电子屏幕暴露或影响儿童早期认知发育。这是上海交通大学医学院附属上海儿童医学中心范姜教授的研究结论。该研究论文日前在线发表在《美国医学会儿科学杂志》上。
范姜团队长期研究生活方式对儿童健康的影响，建立了覆盖10个省市、超过22万名儿童生活方式与健康发展的研究队列。该队列成立于2012年，研究人员从母亲怀孕的第三个月开始研究。到目前为止，这些孩子一直被随访到10岁。通过跟踪这些儿童的数据，研究人员澄清了屏幕暴露的不同轨迹对婴幼儿早期认知发展的影响。
研究人员通过对学龄前队列的数据研究发现，上海76%的儿童在2岁前开始接触电子屏幕，24%的儿童在1岁前开始被动地与父母一起看电视。除了触屏年龄越来越小，屏幕的曝光时间也令人担忧。以刚上幼儿园的3岁孩子为例。他们平均每天接触屏幕的时间长达2小时50分钟，78.6%的孩子每天超过1小时。
研究人员还定期评估儿童成长过程中的认知发展、语言和心理行为问题。研究发现，6岁以下儿童的屏幕暴露量随年龄增长有三个主要轨迹特征:一是6岁以下儿童的屏幕暴露量保持较低，二是早期增长，三是后期增长。对这三组儿童发展水平的比较研究表明，婴儿出生后的发展水平或气质类型无明显差异，但在事后不同屏幕暴露轨迹的影响下，6岁儿童的认知功能(用韦氏智力量表测量)和心理行为问题有显著差异。以低屏幕暴露组为参照标准，早期生长组总智商水平下降6.7分，后期生长组下降8.2分；其中，后期成长组的语言理解和知觉推理能力较低，早期成长组的认知水平得分受影响更大，可下降10.6分。在心理行为方面，与低屏幕暴露组相比，早期成长组儿童心理问题的发生率明显增加，尤其是注意力损害更为明显。
结果显示，每日屏幕暴露时间始终控制在1小时以内的6岁以下儿童，认知和心理发展水平最好。如果在婴儿早期有更多的屏幕暴露，即使后来屏幕暴露减少，仍然可以对儿童产生显著的不利影响。
研究人员解释说，这是因为婴儿阶段，尤其是3岁以内，是大脑发育最快的阶段。在此期间，儿童在现实世界丰富环境的刺激下，积极的认知加工会迅速连接大脑皮层和各个脑区的功能，从而形成认知控制所需的网络。而对于电视、手机等电子产品，儿童大脑采取的策略是被动处理。长期接触这种屏幕刺激，会导致认知控制网络发育不充分。因此，0 ~ 3岁过度接触屏幕会影响孩子的认知控制能力，进而影响孩子的整体智商水平和注意力发展，导致多动行为增多。而3岁以后屏幕暴露量明显增加的孩子，主要是受语言理解能力和知觉推理能力降低的影响。
范姜提醒家长，2岁前，尤其是18个月前的儿童，应尽可能避免接触电子屏幕，2岁后儿童屏幕暴露时间应控制在每天1小时。
