强化“学习”意识。今后将进一步端正学习态度，改进学习方法，理论联系实际，抓住学习重点。
由分管领导带队对局系统保密工作不定期进行专项检查，对涉密载体、计算机、可移动储存介质及机要文件安全情况随机抽查，发现问题后现场纠正，最大限度地消除泄密隐患。
保密岗位人员进行更换时，严格做好涉密文件的交接工作，对每一份交接的密级文件必须列出详细的清单，工作交接后进行签字备案报主管领导阅知。
整改措施：
一是进一步加强对保密工作重要性的认识，严格执行领导干部保密工作负责制，在干部中开展保密法知识和保密工作形势教育，切实把各项保密制度落到实处。
二是进一步严格规范涉密文件的管理，特别是纸质的秘密文件的管理。针对我局在检查中存在的问题，提出以下整改方案。专人专管，专档专柜，对含有密级的纸质文件严格执行登记、传阅、复印制度。对含有密级的电子文档严格执行存储、拷贝、保管制度。
编者按：公文写作是公务员应具备的基本素质之一，但写好机关文字材料不是件容易事，“此有文路”致力为机关工作者提供各种机关文字材料的思路和范文，仅供参考学习，欢迎关注。
一是学习贯彻往深里走做得还不够。虽然在理论中心组、“三会一课”等集中学习中学习了······，但在领会精神实质方面还缺乏一以贯之的自觉性，缺乏联系地、系统地、全局地理解贯彻学习。如对······等等一些理论文章、政策文件“泛泛而读”，对一些热点、焦点问题，缺乏深层次互动和思想交流，有为学理论而学理论的倾向，未能做到融会贯通。
二是学习贯彻往心里走做得还不够。虽然该作报告的作报告了、该传达精神的传达了、该动员讲话的讲了，但个人自学的主动性和自觉性还不是很高，没有真正做到个人自学与集中研讨相结合，归根结底是学习贯彻往心里走做得不够的表现。
三是学习贯彻往实里走做得还不够。面对新形势下的···工作，活学活用、学以致用不够，对如何结合单位实际落实“五大发展理念”“四个全面战略”“五位一体布局”“四个走在全国前列”等思之不深、谋之不实，存在为学习而学习的现象，没有真正做到知行合一、学用相长。
是学习不够深入。没有系统地学习政治理论，仅仅停留在了解一些条例、规定的部分章节、条款上，没有结合自身工作生活和学习实际，进行认真思考，深入剖析，真正理解的政治理论更少。学习上存在畏难情绪，真正投入学习的时间不多，有时比较懒惰，做不到挤时间学习。
虽然学了些政策理论和业务知识，但浮于表面的多，工作中，我深切地感受到，由于理论知识不够丰富，经常会感到工作思路不是很清晰，材料难写，业务工作方向不是很明确。
扩展资料：
学习能力就是要求个人不仅要学习宽泛博学的知识，还要学会学习的方法，树立终身学习的理念，与时俱进。一个人的学习能力往往决定了一个人竞争力的高低，也正因为如此，无论对于个人还是对于组织，未来唯一持久的优势就是有能力比你的竞争对手学习的更多更快。
一个组织如果想要在激烈的竞争中利于不败之地，它就必须不断地有所创新，而创新则来自于知识，知识则来源于人。所以管理大师德鲁克说：“真正持久的优势就是怎样去学习，就是怎样使得自己的企业能够学习的比对手更快。”
学习也是一种生存能力的表现，通过不断的学习，专业能力需要不断提升技能组合以及刺激学习能力相配合，所以不论处于职业生涯的哪个阶段，都不应该停止学习。因为在职业生涯发展中，需要胜任工作的能力和能够迅速取得新能力的方法。
为了求生存和求发展，每个人都必须不断学习那些自然和本能没有赋予他的生存技术，而为取得新的生存技术就必须不断学习。如果停止学习，必定会落后于人，而在当今社会里，落后就会被淘汰。
艰苦奋斗，勤俭节约的意识还不够强，在思想意识，工作作风，组织纪律方面放松了对自己的要求，要不断的学习。
提高自身能力世界是在不断的发展之中，项目管理也在不断更新变化。因此，每个人也应该不断地学习新的知识，提高自身能力，如果不加强学习，更新观念。
要善于等待机会和创造机会，心里明白在什么时候发挥自己的优势是很重要的。但并不是采取被动的消极的等待。而是应该有计划有目的积极等待，不仅要善于捕捉一闪即过的灵光机遇，而且还应善于创造机会。
展现优势
表现自我的能力，展现自己的优势。这主要取决于你对团队未来走向的分析，对大局的掌控能力和处理问题的经验。每个集体都是由一个个职工组成的，集体能够获得荣誉，变得更优秀，离不开职工的努力。要达到优秀集体的标准，就必须注重对职工的教育。每个月都会召开一次会，在会上将上级布置的任务，要求传达给职工。
还会开展职业教育，让职工了解不同于社会上的问题。所以要有职业操守，必须遵守国家的法律法规，遵守企业规章制度。要有娴熟驾驶技术，有大度的胸怀，面对不理解和误解，要正确对待。对任何一个企业来说，坚持开展职工教育都是必不可少的。还能增加职工的交流，增强团队凝聚力。
一、存在的问题：
一是学习不够深入。没有系统地学习政治理论，仅仅停留在了解一些条例、规定的部分章节、条款上，没有结合自身工作生活和学习实际，进行认真思考，深入剖析，真正理解的政治理论更少。学习上存在畏难情绪，真正投入学习的时间不多，有时比较懒惰，做不到挤时间学习。虽然学了些政策理论和业务知识，但浮于表面的多，工作中，我深切地感受到，由于理论知识不够丰富，经常会感到工作思路不是很清晰，材料难写，业务工作方向不是很明确。
二是求真务实的精神不够。工作中偏重于看得见的重点工作，主要事情。有时认为“想到”就是“做到”，计划措施虽然周密，一抓到底却不经常，存在追求形式，不重实效问题。接到工作任务，有时首先想到的是怎样尽快完成，而不是怎样做到最好，特别是任务多、压力大的时候更是如此。存在着应付以求过关的想法，影响了工作效果，没有时刻以高标准严格要求自己。
三是欠缺创新意识。没有充分发挥主观能动性，局限于上级布置什么做什么，有时产生的新想法也只是停留于心动而无行动的状态。不敢打破原有框框，求稳怕难，碰到新情况、新问题凭经验考虑问题多。对一些时间短、任务紧、要求高的工作往往存在优质时达不到高效，高效中难以达到优质。
二、存在问题的原因剖析
对照“三严三实”要求，深刻反思自身存在的突出问题，不管是被动适应，还是随波逐流，都是主观上出了问题。
1、从学习上讲，忽视了理论学习，放松了主观世界的自我改造。***员的纯洁性、先进性来自于不断地自觉改造主观世界。只有不断地加强政治理论学习，才能坚定社会主义理想信念，提升自身的党性修养。三严三实民主生活会发言稿。由于放松了学习，自觉不自觉淡化了“三观”教育，忽视了主观世界的改造，导致工作满足于现状，创新意识不强，缺少应有的进取精神，从而产生了这样那样的问题。
当前，加快高校的思想政治教育改革，进一步提高高校思想政治工作的质量和效果，已是摆在所有思想政治教育工作者面前的一项迫切任务，需要大家长期深入地探讨和研究。
（一）部分高校存在对思想政治教育不够重视的情况
高校领导重视的是学校的办学规模、师资队伍等硬指标，而把大学生思想政治教育视为软任务，不能主动而自觉地予以关注和相应的物质投入，导致高校中的思想政治教育形式化现象比较严重。造成这种现状的深层次原因在于应试教育制度和当今社会对“人才”的定义。为了应试，只重视智育而轻视德育，为了应试，只重视知识的传授和获得而轻视能力的转化。思想政治教育工作者在这一教育制度下从事教育工作，必然是处于一种被动局面。而现在的所谓人才，是偏向于强调个人的科学文化素质，而思想道德素质则处于了次要地位。对人才的这种定义和理解无疑会导致高校在培养学生时注重科学文化知识的教授而忽视大学生思想道德素质的养成。
（二）单纯采用知识传授的方式，缺乏实践性思想政治教育活动
我们的思想政治教育，无论在内容还是方法上，都不同程度地缺乏训练和实践活动，单纯的知识传授现象比较严重。实际上，思想政治教育是一门实践性非常强的学科，它的主要目的就在于培养受教育者知行合一的行为习惯和勇于实践的态度和能力。单纯采用灌输式填鸭式的教学手段，是无法达到理想效果的。作为思想政治教育实践的主体，受教育者应该参与各种校内外活动。但实际上学生的实践活动总是流于形式，这就必然导致社会规范要求内化为受教育者的思想政治品德的愿望落空，更难将受教育者的思想政治品德观念外化为品德行为。
（三）高校思想政治教育的方式和手段落后，未能适应时代的发展
当今时代，高新科技特别是信息技术迅猛发展，互联网已成为传播思想文化的新载体和开展舆论斗争的新舞台，成为思想政治工作一个新的重要阵地。互联网是开放的，网上即有大量积极、健康、的信息，同时，也有不少反动、迷信、的内容。
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