◆钢琴音乐听起来十分美妙。几乎每个人都想拥有一台钢琴并在烛光下演奏它。这是很浪漫的。当然，我们人类用十个手指来弹钢琴，但是托罗尼卡用它的19个手指来弹钢琴。
托罗尼卡不是人类，他是一个机器人。它是马特穗子制造出来的。马特穗子是意大利人。当他还是一个孩子的时候，就对科学很感兴趣。他有很多超凡而疯狂的想法，并且创造了一些令人惊异的事物。他花了四年时间制造了音乐机器人。为发明这个机器人他花费了约4700美元。
托罗尼卡弹琴比人快，因为它比人有更多的手指。托罗尼卡还可以和着它正在演奏的乐曲来歌唱。它是首位能做到这件事的机器人，这难道不神奇吗？
填空处：
1、play
2 it's
3 made
4 from
5 became
6 thoughts
7 music
8 inventing
9 faster
■10 with
动作二字词语什么地？
回答
动作二字词语
猜地方是
武当，
注释：
武当（山名）一般指武当山（湖北省十堰市武当山）
武当山，中国道教圣地，又名太和山、谢罗山、参上山、仙室山，古有“太岳”、“玄岳”、“大岳”之称。位于湖北省西北部十堰市丹江口市境内。东接闻名古城襄阳市，西靠车城十堰市 ，南望原始森林神农架，北临高峡平湖丹江口水库。
明代，武当山被皇帝封为“大岳”、“治世玄岳”，被尊为“皇室家庙”。武当山以“四大名山皆拱揖，五方仙岳共朝宗”的“五岳之冠”地位闻名于世。
都是表示动作的，但不是词语。
一、游拼音：yóu
释义：
1、人或动物在水里行动：游泳。游水。
2、不固定：游资。游走。游牧。游行。游学（古指离开本乡到外地或外国求学）。游击。游弋。游离。游子（离家久居外乡的人）。
3、河流的一段：上游。中游。下游。
4、交往，来往：交游。
二、迎拼音：yíng
释义：
1、接：迎接。欢迎。迎宾。迎候。
2、面对着，冲着：迎面。迎风（对着风；随风）。迎刃而解（jiě）。
三、追拼音：zhuī
释义：
1、赶，紧跟着：追逐。追逼。追随。追光。追剿。追捕。追奔逐北。
2、回溯过去，补做过去的事：追溯。追悼。追加。追认。
扩展资料汉字笔画：
相关组词：
1、矩游[jǔ yóu]
跳跃游泳。
2、游卒[yóu zú]
未做官的人。卒，通“倅”。
3、游翔[yóu xiáng]
翱翔。
4、快游[kuài yóu]
畅游。
5、游谒[yóu yè]
四处干谒。
弹钢琴的指法教程
弹钢琴的指法教程，钢琴是我国传统的乐器之一，不管是女孩子还是男孩子弹钢琴是非常有韵味的，而想要学习好钢琴，我们也需要认真努力，下面就为大家分享弹钢琴的指法教程。
弹钢琴的指法教程1顺指
顺指，也称为一对一指法，是钢琴弹奏最常用的一种指法。即在某个固定位置上，五个手指分别对应排列在五个琴键上，期间没有间隔的琴键，以手指的自然顺序使用的指法（五个手指对应do、re、mi、fa、so五个音）。
穿指
“穿指”也称为拇指迁移，是根据乐曲旋律的需要，用一指从第二、三、四指的下方穿过，通常运用于上行音阶和琶音里。如果要匀起来不断开的弹奏，就要用到“穿指”。
要注意只能用1指去穿，而且只能穿2，3，4指，不能穿5指，如果2、3、4指在白键上，那么1指在穿指后不可以落到黑键上。
跨指
跨指，或“跨越拇指”，就是2指或3指或4指从1指上面越过，去弹奏1指前面的音的指法。
要注意5指是不能去跨1指的，只能用2,3,4指跨1指。而且，除1指外，其他指头不可以互跨，比如4指跨5指，这样是错误的。
扩指
扩指，把手指扩张弹奏的指法，即把手指横向张开，要触键的两个手指与它们之间手指数的总和小于要触的两个音的音程数的指法。比如1指弹do时，2指弹mi。
注意任何两个指头都可以扩指，而且无论白键或黑键也都能扩指。扩指时应该提前做好准备，不要等弹到前一个音时才准备后一个音。
缩指
缩指，与扩指相反的指法，是指把手指横向紧缩，要触键的两个手指与它们之间的手指数的总和大于要触的两个键盘的音程数的指法。比如说1指弹do时，3指弹re。
注意缩指的应用通常出现在一些特定的旋律中，切勿盲目使用，主要目的是为了让演奏的旋律更有连贯性，主要依靠手掌的放松和并拢进行弹奏，不能做离键或跳跃过去弹奏。比较常见的是1指与3指或1指与4指弹奏两个相邻的键；偶尔也会有2指与4指或2指与5指弹奏相邻的两个键。
弹钢琴的指法教程2一、初学钢琴时的手势
弹钢琴时，手型呈拱形，掌关节微凸起，想象自己手中握着一个球，用指腹靠近指尖的部分触键，手指的第一指关节、第二指关节都起到支撑作用，弹奏过程中保持第一、第二指关节、掌关节的支撑作用，不要塌陷或者折指。
学琴初期为了方便记忆，要给手指的编号，将左右手的五根手指分别标注为五个手指号，大拇指为1，食指为2，以此类推。最初所学习的曲目中，都有比较细致的指法标注，即手指号，可以根据手指号进行弹奏，在更高阶段的曲目中，通常没有细致的指法标注，只要养成良好的指法习惯，就可以不再仔细对照乐谱检查是否用对了手指。
二、初学钢琴如何练习指法
1、将手指正确的摆放在钢琴上面，五指分开手指自然的下垂，触碰钢琴的时候是用手指的指尖，不是用手指的指肚。然再将手指放在对应的do、re、mi、fa、so五个音上，然后在练习手指的穿指和跨指。
2、跨指弹奏是将手指穿过食指、中指、无名指去弹奏低音键，这种指法不能跨拇指，一般比较多的是食指跨中指，中指跨拇指，无名指跨拇指的时候比较少见。拇指在钢琴的黑键上的时候要注意的'是食指、中指、无名指不能在白键上面。
比较常见的指法还有手指伸展，就是将手指横向伸张开，上行或者是下行，一般拇指和其它的手指伸展的时候比较多，中指和无名指，无名指和小拇指用的比较少。相对应的指法就是缩指，两个不对应的手指缩在一起。
三、初学钢琴的六种基本指法
1、顺指法
五个手指在五度音程上，保持基本的手型弹奏。这种指法是一个手指对准一个琴键，五个手指依次排列在五个琴键上，期间没有间隔的琴键。这是一种最基本的运指法，也是最重要的运指法。《拜厄钢琴基本教程》1—62条，车尔尼的599中的1—18条，基本上都是顺指法。
2、穿指法
将大拇指穿过二、三、四指移动把位弹奏。旋律连续上行，要用穿指法向右移动把位，使旋律弹奏连贯、流畅。弹奏上行音阶时，就用穿指法。移动把位后立刻换用顺指法或扩指法弹奏，穿指法与越指法是相辅而行的两种指法，弹奏时往往结合使用。
3、跨指法
也叫越指法。它是将二、三、四指越过大拇指移动把位弹奏。旋律连续下行要用越指法向左移动把位，使旋律弹奏的连贯、流畅。弹下行音阶时，就用越指法。
4、扩指法
五个手指在大于五度的音程上用伸展手型弹奏。大指与食指之间的虎口是伸展手型的有利条件。六度音程的旋律用六度的手型弹奏，一指与五指之间的距离为六度，一、二指之间间隔一个琴键，其余手指顺指排列。八度音程的旋律用八度手型弹奏，一指与五指的距离为八度，一、二指之间一般保持四度音程的距离，三、四指根据旋律的需要在二指与五指的五度之间活动。各种各样的长琶音练习，就是用的这种扩指法。
5、缩指法
五个手指在小于五度音程上用收缩手型弹奏。迂回上行或下行的旋律可以用这种缩指法弹奏。各种各样的短琶音练习，就是用的这种缩指法。
6、同音换指法
用不同的手指相继弹奏一个键。同音换指法往往与顺指法或扩指法结合使用。为了使连续出现的同音弹奏得均匀清晰，可以用两个手指交替弹奏，也可以用三个或四个手指自右至左有规律地依次轮奏。旋律进行中，同音换指可以移动把位，移动把位后要立刻为下一个手型作好准备。车尔尼599中的68条，就是专门为同音换指法写的练习曲。
弹钢琴的指法教程3怎么自学钢琴
买琴。如果资金充足或者有足够的空间，可以考虑买一架真钢琴。如果资金不足或是家里空间不够，可以考虑买一架电钢琴。能弹电钢琴，就能弹真钢琴；两种的手感和表现虽然有区别，但区别并非很大，弹起来很快就可以适应。
入门。首先要同时学一点乐理（谱号、时值等等），这样就可以看懂琴谱。在网易云课堂，百度云课堂，知乎等网络平台找一门乐理课进行入门学习，这样基本的识谱应该掌握的八九不离十。
练习。学琴只能利用碎片时间来练习，早晚抽出两段时间，每段时间25分钟，琴就摆在平时路过的地方，这样随时能够想起来练习。
音乐训练。在练习技术的时候，不要忘记音乐性的训练，下载app然后选自己喜欢的乐曲练习，否则太枯燥了会坚持不下去。
慢练慢弹优于快弹急躁地弹奏，碎片时间练优于集中时间练，先分手练习再合手练习，合手练习如果合奏困难就进行小节分解，各个击破，难弹奏的地方多弹多练，左手如果声音太大喧宾夺主就左手连奏右手高抬指练习，逐渐找到左手伴奏右手主旋律的感觉。
并且要多看大师的弹奏视频，看他们的手型，移动，处理等等。
及时反馈。自己练的过程中可以请专业老师买点散装课程点评一下，及时纠正。
这个能力是一点一点培养的，最好你身边有个人你可以帮助你。
1、科学管理的能力：抓住关键，做到刚柔并济
（1）要树立以人为本的理念。
（2）要建立科学高效的管理机制。
（3）要注重管理方法。
统筹各种管理因素，综合考虑，做到“十个指头弹钢琴”，分清事情的轻重缓急，善于抓住主要矛盾，解决主要问题，确保重点工作和中心任务的圆满完成。
2、果断的决策能力：决策果断，就能抓住机遇，促进发展，能善于等待时机，善于随机应变，善于创造条件，善于顺势而行，善于做出决断。
3、周密的组织能力：要善于激发团队的内部活力，把所有团队成员的积极性充分调动起来，使之各负其责地开展工作，从而形成上下一心、团结一致的合力，确保各项工作的顺利开展。
4、突出的创新能力：应当具有坚定的自信心、创造性的知识结构、创造性的思维方式和创造性的能力
5、“博采众长”的综合能力：要发挥其他领导的能力，用整体优势来弥补个体不足。能扬人之长，容人之短，在心理相容的基础上做到心往一处想，劲往一处使。同时还要虚心向教职工学习，集众人智慧于一身，熔各家之见于一炉，博采众长，发展事业。
6、高超的协调能力
（1）内部协调，就是要协调与上级主管部门的关系，做到有为而不越位，出力而不“离谱”，对教师关心爱护，批评要有分寸，讲方法，助人发展，为教师提供施展才华的机会和舞台。
（2）外部协调，就是要注意协调与社会、与家庭之间的关系，取得各方面对学校教学工作的支持和配合，使教学工作顺利开展。
7、知人善任的能力
一是在人员配备上要综合考虑年龄结构、性格特点、知识层次、业务能力、业务特长等因素；
二是在用人上，要根据教师的性格特点、业务专长合理分配工作任务，做到人尽其才，优势互补，优化组合；
三是在培养骨干教师身上，要具有爱才之心，识才之能，用才之法，容才之量，育才之职，要善于发现优秀人才，善于培养选拔、大胆使用优秀青年教师，通过培养和锻炼，使学校形成年龄梯度差异、优势互补的教师队伍，为学校的可持续发展提供坚实的人才保障。
8、现代信息技术能力：要能站在现代化教学的最前沿，把握时代的脉搏，掌握高超的信息技术能力，充分利用现代教育技术在教学管理中的优势带来的种种便利，使自己成为教育、教学、管理的能手。
三、最基本的、最有效的管理方法----PDCA管理循环
PDCA来源：美国质量管理专家戴明博士首先提出，所以又称为“戴明环”。它是全面质量管理所应遵循的科学程序。全面质量管理活动的全部过程，就是质量计划的制订和组织实现的过程，这个过程就是按照PDCA循环，不停顿地周而复始地运转的。
PDCA的含义：
P（Plan）--计划，根据任务的目标和要求，制定科学的计划；
D（Do)--执行，实施计划；
C（Check)--检查，检查计划实施的结果与目标是否一致；
A（Action)—反馈，处理，对总结检查的结果进行处理，成功的经验加以肯定并适当推广、标准化；失败的教训加以总结，未解决的问题放到下一个PDCA循环里。
PDCA的适用领域：PDCA精神是发现、改善各种管理困难。循环理论存在于所有领域，大至企业的策略管理，小到部门的项目管理、教育训练、自我管理等等。它被人们持续地、正式或非正式地、有意识或下意识地使用于自己所做的每件事和每项活动。
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