如何让宝宝乐于学习

要想让孩子乐学，可以从以下几个方面着手处理：

1、培养习惯

对孩子的发展与成长，不要一阵风、一阵雨，今天想起来就逼一下孩子，明天一忙就放在一边，自己的要求都缺少规律，孩子的行为就更难形成习惯了。家长应当关注孩子第一天的全面发展，再忙、再累也要花些时间和孩子交流、帮助孩子学习。这样一来孩子就会将学习看成生活的一个部分，没了学习活动还会感到不适。

2、激发兴趣

孩子有时不乐意你教他的东西，是因为他不感兴趣。因此，你要想方设法激发他的兴趣和好奇心。比如，照着镜子认五官，戴上面具或头饰学双脚跳等。有时，煞有介事地给他喜欢的一个玩具娃娃或小动物“上课”，他就可能凑过来看你做、听你说，甚至主动要求自己来。不要一开始就向孩子提学习的要求，而是自己投入一个活动中间去，让孩子从你身上感受到一些必要的东西。

3、难度适当

有时孩子不乐意学或不按照你的要求去做，是因为你要他做的事难度过高或过低。例如，希望孩子双脚跳离地面，但他还不行，你总是逼着他跳，只能导致放弃，应当和他一起进行蹲起训练、跳深训练，然后再进行双脚跳训练。

4、活动引伸

不要将孩子正在进行的探索、观察、模仿、交流、游戏终止，来进行你认为的学习。孩子看成人扫地过来了，非要扫地不行，你却要孩子认字。这种以终止孩子的兴趣、参与开始的学习往往不难以起效的。应当顺其自然，通过参与活动开始相关的学习，如“来帮妈妈，将桌子下面的纸够出来，把垃圾倒进垃圾桶里”这些不仅是简单的运动技能，同时还发展了婴儿语言理解能力和认知能力，在良好的活动气氛中，还可以将计就计，教孩子认有关扫地、垃圾等词汇，学习的目的也就自然而然地达到了。

5、适时帮助

如果孩子在学习一项新技能时，一开始就遇到挫折或失败，往往会减少他的兴趣或自信心，从而不爱做这件事，因此，你应当在孩子努力过程中有可能出现挫折前及时地给予帮助。如他学步时刚要跌倒时，或搭最后一块积木就要倒下时，这时，给他提供动作或言语的帮助，有利于他的进步。

6、不要强迫

一些家长唯恐孩子不达标，或盲目地和别的孩子比，往往采用强迫孩子做的办法，有时可能会暂时奏效，但却不能真正激发孩子的好奇心和求知欲，反而会与孩子发生严重的冲突，或将孩子搞得厌倦不堪。因此敏感而能干的父母们，并不轻易打断孩子的活动，把孩子硬拉入成人的世界，强迫孩子学习，给孩子搞得心烦意乱，而是将发展目标悄悄加进孩子的活动中去。

7、鼓励得法

孩子的行为要靠大人的鼓励行为来强化。1-2岁的孩子是喜欢夸奖的。但鼓励得法，才能使孩子完成新的目标，在孩子开始学习一项新技能时，你应当在他取得一点点进步时都立刻给予鼓励，这种鼓励不要超过2秒钟。而在孩子处于巩固新技能或稍稍提高难度时，你应当采用间断的无规律的鼓励法，使孩子保持兴趣，更上一层楼。

1、用微笑亲近学生。微笑是心灵的阳光，微笑让人们互相亲近，当我们踏进课堂的时候，无论我们今天的心情有多么的糟糕，我们也要面带微笑，把我们的良好情绪在第一时间传递给学生，而且保持我们的微笑。亲其师才能信其道，一个没有亲和力整天满脸严肃的老师，很难想象能吸引住学生，并让学生喜欢她的课！

2、用激情感染学生。我们把学生比作一堆等待燃烧的柴火，老师的激情既是点燃柴火的烈焰，也是保持柴火剧燃的氧气！一个充满激情的老师，能吸引住每个学生，也能感染每个学生，让课堂活跃起来。我们每个人也许都有体会，听一些干瘪乏味毫无动人之处的讲座之类的，要不了多久，就昏昏欲睡，而我们的学生，一天到晚加上自习，整整要坐11节课，如果我们的每堂课老师都上有气无力，言语平淡，毫无激情，就算学生很自觉，学习的动力万分强大，长期下来，恐怕其注意力也难以集中，也昏昏欲睡了。所以激情课堂我们特别倡导。

3、 用幽默调节课堂。一个幽默的人，处处受欢迎，一个幽默的老师，更是受学生的欢迎！我们把幽默看作一个老师成功的基本素质之一。幽默是课堂的调节剂，当学生有些困倦，有些烦腻时，或者有些紧张时，我们就不妨用用幽默这个武器，一个经典的笑话，一个夸张的表情，一句风趣的批评，甚至一个身体语言，突然的一句流行音乐等等，都能起到调动情绪的效果，当然能寓教于乐就更好了。

4、用肯定和表扬激励学生。成就感和尊严是作为个体的人生存的最基本的要求，也是人性最本质的追求。谁都喜欢肯定和表扬，尤其是青春时期的学生，老师的肯定和表扬，能让学生体会到学习的成就感，找到学习的自信心，增强学习的兴趣，适当的肯定和表扬，让学生产生积极向上的健康的课堂情绪，学生也会乐意学习你的课，你让他找到了学习的快乐，你让他感到了成长的快乐，你让学生人性里最本质的东西得到了满足！不要吝啬你对学生的肯定和表扬，你的课堂效益就会更加明显。

之所以会有这样的问题，是因为对大多数而言，长期学习都是一件枯燥、痛苦的事情。当然，我们都知道只有通过学习才能有知识的获得、成绩的进步、能力的提高等目标的实现。实际上几乎不会有一种方法会让人乐于学习，尤其是对提出问题的人而言。但是我们可以通过适当的心理建设和时间管理把困难枯燥的必须完成的工作以较为轻松的方式完成。

首先，列出自己必须完成的事项和总体目标。每个人在不同的人生阶段都会有不同的人生使命和义务，做并且努力做好我们应该做的事，这就是我们为人的意义所在。

然后，根据SMART原则制定计划。该计划应该具体、可以衡量、能够实现、与总体目标相关且必须明确完成时间。在总体目标之下尽量细化每一个小目标，给自己留下足够的休息、运动时间。

最后，JUST DO IT. 一个月后，不，也许只需要21天，当重复变成习惯，我们也许能从学习中发现更多的乐趣。

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