有教无类,乐学致远什么意思

“有教无类”出自《论语·卫灵公》，原文为“子曰：‘有教无类。’” 意为教育面前人人平等，不能因为贫富、贵贱、智愚、善恶等原因把一些人排除在教育对象之外。

“乐学”二字应为《论语·雍也》中“子曰：‘知之者不如好之者，好之者不如乐之者。’”一句的引申，指学习的最高境界，即乐在其中。

“致远”二字原指到达远方，出自《周易·系辞下》，原文为“服牛乘马，引重致远，以利天下”。后指有所作为，常见于“宁静致远”一词。

综上，“有教无类，乐学致远”的意思是：教育面前人人平等，不能因为贫富、贵贱、智愚、善恶等原因把一些人排除在教育对象之外，只要对学习乐在其中，且一直持续下去，就能够有所作为，在学习的道路上一路前行。

因材施教，是指教师要从学生的实际情况和个体差异出发，有目的地进行不同的教学，使每个学生都能扬长避短，达到最佳发展。

有教无类一指不分贵贱贤愚，对各类人都可以进行教育。二可指人，原本是“有类”的，比如有的智，有的愚；有的孝顺，有的不孝，但通过教育，却可以消除这些差别。

1、因材施教

出处：春秋末期孔子弟子《论语·先进篇》

原文：

子路问：“闻斯行诸？”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？”冉有问：“闻斯行诸”子曰：“闻斯行之。”公西华曰：“由也问，闻斯行诸？子曰，‘有父兄在’；求也问闻斯行诸，子曰‘闻斯行之’。赤也惑，敢问。”子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。”

译文：

有一次孔子讲完了课，回到了书房。学生公西华给孔子拿了一杯水。这时，子路跑了进来，大声问老师：“先生，如果听到一个正确的想法，可以立刻去做么？”孔子看着子路，慢条斯理地说：“总要问下父亲和兄弟，怎么能听到就去做呢？”

子路刚出来，另一个学生冉有就悄悄地跑到孔子跟前，恭敬地问：“先生，如果听到了正确的想法，可以立刻去做么？”孔子立即回答：“是的，应该马上实施。”

冉有离开后，公西华奇怪地问：“先生，一样的问题回答怎么相反呢？”孔子笑着说：“冉有性格谦虚，做事犹豫不决，所以鼓励冉有果断行事。但子路逞强好胜，办事不周全，所以就劝子路遇事多听取别人意见，三思而行。”

2、有教无类

出处：春秋末期孔子弟子《论语·卫灵公》

原文：子曰：“有教无类。”

译文：孔子说：“人人都可以接受教育，不分族类。”

扩展资料：

“因材施教”中的道理：

1、教师要留意观察分析学生学习的特点。

2、对待学习成绩差的学生，要做具体分析，区别对待。

3、教师要根据对学生学习风格的了解，在教学中有针对性地提供风格相配的教学方式。

4、教师不仅仅自己要分析把握学生的学习风格，而且要引导学生认识自己的学习风格特点，促使学生把学习风格转化为学习策略。

参考资料来源：百度百科-论语_卫灵公

参考资料来源：百度百科-有教无类

参考资料来源：百度百科-因材施教

近义词：一视同仁

读音yī shì tóng rén

出处

出自唐·韩愈《原人》：“是故圣人一视而同仁，笃近而举远。”

解释

解释：原指圣人对百姓一样看待，同施仁爱。后多表示对人同样看待,不分厚薄。

扩展资料：

有教无类

读音

yǒu jiào wú lèi

出处

出自于《论语·卫灵公》：子曰：“有教无类。

解释

解释一：不管什么人都可以受到教育，不因为贫富、贵贱、智愚、善恶等原因把一些人排除在教育对象之外。

例句：他的教书有一个特别的地方，就是“有教无类”。——朱自清《经典常谈·诸子第十》

解释二：人原本是“有类”的。比如有的智，有的愚；有的贤，有的不肖。但通过教育，却可以消除这些差别，“有教则无类”，可见“有教无类”是教育的结果，不是前提。

参考资料：

“有教无类，因材施教”意思是指不管什么人都可以受到教育，教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。

有教无类亦可指人，原本是“有类”的，比如有的智，有的愚。有的孝顺，有的不孝，但通过教育，却可以消除这些差别。

“有教无类，因材施教”是教学中一项重要的教学方法和教学原则，在教学中根据不同学生的认知水平、学习能力以及自身素质。教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足。

激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。因材施教具有丰富的现代内涵，它的实施需要贯彻四个方面的原则。因材施教对于教师、家长、学校以及教育公平的实现都具有重要意义。

扩展资料：

古代女子是不能同男子一样受教育的，所以当时不存在“因性而教”的问题。但社会发展到今天，显然“因材施教”应涵盖“因性而教”。本来，男女在生理、心理上的确存在着差异，女生在生理发展上较男生一般早熟一、二年，在小学和初中低年级时，女生的语言能力和机械识记能力一般优于男生。

再加上本身学习的内容中抽象思维的成分比较少，所以此时女生的学习成绩普遍高于男生，但随着年级的升高，学习内容机械识记成份减少，相应地抽象思维的要求越来越高，男生的优势开始发展。所以，教师应看到男女生各自的优势，因势利导，帮助他们分别保持和发展各自的优势，共同进步。

参考资料：

百度百科-因材施教

百度百科-有教无类

有教无类：只要有学习意愿的人都应该教育他，不应该分开类别。

因材施教：根据这个人的性格及特性给予相应的符合他的教育方法及知识。

有教无类，因材施教均出自《论语》，最早是孔子提出的思想。

扩展资料

孔子（公元前551年9月28日―公元前479年4月11日），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑（今山东曲阜）人，祖籍宋国栗邑（今河南夏邑），中国古代思想家、教育家，儒家学派创始人。他开创了私人讲学的风气，倡导仁、义、礼、智、信。

孔子曾带领部分弟子周游列国前后达十三年，晚年修订六经即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。相传孔子曾问礼于老子，有弟子三千，其中贤人七十二。孔子去世后，其弟子及其再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来，整理编成儒家经典《论语》。

孔子在古代被尊奉为“天纵之圣”“天之木铎”，是当时社会上的最博学者之一，被后世统治者尊为孔圣人、至圣、至圣先师、大成至圣文宣王先师、万世师表。其思想对中国和世界都有深远的影响，其人被列为“世界十大文化名人”之首。随着孔子影响力的扩大，祭祀孔子的“祭孔大典”也一度成为和中国祖先神祭祀同等级别的“大祀”。

参考资料:有教无类-百度百科因材施教-百度百科

有教无类什么意思？有教无类怎么读？

参考答案：

拼音：yǒu jiào wú lèi，简 拼：yjwl

成语解释：类：类别。不管什么人都可以受到教育。

成语出处：《论语·卫灵公》：“子曰：‘有教无类。’”

成语例句：他的教书有一个特别的地方，就是“有教无类”。

繁体写法：有教无类

注音：ㄧㄡˇ ㄐㄧㄠˋ ㄨˊ ㄌㄟˋ

成语语法：紧缩式；作主语、定语、宾语；含褒义

常用程度：常用成语

感情色彩：中性成语

成语结构：紧缩式成语

产生年代：古代成语

俄语翻译：обучать всех без разбора

读音注意：教，不能读作“jiāo”。

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