入等。
5、关于家庭的信息、注意家庭年收入的准确性、以前的资金等，都是根据实际情况填写的，没有的写“无”字。完成后，学生和家长签字。
6、印章才是关键。县级以上民政部门必须盖章，县级以上民政部门必须盖章。
这些情况取决于你的实际情况，不管你是在农村还是在城市。例如，在农村地区，可以填：父母是否失业；家庭土地是否被耕种、由谁来耕种，或由剩余的祖父母来耕种，耕种的有没有负担；学生是否在假期回家。
一般而言，在社会条件相同的背景下，不同的家庭条件对儿童的性格、心理特征、智力、品德及其他方面的不同发展方向和程度起着决定性的作用。家庭条件大体包括：家庭及其成员的物质和精神生活条件家庭关系气氛。
