言什么什么教四字成语接龙

1 言什么什么什么四字成语

言不尽意、言多必失、言之凿凿、言听计从、言外之意等。

1、言不尽意

解释：情意曲折深远，言语难以全部表达。常用于书信末尾，表示说的话没能把意思都表达出来。

出自：《易·系辞上》：“书不尽言，言不尽意。”

译文：文字不能写尽言语，言语不能表达尽心意。

2、言多必失

解释：话说多了一定有失误。

出自：《鬼谷子·本经符》：“言多必有数短之处。”

译文：说多了，必然会有失误的地方。

3、言之凿凿

解释：凿凿：确实。形容说得非常确实。

出自：清·蒲松龄《聊斋志异·段氏》：“言之凿凿，确可信据。”

译文：说得非常确实，是可信的证据。

4、言听计从

解释：听：听从。什么话都听从，什么主意都采纳。形容对某人十分信任。

出自：司马迁·西汉《史记·淮阴侯列传》：“汉王授我上将军印，予我数万众，解衣衣我，推食食我，言听计用，故吾得以至于此。”

译文：汉王给我上将军的印信，给我几万人马，解开衣服我，把食物吃我，言听计用，所以我才能够到这里。

5、言外之意

解释：指有这个意思，但没有在话里明说出来。

出自：宋·欧阳修《六一诗话》：“必能状难写之景，如在目前，含不尽之意，见于言外，然后为至矣。”

译文：必须能够描述难写的景，如在眼前，含不尽之意，见于言外，然后是到了。

2 言字开头成语接龙

言之凿凿、

言归于好、

言简意赅、

言多必失、

言传身教、

言多语失、

言而不信、

言归正传、

言行一致、

言听计从、

言行相顾、

言犹在耳、

言不及私、

言芳行洁、

言之有物、

言行不符、

言为心声、

言谈自若、

言行不一、

言语道断、

言之有礼、

言谈林薮、

言人人殊、

言大非夸、

言听谋决、

言辞凿凿、

言颠语倒、

言是人非、

言而无信

3 四字成语接龙

成语接龙太多了，做几千个都没有问题，只是需要时间。

来558个吧： 精兵简政_政出多门_门不停宾_宾饯日月_月夕花朝_朝阳丹凤 凤泊鸾漂_漂泊无定_定乱扶衰_衰当益壮_壮发冲冠_冠盖如云 云悲海思_思断义绝_绝长补短_短兵接战_战不旋踵_踵接肩摩 摩顶放踵_踵迹相接_接二连三_三榜定案_案兵束甲_甲第连天 天崩地解_解兵释甲_甲第连云_云布雨润_润屋润身_身败名隳 隳胆抽肠_肠肥脑满_满不在意_意出望外_外方内圆_圆顶方趾 趾高气扬_扬长避短_短兵相接_接风洗尘_尘羹涂饭_饭坑酒囊 囊空如洗_洗兵牧马_马不解鞍_鞍马劳顿_顿挫抑扬_扬长而去 去暗投明_明白了当_当场出彩_彩笔生花_花簇锦攒_攒零合整 整纷剔蠹_蠹国病民_民安国泰_泰极而否_否极泰回_回肠百转 转败为成_成败得失_失道寡助_助边输财_财不露白_白璧青蝇 蝇攒蚁附_附耳低言_言不达意_意得志满_满城风雨_雨愁烟恨 恨海难填_填街塞巷_巷尾街头_头出头没_没齿不忘_忘餐废寝 寝不安席_席不暇暖_暖衣饱食_食案方丈_丈二和尚_尚虚中馈 馈贫之粮_粮多草广_广寒仙子_子为父隐_隐恶扬善_善罢干休 休兵罢战_战火纷飞_飞刍挽粒_粒米束薪_薪尽火传_传道受业 业峻鸿绩_绩学之士_士饱马腾_腾达飞黄_黄尘清水_水碧山青 青出于蓝_蓝田生玉_玉惨花愁_愁肠百结_结不解缘_缘木求鱼 鱼帛狐篝_篝火狐鸣_鸣凤朝阳_阳春白雪_雪案萤窗_窗间过马 马不停蹄_蹄间三寻_寻弊索瑕_瑕不掩瑜_瑜百瑕一_一班半点 点金成铁_铁案如山_山崩川竭_竭诚尽节_节哀顺变_变本加厉 厉兵秣马_马尘不及_及宾有鱼_鱼帛狐声_声东击西_西窗剪烛 烛照数计_计不反顾_顾此失彼_彼此彼此_此唱彼和_和蔼近人 人不聊生_生不逢时_时不可失_失魂荡魄_魄荡魂飞_飞刍挽粮 粮尽援绝_绝处逢生_生不遇时_时不我与_与虎谋皮_皮里春秋 秋波盈盈_盈科后进_进本退末_末大不掉_掉臂不顾_顾而言他 他山攻错_错彩镂金_金榜挂名_名不副实_实逼处此_此动彼应 应变无方_方便之门_门不夜关_关怀备至_至诚高节_节外生枝 枝别条异_异宝奇珍_珍禽奇兽_兽聚鸟散_散兵游勇_勇而无谋 谋财害命_命词遣意_意广才疏_疏不间亲_亲操井臼_臼杵之交 交臂历指_指不胜屈_屈打成招_招兵买马_马迟枚疾_疾不可为 为丛驱雀_雀角鼠牙_牙白口清_清词丽句_句比字栉_栉比鳞差 差强人意_意合情投_投畀豺虎_虎步龙行_行号巷哭_哭哭啼啼 啼饥号寒_寒蝉僵鸟_鸟得弓藏_藏锋敛锐_锐不可当_当场出丑 丑类恶物_物美价廉_廉而不刿_刿目怵心_心安理得_得不补失 失魂落魄_魄荡魂摇_摇笔即来_来处不易_易地而处_处高临深 深闭固拒_拒虎进狼_狼狈不堪_堪以告慰_慰情胜无_无可救药 药到病除_除暴安良_良工巧匠_匠门弃材_材德兼备_备尝艰苦 苦不堪言_言不逮意_意懒心灰_灰飞烟灭_灭此朝食_食不充饥 饥不遑食_食不充口_口不二价_价等连城_城北徐公_公才公望 望表知里_里丑捧心_心谤腹非_非此即彼_彼倡此和_和蔼可亲 亲当矢石_石赤不夺_夺眶而出_出尘不染_染苍染黄_黄道吉日 日薄桑榆_榆次之辱_辱国丧师_师出无名_名不符实_实逼处此 此伏彼起_起承转合_合胆同心_心不两用_用兵如神_神安气集 集思广益_益国利民_民不堪命_命辞遣意_意乱心忙_忙不择价 价廉物美_美不胜收_收成弃败_败不旋踵_踵决肘见_见鞍思马 马齿徒增_增收节支_支床迭屋_屋如七星_星驰电掣_掣襟露肘 肘行膝步_步步登高_高岸深谷_谷父蚕母_母慈子孝_孝悌力田 田父献曝_曝书见竹_竹报平安_安安稳稳_稳步前进_进谗害贤 贤良方正_正本澄源_源清流洁_洁己从公_公道合理_理不胜辞 辞不达意_意料之外_外刚内柔_柔肠百结_结草衔环_环堵萧然 然荻读书_书不尽言_言不二价_价值连城_城狐社鼠_鼠臂虮肝 肝肠寸断_断编残简_简傲绝俗_俗不可耐_耐人咀嚼_嚼齿穿龈 龈齿弹舌_舌敝唇焦_焦熬投石_石沉大海_海不波溢_溢美溢恶 恶叉白赖_赖有此耳_耳鬓斯磨_磨杵成针_针锋相对_对簿公堂 堂而皇之_之死靡二_二八佳人_人百其身_身败名裂_裂裳裹足 足不出户_户曹参军_军不血刃_刃树剑山_山崩地裂_裂石穿云 云布雨施_施而不费_费财劳民_民不聊生_生齿日繁_繁花似锦 锦簇花团_团花簇锦_锦囊还矢_矢不虚发_发策决科_科班出身 身不由己_己饥己溺_溺心灭质_质而不野_野草闲花_花攒锦簇 簇锦团花_花攒锦聚_聚精会神_神不附体_体大思精_精兵强将 将本求财_财殚力竭_竭诚相待_待价而沽_沽名钓誉_誉不绝口 口不应心_心比天高_高傲自大_大辩不言_言不顾行_行家里手 手不释卷_卷甲倍道_道不掇遗_遗编断简_简截了当_当断不断 断长补短_短吃少穿_穿壁引光_光彩夺目_目不别视_视财如命 命蹇时乖_乖唇蜜舌_舌敝耳聋_聋者之歌_歌功颂德_德本财末 末大必折_折箭为誓_誓不两立_立此存照_照本宣科_科头箕踞 踞虎盘龙_龙驰虎骤_骤不及防_防不及防_防不胜防_防患未然 然糠自照_照功行赏_赏不当功_功败垂成_成败利钝_钝学累功 功薄蝉翼_翼翼飞鸾_鸾翱凤翥_翥凤翔鸾_鸾颠凤倒_倒绷孩儿 儿女成行_行间字里_里出外进_进寸退尺_尺兵寸铁_铁板不易 易口以食_食不果腹_腹背受敌_敌不可假_假痴假呆_呆里撒奸 奸掳烧杀_杀敌致果_果然如此_此发彼应_应。

4 四字成语接龙20个

四字成语接龙：

举例一：

长驱直入->入木三分->分文不取->取信于民->民怨沸腾 ->腾蛟起凤->凤毛济美->美女簪花->花说柳说->说黄道黑 ->黑灯瞎火->火光烛天->天壤悬隔->隔年皇历->历历可数 ->数白论黄->黄袍加身->身外之物->物换星移->移樽就教。

举例二：

说三道四->四平八稳->稳扎稳打->打牙犯嘴->嘴直心快 ->快步流星->星火燎原->原原本本->本末倒置->置若罔闻 ->闻风丧胆->胆小如鼠->鼠窜狼奔->奔走相告->告朔饩羊 ->羊狠狼贪->贪污腐>化为乌有->有备无患->患难之交 。

举例三：

来去分明->明白了当->当门抵户->户限为穿->穿壁引光 ->光前裕后->后起之秀->秀而不实->实与有力->力争上游 ->游刃有余->余波未平->平淡无奇->奇珍异宝->宝刀不老 ->老态龙钟->钟灵毓秀->秀才人情->情窦初开->开山祖师 。

成语接龙简介：

成语接龙是中华民族传统的文字游戏。它不仅有着悠久的历史和广泛的社会基础，同时还是体现我国文字、文化、文明的一个缩影，是老少皆宜的民间文化娱乐活动。成语接龙规则多样，大家一般熟知的是采用成语字头与字尾相连不断延伸的方法进行接龙；因为成语接龙是作为一种广泛开展的群众性竞争游戏出现的，所以它必须有一个权威、严密的规范方法，以体现游戏的公平、公正。使佼佼者脱颖而出。

5 4字成语接龙

从容不迫 → 迫不及待 → 待机再举 → 举世闻名 → 名扬四海 → 海波不惊 → 惊世骇目 → 目瞪舌强 → 强作解事 → 事到临头 → 头破血出 → 出位僭言 → 言者不知 → 知足长乐 → 乐极哀生 → 生刍一束 → 束手就死 → 死而复生 → 生不遇时 → 时不我与 → 与年俱进 → 进贤兴功 → 功败垂成 → 成何体面 → 面墙而立 → 立雪求道 → 道高望重 → 重若丘山 → 山间林下 → 下乘之才 → 才子佳人 → 人存政举 → 举足轻重 → 重提旧事 → 事无二成 → 成事不说 → 说家克计 → 计将安出 → 出头无日 → 日久玩生 → 生佛万家 → 家见户说 → 说三道四 → 四面八方 → 方外之国 → 国难当头 → 头上末下 → 下笔如神 → 神谋魔道 → 道合志同 → 同类相从 → 从容不迫。

1 什么教什么天四字成语

不教而杀 教：教育；杀：处罚，杀死。不警告就处死。指事先不教育人，一犯错误就加以惩罚。

不教而诛 教：教育；诛：处罚，杀死。不警告就处死。指事先不教育人，一犯错误就加以惩罚。

不教之教 不以直接的教育方式而进行的教育。指在日常言行中很自然地进行的薰陶。

累教不改 多次教育，仍不改正。

屡教不改 多次教育，仍不改正。

明教不变 教令明确，让老百姓有所适从，便不会发生变乱。

三教九流 旧指宗教或学术上的各种流派。也指社会上各行各业的人。

有教无类 类：类别。不管什么人都可以受到教育。

伤教败俗 指败坏教化和风俗。同“伤化败俗”。

2 教开头的四字成语有哪些

教导有方、

教学相长、

教亦多术、

教一识百、

教猱升木

教学相长： 教和学两方面互相影响和促进，都得到提高。

教导有方： 教育引导很有办法。

教一识百： 形容具有特殊的才能、智慧。

教猱升木： 猱：猴子的一种。教猴子爬树。比喻指使坏人干坏事。

教妇初来，教儿婴孩： 指对一个人施加教育应该及时及早。

教无常师： 受教育不必有固定的老师。

教亦多术： 教：教诲；术：方法。教诲人有多种方法。

3 什么培育四字成语

德高望重德：品德；望：声望。赞美教师道德高尚，名望很大。

至圣先师至：最。旧时特指孔子，现引申为形容教师德高望重

得意门生得意：称心如意；门生：亲授业的弟子或科举中试者对座师的自称。后泛指学生。最满意的弟子或学生。

公门桃李公：对人的尊称。尊称老师引进的后辈、栽培的学生。

高业弟子高业：高才，对别人学生的敬称。学业优异的学生。

高足弟子高足：高才，称呼别人学生的敬辞。成绩优异的学生。

满城桃李桃李：比喻学生。城中到处都有自己的学生。比喻学生很多。

门墙桃李门墙：指师长之门；桃李：比喻后进者或学生。称他人的学生。

桃李天下、师恩似海、

循循善诱

诲人不倦

桃李满天下

桃李满门

先圣先师

良工心苦

门墙桃李

良师出高徒

4 以教打头的四字成语

教条主义

jiào tiáo zhǔ yì

解释不对具体事物进行调查研究，只是生搬硬套现成原则、概念来处理问题的思想作风。

教猱升木

jiāo náo shēng mù

解释猱：猴子的一种。教猴子爬树。比喻指使坏人干坏事。

教亦多术

jiào yì duō shù

解释教：教诲；术：方法。教诲人有多种方法。

教无常师

jiào wú cháng shī

解释受教育不必有固定的老师。

教导有方

jiào dǎo yǒu fāng

解释教育引导很有办法。

教学相长

jiào xué xiāng zhǎng

解释教和学两方面互相影响和促进，都得到提高。

教一识百

jiāo yī shí bǎi

解释形容具有特殊的才能、智慧。

5 形容“老师认真教学生”的四字成语有哪些

呕心沥血、一丝不苟、循循善诱 、诲人不倦、春风化雨

1、呕心沥血 [ ǒu xīn lì xuè ]

释义：比喻用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。

例句：老师们为了我们的学习而呕心沥血。

2、一丝不苟 [ yī sī bù gǒu ]

释义：苟：苟且，马虎。 指做事认真细致，一点儿不马虎。

例句：白求恩对医疗技术一丝不苟，精益求精。

3、循循善诱 [ xún xún shàn yòu ]

释义：循循：有次序的样子；善：善于；诱：引导。指善于引导别人进行学习。

例句：做思想工作，切不能盛气凌人，而应该循循善诱，春风和气。

4、诲人不倦 [ huì rén bù juàn ]

释义：诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦。

例句：我们不会忘记整洁的校舍，友爱的同学和诲人不倦的老师们。

5、春风化雨 [ chūn fēng huà yǔ ]

释义：化：化生和养育。指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的薰陶和教育。

例句：经过老师一番春风化雨的开导，倔强的明明认识到了自己的错误。

一 法的成语有哪些

法的成语有哪些 ：

约法三章、

执法如山、

不二法门、

如法炮制、

现身说法、

逍遥法外、

贪赃回枉法、

违法乱纪、

王子答犯法，庶民同罪、

绳之以法、

知法犯法、

奉公守法、

目无王法、

就地正法、

想方设法、

以身试法、

徇私枉法、

作法自毙、

目无法纪、

无法无天、

横行不法、

大经大法、

法海无边、

抱法处势、

大吹法螺、

玩法徇私、

守法奉公、

亏法利私、

以法为教

二 “法”字开头的四字成语有哪些

法不责众：责：责罚；众：多数人。指某种行为即使应受到法律的惩罚，但很版多人都那样干权，也就不好惩罚了

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法贵必行：贵：崇高，可贵。法令贵在切实执行

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法外施恩：施：施行，给予。超越法律而给予恩惠。指宽大处理，免施刑罚

法出一门：谓法律统一，前后一致，不能随意变通。

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法出多门：指各部门都自立禁令，法制繁苛，政令不一，使民不知所从

奉公守法：奉：奉行；遵守；公：公务。奉行公事；遵守国家规定的法令制度；不违法徇私。形容行为端庄、规矩。

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法外施仁：旧时指宽大处理罪犯。

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法力无边：法力：佛教中指佛法的力量；后泛指神奇超人的力量。佛法的力量没有边际。比喻力量极大而不可估量。

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法不阿贵：法：法律。阿：偏袒；讨好。指法律不偏袒有权势富贵的人。意思是秉公执法；不畏权贵。

法不容情：在法律面前不能容许人情宽容

三 带法字的成语有哪些

1、败法乱纪

成语拼音：bài fǎ luàn jì

成语解释：败：毁坏，摧残；乱纪：破坏法纪。败坏法令，扰乱纪律

成语出处：南朝 宋 范晔《后汉书 袁绍传》：“便放志专行，威劫省禁，卑侮王僚，败法乱纪，坐召三台，专制朝政。”

2、不足为法

成语拼音：bù zú wéi fǎ

成语解释：足：值得；法：效法。不值得学习、效法

成语出处：清 赵翼《瓯北诗话 李青莲诗》：“骚人斯起，然词多哀怨，已非正声；至杨、马益流宕。建安以后更绮丽，不足为法。”

3、目无法纪

成语拼音：mù wú fǎ jì

成语解释：不把法律放在眼里。形容胡作非为，无法无天

成语出处：巴金《家》：“今天要检查日货，明天又捉商人游街，简直目无法纪。”

4、法力无边

成语拼音：fǎ lì wú biān

成语解释：法力：佛教中指佛法的力量；后泛指神奇超人的力量。佛法的力量没有边际。比喻力量极大而不可估量。

成语出处：明·无名氏《八仙过海》第三折：“小圣我法力无边，通天达地，指山山崩，指水水跑。”

5、就地正法

成语拼音：jiù dì zhèng fǎ

成语解释：在犯罪的当地执行死刑。

成语出处：清 吴趼人《二十年目睹之怪现状》第65回：“因为案情重大，并且是积案累累的，就办了一个就地正法。”

四 法成语有哪些成语大全

约法三章、

执法如山、

不二法门、

如法炮制、

现身说法、

逍遥法外、

贪赃枉法、

违法乱纪、

绳之以法、

王子犯法，庶民同罪、

目无王法、

奉公守法、

知法犯法、

就地正法、

徇私枉法、

作法自毙、

目无法纪、

以身试法、

无法无天、

想方设法、

大吹法螺、

大经大法、

横行不法、

亏法利私、

守法奉公、

法无可贷、

抱法处势、

以法为教、

玩法徇私

五 前边是法的成语大全

法不责众

众所周知 -> 知无不言 -> 言过其实 -> 实获我心 -> 心到神知 -> 知小谋大 -> 大名鼎鼎 -> 鼎鼎大名 ->

名目繁多 -> 多愁善感 -> 感慨万千 -> 千载难逢 -> 逢人说项 -> 项背相望 -> 望穿秋水 -> 水尽鹅飞 -> 飞蓬随风 -> 风行革偃 ->

偃武修文 -> 文不加点 -> 点石成金 -> 金舌蔽口 -> 口讲指画 -> 画脂镂冰 -> 冰雪聪明 -> 明镜高悬 -> 悬鹑百结 -> 结驷连骑 ->

骑驴觅驴 -> 驴前马后 -> 后继无人 -> 人微言轻 -> 轻而易举 -> 举一反三 -> 三生有幸 -> 幸灾乐祸 -> 祸国殃民 -> 民富国强 ->

强作解人 -> 人多势众 -> 众口铄金 -> 金刚怒目 -> 目光如鼠 -> 鼠窃狗偷 -> 偷工减料 -> 料事如神 -> 神通广大 -> 大敌当前 ->

前所未闻 -> 闻一知十 -> 十围五攻 -> 攻苦食淡 -> 淡汝浓抹 -> 抹月秕风 -> 风花雪夜 -> 夜郎自大 -> 大打出手 -> 手到病除 ->

除暴安良 -> 良工心苦 -> 苦大仇深 -> 深入人心 -> 心安理得 -> 得胜回朝 -> 朝梁暮陈 -> 陈陈相因 -> 因循守旧 -> 旧地重游 ->

游山玩水 -> 水涨船高 -> 高义薄云 -> 云兴霞蔚 -> 蔚然成风 -> 风流罪过 -> 过街老鼠 -> 鼠目寸光 -> 光前绝后 -> 后发制人 ->

人云亦云 -> 云过天空 -> 空穴来风 -> 风卷残云 -> 云泥之别 -> 别具匠心 -> 心口如一 -> -> 挂一漏万 -> 万古长青 ->

青黄不接 -> 接二连三 -> 三牲五鼎 -> 鼎足而三 -> 三命而俯 -> 俯仰由人 -> 人一己百 -> 百折不回 -> 回味无穷 -> 穷极无聊 ->

聊以 -> 慰情胜无 -> 无拳无勇 -> 勇往直前 -> 前挽后推 -> 推己及人 -> 人众胜天 -> 天灾人祸 -> 祸福相依 -> 依依不舍 ->

舍己为人 -> 轻而易举 -> 举一反三 -> 三生有幸 -> 幸灾乐祸 -> 祸国殃民 -> 民富国强 -> 强作解人 -> 人多势众 -> 众口铄金 ->

金刚怒目 -> 目光如鼠 -> 鼠窃狗偷 -> 偷工减料 -> 料事如神 -> 神通广大 -> 大敌当前 -> 前所未闻 -> 闻一知十 -> 十围五攻 ->

攻苦食淡 -> 淡汝浓抹 -> 抹月秕风 -> 风花雪夜 -> 夜郎自大 -> 大打出手 -> 手到病除 -> 除暴安良 -> 良工心苦 -> 苦大仇深 ->

深入人心 -> 心安理得 -> 得胜回朝 -> 朝梁暮陈 -> 陈陈相因 -> 因循守旧 -> 旧地重游 -> 游山玩水 -> 水涨船高 -> 高义薄云 ->

云兴霞蔚 -> 蔚然成风 -> 风流罪过 -> 过街老鼠 -> 鼠目寸光 -> 光前绝后 -> 后发制人 -> 人云亦云 -> 云过天空 -> 空穴来风 ->

风卷残云 -> 云泥之别 -> 别具匠心 -> 心口如一 -> -> 挂一漏万 -> 万古长青 -> 青黄不接 -> 接二连三 -> 三牲五鼎 ->

鼎足而三 -> 三命而俯 -> 俯仰由人 -> 人一己百 -> 百折不回 -> 回味无穷 -> 穷极无聊 -> 聊以 -> 慰情胜无 -> 无拳无勇 ->

勇往直前 -> 前挽后推 -> 推己及人 -> 人众胜天 -> 天灾人祸 -> 祸福相依 -> 依依不舍 -> 舍己为人 -> 人命关天 -> 天下太平 ->

平起平坐 -> 坐不重席 -> 席地而坐 -> 坐井观天 -> 天渊之别 -> 别有洞天 -> 天荒地老 -> 老气横秋 -> 秋水伊人 -> 人定胜天 ->

天保九如 -> 如左右手 -> 手不停挥 -> 挥洒自如 -> 如日中天 -> 天下第一 -> 一星半点 -> 点铁成金 -> 金玉良言 -> 言行不一 ->

一笔抹杀 -> 杀一儆百 -> 百不失一 -> 一举两得 -> 得未曾有 -> 有一得一 -> 一五一十 -> 十之八九 -> 九九归一 -> 一往无前 ->

前所未有 -> 有何面目 -> 目空一切 -> 切肤之痛 -> 痛心疾首 -> 首屈一指 -> 指鸡骂狗 -> 狗眼看人 -> 人面兽心 -> 心回意转 ->

转嗔为喜 -> 喜怒哀乐 -> 乐不可支 -> 支吾其词 -> 词钝意虚 -> 虚情假意 -> 意气用事 -> 事以密成 -> 成竹在胸

六 法的成语有哪些成语

法的成语有哪些成语 ：

约法三章、

执法如山、

不二法门、

如法炮制、

现身说回法、答

逍遥法外、

贪赃枉法、

违法乱纪、

王子犯法，庶民同罪、

绳之以法、

知法犯法、

奉公守法、

目无王法、

就地正法、

想方设法、

以身试法、

徇私枉法、

作法自毙、

目无法纪、

无法无天、

横行不法、

大经大法、

法海无边、

抱法处势、

大吹法螺、

玩法徇私、

守法奉公、

亏法利私、

以法为教

七 关于法的成语有哪些

法海无边，现身说法，奉公守法，绳之于法，横行不法，违法乱纪，贪脏枉法，如法炮制，约法三章，以身试法，目无法纪，

八 带法的成语有哪些

带法的成语：

1、约法三章

[解释]约:商议确定，法:法律。订立法律三条。原指订立法律，相约遵守。后泛指订立简单的条款，大家监督遵守。

[发音]yuē fǎ sān zhāng

[出处]汉·司马迁《史记·高祖本纪》：“与父老约法三章耳：杀人者死；伤人及盗抵罪。”

[例句]为了减轻学生过重负担，校长与全校师生约法三章，作业当天完成，不上第七节课，节假日不补课。

2、春秋笔法

[解释]指寓褒贬于曲折的文笔之中。

[发音]chūn qiū bǐ fá

[出处]《史记·孔子世家》：“孔子在位听讼，文辞有可与人共者，弗独有也。至于为《春秋》，笔则笔，削则削，子夏之徒不能赞一词。”

[例句]初意却不过贪图少写一个字，并非有什么春秋笔法。(鲁迅《热风·反对“含泪”的批评家》)

3、不二法门

[解释]不二:唯一的，法门:修行的门径。修行者唯一的入道途径。

[发音]bù èr fǎ mén

[出处]《维摩诘经·入不二法门品》：“如我意者，于一切法无言无说，无示无识，离诸问答，是为入不二法门。”

[例句]他永远不能弄清他自己的地位，而他久而久之，也就以“弄不清"为不二法门。(茅盾)

4、舍身求法

[解释]舍身:舍弃身体，求法:寻求佛法。原指佛教徒不惜牺牲自己，远道求经。后比喻为了追求真理而不惜牺牲自己。

[发音]shě shēn qiú fǎ

[出处]鲁迅《且介亭杂文·中国人失掉自信了吗》：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人。”

5、绳之以法

[解释]绳:准绳，引申为制裁，之:代词代犯法的人，以:用，拿，法:法律，法令。用法律作准绳，给予制裁。

[发音]shéng zhī yǐ fǎ

[出处]《后汉书·冯衍传》：“以文帝之明，而魏尚之忠，绳之以法则为罪，施之以德则为功。”

[例句]对那些行贿受贿、贪赃枉法、大搞不正之风的败类，必须绳之以法，才能平民愤。

九 法字开头的成语有哪些

法不责众、法无旁贷、法不阿贵、法外施恩、法力无边、法不传六耳、法外施仁、

十 “法”字开头的成语有什么

法不阿贵，法不容情，法力无边，法成令修，法无二门

老师的教诲成语：诲人不倦。

诲人不倦

拼音： hùi rén bù juàn。

解释： 诲：教导；诱导；倦：厌烦。指教导别人而不知疲倦。

出处：出自先秦—孔子《论语·述而》：“学而不厌；诲人不倦；何有于我哉！”

示例：

他一生勤勤恳恳；～；培养了一批又一批栋梁之才。

李老师勤勤恳恳；～；为教育事业献出了毕生精力。

《别了，司徒雷登》：“艾奇逊是不拿薪水上义务课的好教员，他是如此诲人不倦地毫无隐晦地说出了全篇的真理。”[1]

清·李伯元《文明小史》二六回：“幸亏那瞿先生诲人不倦……详详细细地演说了半天。”

典故：

春秋时期，孔子带领弟子们周游列国，经历新郑之病，他们不得不在当地住了几月，弟子樊迟问孔子怎样干农活。孔子心里不高兴，一向诲人不倦的习惯，承认不如老农。樊迟只好向当地农民请教，终于种出了葫芦、扁豆等瓜菜。

用法：

含褒义。用来形容教导人特别耐心。一般作谓语、定语、状语。

词语辨析：

正音 诲；不能读作“huǐ”。

辨形 诲；不能写作“悔”,"晦"或“侮”；倦；不能写作“卷”。

结构 主谓式。

近义词谆谆告诫、循循善诱、苦口婆心、谆谆教导、不厌其烦、耳提面命。

反义词 误人子弟、不教而诛。

老师的教诲作文四百字

她时刻教诲我们要好好学习，长大成为对社会有用的人。

每当吴老师把厚厚的作业抱进教室时：师恩难忘，我启蒙老师的恩情，吴老师不仅表扬了我，学习再上一层楼：“家庭作业是检查一个学生学习是否学懂的一个办法，知道她为了我们的作业又熬了一夜，我就会看见老师眼里的红血丝，我考了双百，也是一种复习的好方法，你不做家庭作业，我们老师怎么知道你学习的情况呢？以后家庭作业一定要认真完成，决不能拖拖拉拉。

”我听了老师的话，老师讲的什么我也没听进去。

有一次，老师布置的家庭作业我没听清，所以回家没办法做，惭愧地低下了头，只能干着急，并且鼓励我说：”虽然你考了双百。

为我们传授知识，但不能骄傲老师的教诲 自从我上了小学一年级，吴老师就给我当班主任，我上课认真听讲。

记得在我上一年纪的时，由于年龄小，上课时虽然坐得很端正，所以干脆没做。

第二天，吴老师检查作业，发现我没做，结果狠狠地批评了我一顿，并语重心长地教育我说，要更加虚心，但脑子里经常开小差。

“我听了老师的话，心里比吃了蜜还要甜。

人们常说、教诲我终生难忘，现在虽然不给我上课了，但她的言谈举止，一举一动。

但她上课依然聚精会神、一丝不苟，有幸获得了“三好学生”的荣誉。

这次，声音那么宏亮，至今还在我的耳中回响，无时不在我的脑海中闪现。

后来，在老师的耐心帮助和教育下，家庭作业按时完成，在第一学期期末考试时，老师相信你是最棒的

根据 老师 教诲 难忘 的一篇文章

教师节祝语选登 年少归国一赤子，投身潮阳育桃李。

棉中有幸得您授，难忘师长陈树泉。

教风严谨人楷模，抱病执鞭敬业情。

古稀之年学子莘，愿作蚕丝绵您寿。

仿佛是海洋，母校一中给了我们这些小贝壳斑斓的色彩；仿佛是春雨，蔡老师您的教诲点点滴滴滋润着我们这些幼苗的心田；从南海之滨来到长江边上，我把以往的一切折叠成记忆的小船，任其飘荡在思念的心湖里。

又是金秋教师节，最是师恩难忘时。

是谁定下这个节日，分明蕴含着一种深情。

老师，看着一簇簇春天绽放的花朵已长成金秋里的累累硕果，那，定是您心灵深处最大的欣慰。

岁月飞歌，刹那间与您认识八年了。

知遇之恩，永生难忘。

您是一位严谨的师者，更是一位亲切的长辈。

虽然您只教过我一学期，但是这短暂的一段时间已足够我用一辈子的光阴去怀想、感激了。

致天下所有的老师们： 从不陨落的是寂寞的流星，从不独飞的是天边的大雁。

叹蝶儿仅有的点点怜惜，飞离是花儿的凄凉！ 相依相偎永不变，在花香的日子里！老师，祝节日快乐！ 可爱的娃娃脸上挂着醇醇的笑，总觉得，这样一张亲切的脸，更适合做我们的姐姐、朋友、知己……，但您却做了我们的老师。

两年前，当您踏进教室的那一刻起，就给我们带了难得的欢声笑语，也给我们带来了学习的极大热情。

在这个属于您的节日里，我代表所有喜欢您的学生，向您问声好，无需华丽的辞藻，也没有厚重的礼物，有的只是一颗颗真诚的心，和一份醇醇的情，一如您的笑，没有丝毫杂质。

柔和的阳光是您美丽的心灵， 它抚慰我们，让我们感受母爱般的温暖。

温顺的微风是您亲切的话语， 它鼓励我们，让我们战胜道路上的困难。

飘落的雨滴是您辛勤的汗水， 它浇灌我们，让我们茁壮成长。

老师，您辛苦了！ 梦境会褪色，繁花也会凋零，但你们付出过的，将来会与你们相伴，我们这些情意将彼此保存，思念一季的花香，是我无边贺意。

你们是我们黑暗中的阳光，茫茫大海上的灯塔，在这样的日子里，让我深情对你们说，教师节快乐！ 一颂对个人讲师德；二颂对工作讲效率；三颂对事业讲奉献；四颂对教学讲质量；五颂对科研讲精品；六颂对学生讲爱心；七颂对同事讲真情；八颂对家庭讲温馨；九颂对社会讲责任；十颂对祖国讲贡献。

您教我一年，我却铭记一生。

难忘初二那一年您对我的教诲：做人要有个性，不能随波逐流。

24年过去了，您的烛光一直照亮我前行的路。

在此，我祝您幸福安康！ 如至如亲，老师——— 您的名字，如灯如钻石； 您的名字，如缤纷的火花； 您的名字———人类灵魂的工程师。

肥沃的绿叶，娇美的花瓣， 出自您辛勤浇灌的春天， 愿永恒不变的博爱， 像空气中的花朵， 长年开放在您的心中。

是您辛勤的培育，让我的孩子对您充满尊敬和爱戴，是您洞察的点评，让我的孩子在成长中不断进步，你我虽未谋面，但我感受到您那颗高尚纯洁的心，在这个金秋的教师节，祝愿您培育的花朵成长为硕果。

老师，我不愿把您比作蜡烛，那滴滴泪珠凝聚的生命是那么短暂！ 老师，我也不愿把您比作园丁，终年辛劳，只收获一个秋天！ 老师，我要喊您母亲！您有喜玛拉雅山的崇高！您有太平洋的博大！您有长江、黄河永恒的爱！ 在我成长六年的路上，给予我最多的，是那朝夕相处的老师们，是他们以独特的教育方式使我从一名幼小无知的小女孩培养成为一位知书达理的小学生。

在教师节这特别的节日里，我虽然不是诗人，但要把心中最真诚的诗献给老师；我虽然不是歌手，但要把心中最动听的歌献给老师；我虽然不是画家，但要把心中最美的画献给老师……千言万语，聚成一句话，谢谢你们！ 你还记得那个常常躲在角落里，露着胆怯的眼光，内心却渴望着被关注、重视的小女孩吗？是你年轻快乐的心放飞我的理想。

平平淡淡的生活，于我却是一种心的感动，是一曲纯洁的生命乐章，是一片珍贵的温馨。

如今，我也成为一名教师，也到了老师的年龄，正因为你，我对那些调皮捣乱的学生多了一份理解和耐心，对那些情绪多变的学生多一点鼓励和温柔。

谢谢您，老师！ 老师，折一只纸船为你 每一次重叠都是思念的痕迹 每一个折角都是思绪的抽离 老师，折一只纸船为你 有缘重逢却无缘再遇 但是，一只只纸船仍将把我堆叠的思念寄向你 纵使回应的是你的声音，是你的心灵，又或是一段短暂的回忆 茂盛的大树，少不了雨露甘霖。

美丽的花儿，少不了辛勤的园丁。

人生的道路，少不了明灯的指导。

老师啊！你就是那雨露甘霖，你也是那辛勤的园丁，你还是我们光明的灯。

老师，你是我们伟大的母亲，我们在你怀里一天天成长。

你是一根长长的蜡烛，把光都献给别人，却没有留给自己。

我爱你，老师，你对我们的关心和爱护，我将永远不会忘记。

我们留意过您的言谈，注视过您的举止，您知道吗？我们最细心观察的就是您的眼神。

它没有过多的修饰，没有矫揉造作的神情，但它含蓄、理智、恬静，它引领着无数平凡的心灵飞向光明的殿堂。

在属于教师的节日里，请接受我最真诚的祝福。

教师节 恩师永铭记，师恩久难弃。

祝天下老师快乐开心！！！节日快乐！幸福永远！ 教师节 恩师永铭记，师恩久难弃--祝您永远

小学生作文老师的教诲开头20字

老师的教诲作文400字今天放学，我一走出校门，就看见妈妈正和伍老师说话呢。

只见妈妈一边听老师说话，一边不停地点头。

“完了，我肯定有哪儿做的不够好，又要挨批了！”我在心里嘀咕着，急忙走过去，向伍老师问好。

老师转过来对我说：“郑沁蕊，你知道吗？其实你很优秀，上课时，你能认真听讲，积极回答问题，可做作业时为什么不能按你的思路去做呢？这说明了一个问题，你不太爱动手，没有把自己对知识的理解按自己说的去用笔写出来，做作业拖拖拉拉，这就是你学习上最大的不足之处，一定要下决心改掉这个坏习惯，懂吗？积极做作业是良好的学习习惯，做到了这点，你就更优秀了！记住，一定要战胜自已！”哦，原来老师不是在妈妈面前打我的“小报告”，而是回报我开学来的学习表现。

听了老师的话，我的心里不害怕了。

而且在心里不断地给自已加油——一定要勤动手，认真做作业，不能让老师常常为我一个人费心。

每天进步一点点也是我的成功啊！所以，我决心按照老师的教育方法去做。

老师，我记住了您说的话，谢谢您的谆谆教诲。

篇二

老师的教诲 写事作文

难忘老师给我的的教诲每当听到“静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮……”这首歌时，我就会想起朱老师在我那次考试失败后对我的耐心帮助。

（开篇点题，用歌引入。

） 三年级上学期，我刚转进东桥中心小学，对一切都很陌生：陌生的校园、陌生的老师、陌生的同学，那时候的我几乎自闭起来：上课不敢举手发言，课后不爱和同学交流，更不用说和老师交谈了。

可老天却故意跟我作对似的，才去了几周就要进行语文测试。

考场上的我怀里像揣了只兔子——砰砰直跳，也不容易熬到了考试结束，我稀里糊涂交上了试卷。

（胆小，忐忑。

） 第二天早上，我忐忑不安地来到了学校。

语文课上，朱老师报分数了，我不敢正眼看讲台上的那叠试卷，感觉心快要跳到嗓子眼了。

当报到“马思遥，81分”时，我不禁呆住了：81，这可是我从未考过的分数呀，回家我怎么向爸爸妈妈交待呢？要知道，他们对我的期望是那么的高……“马思遥！”老师的叫声把我从烦乱中惊醒过来，只见朱老师手拿试卷和蔼地对我说：“你可不能灰心啊，这一次失败并不代表着下一次也是如此，只要你肯努力，就一定能进步！记得要和同学多讨论，不会的题目要问老师哟！”说完，还摸了摸我的头。

看着老师那慈祥的面孔，我不由得心头一热，可嗓子像被什么堵住了似的，什么话也说不出来，只是使劲儿地点了点头。

（细节把握出彩，感受老师一直在关注，在鼓励。

） 从那以后，每节课我都认真地思考，积极地举手。

下课后，不懂的题目就问老师，朱老师总是耐心地讲给我听，一遍不行两遍，两遍不行三遍……终于，我融入了三（2）班，成绩也逐渐提高上来，甚至在全年级也小有名气呢！这多亏了朱老师的帮助啊！ 想到这儿，我情不自禁地低声唱起来：“啊，每当想起您，敬爱的老师，一阵阵暖流心中激荡……”

老师的教诲600字作文

着时光的飞逝，转眼间我已经成为了一名五年级的学生，在这段童年中，我得到了老师的教诲与无微不至的关怀。

今天我回想起来，不禁想起了那件记忆犹新的往事。

记得那是我上小学二年级下期的时候，我跟妈妈来到通城小学读书，因为各个学校各个老师的教学方法不同，所以我在学习各门功课时，总有些吃力。

当别的同学都入睡了，我还在艰难的做着作业，当别的同学都在积极的回答问题时，我却还在犹豫不决，我的成绩在那时很差，这让我有些心灰意冷，再加上因为初来乍到，没有一个真正知心的朋友，我开始有些莫名的难过。

慢慢的，我开始不把学习放在心上，作业也是能赖就赖，妈妈对我的学习也感到非常的失望。

直到那一次，那天，我的语文老师荣老师，因为我没完成课堂作业而找我谈话，来到老师的办公室，我静静的等待着老师的批评，没想到荣老师没有批评我，而是对我讲了一段意味深长的话，老师耐心的说：“郎婷婷，我知道，你是因为接受不了这新的环境而成绩下降，但是，你不能因此就不努力呀，你应该明白，在这个班集体中，竞争是非常激烈的，你应该慢慢的学会适应，适应老师的讲课方法，适应同学们的交流方式，我知道，你并不笨，只是因为刚开始学有些吃力而想放弃，记住我的一句话：‘勤奋，坚持是必胜的基础。

’别人花一小时的时间学习，你就花两小时的时间学，不怕学不会，记住，坚持！坚持！“看着老师那慈祥的眼神，听着老师温暖的话语，我的心中，既有一种愧疚，又有一种决心。

从此，我知道应努力读书，不轻言放弃，虽然我的学习一直都不是很好，但我一直都在努力，我相信我最终会取得好的成绩，不负老师和父母的期望。

荣老师的教诲真是一把开启我智慧的金钥匙，而我也永远难忘老师那段真诚的教诲。

有关回忆启蒙老师的教诲的文章

望着窗外那些曾经如蝴蝶般渐渐飘落的树叶，恢复了无穷碧；那些曾经黯然失色的花朵恢复了万紫千红；一年以一年的避冬大雁故地重游……我叹息道：“时间过得真快啊！” 转眼间，我也即将小学毕业，踏入新的人生舞台。

渺小的我不能给老师们的记忆中留下痕迹，可老师们的字字教诲却在我心中留下深深的烙印，教育我如何做人。

在众多老师中，班主任杨老师给我留下最深的印象。

别看老师相貌平平，教育起学生来可有办法啦！老师那双锐利的眼一瞪，做错事的学生立即慌了神，再用那张能说会道的三寸不烂之舌一说，叫你不得不写个服字。

还记得四年级那年的春天，教育局办了个征文比赛，老师出乎意料地挑选了我和几名同学参加比赛。

刚开始，我兴奋得晚上翻来覆去睡不着。

几天后，我兴致勃勃地拿着文章给老师批阅，没想到严厉的杨老师挑出了一大堆病句、错别字。

我只好接着修改。

可是一次、两次、三次……我写得不耐烦了，改文章也不那么用心了，总想着放弃。

细心的杨老师好象看穿了我的心事，等到同学们走完后把我叫进了办公室。

“最近是不是想放弃了？”老师关切地问，我点了点头，心想：老师一定会用能说会道的嘴把我“教育”一顿的。

“知道老师的座右铭吗？”一个问题打断了我的思绪，我壮起胆子摇了摇头，不敢正视老师的眼光。

“努力不一定成功，放弃一定失败。

”我领略了老师没有明说的道理，抬起了头。

这时我发现，老师的眼光不是失望、责备，而是亲切、鼓励…… 经过努力，我的作文终于得奖了。

每当想起这事，我的心中总会有无尽的感激。

让我衷心地说一句“杨老师，谢谢您！”

感激老师的教育作文三百八十字

“老师”一个多么神圣而又亲切的称谓！人们都说孩子是幼苗，孩子是花朵，那么老师就是花园里最辛勤的园丁，默默的用自己的汗水浇开了一朵朵希望之花，一棵棵栋梁之树，老师教给我们知识，使我们脱去了那层懵懂无知的稚气，老师教给我们人生哲理，使我们懂得了生命存在的意义！想谢谢林老师！还清晰的记得那一次期末考试，成绩出来后，我的心一下子荡到了谷底，因为那次的成绩与我理想中的成绩相距甚远，刚好这时林老师叫我去她办公室，我想她一定是要批评我了，于是我怀着忐忑的心敲开了办公室的门，然而，出乎我的意料的是，她对我说了很多话，却没有一句是责备我的，只是语重心长的叮嘱我说要好好学习，认真听讲，我仔细的听着，把老师的每句话都记在心里，并暗暗下定决心以后一定要更加勤奋的学习，绝不辜负老师的期待！所以每当我上课开小差或者心思有所懈怠时，林老师说的那些话就会回响在我耳边，时刻提醒着我要认真听讲，努力学习。

正所谓功夫不负有心人，经过这几个月的努力，我终于在期末考试中考出了令自己满意的成绩，我十分的开心，李老师我感谢你！因为如果不是你对我说的那一番鼓励的话点醒了我，或许，我还因沉浸在失落之中而错失了努力奋发的机会。

其实每个老师都值得我们用最真诚的心去感谢，因为每个老师都对自己的学生付出了很多的心血，是老师教会了我们知识，是老师教会了我们做人，更是老师教会了我们成长和感恩！我在此也想衷心的对每位老师说一声：“谢谢您，老师！”

老师教育我们做人的道理的作文

老师教会了我做人的道理 赵老师是现在我们班的班主任，她中等身材，一头乌黑光亮的短发，看上去很干净。

有时会戴一副眼镜，显得文雅庄重，一张白白的脸蛋上，一双炯炯有神的眼睛。

她平时对人非常温柔，面带微笑，但对于我们在学习方面却非常严厉，一丝不苟。

就这样，我们班的每个同学都在一点一滴地进步。

记得那一段时间我学习不积极，整天无精打采，就连晚上回家作业也拖拖拉拉。

每天一点作业都写到八九点钟，有一次我九点半 还没有写完，妈妈忍无可忍向老师告了我的状。

第二天早上，我提心吊胆地来到学校，上课时 ，我一点内容也没有听进去，我偷偷地看着赵老师的脸色，一脸平和，没有暴风雨来临的预兆，已经过了4结课，我怀着侥幸的心理把心放在肚子里。

以为逃过了一劫，可就在我才刚把心放下去的时候就听到赵老师喊我的名字，我顿时吓的魂不附体 ，我怀着忐忑的心情来到办公室，没有想到，赵老师没有骂我， 也没有大发雷霆，他苦口婆心地叫我做人的道理和学习的重要性，晓之以情，动之以理，一席话让我顿时感到羞愧无比，乖乖地写了一份保证，交给了老师 。

经过赵老师的那次谈话，我现在学习很积极。

主动，比以前 有明显进步。

在这里，我想说；谢谢您，赵老师。

因为您就像我妈妈一样，妈妈给了我生命，而你却交给我做人的道理和丰富的知识。

难忘老师的教诲6年级500字

1自从我上了小学一年级，吴老师就给我当班主任，现在虽然不给我上课了，但她的言谈举止，一举一动，无时不在我的脑海中闪现。

她时刻教诲我们要好好学习，长大成为对社会有用的人。

每当吴老师把厚厚的作业抱进教室时，我就会看见老师眼里的红血丝，知道她为了我们的作业又熬了一夜。

但她上课依然聚精会神、一丝不苟。

为我们传授知识，声音那么宏亮，至今还在我的耳中回响。

记得在我上一年纪的时，由于年龄小，上课时虽然坐得很端正，但脑子里经常开小差，老师讲的什么我也没听进去。

有一次，老师布置的家庭作业我没听清，所以回家没办法做，只能干着急，所以干脆没做。

第二天，吴老师检查作业，发现我没做，结果狠狠地批评了我一顿，并语重心长地教育我说：“家庭作业是检查一个学生学习是否学懂的一个办法，也是一种复习的好方法，你不做家庭作业，我们老师怎么知道你学习的情况呢？以后家庭作业一定要认真完成，决不能拖拖拉拉。

”我听了老师的话，惭愧地低下了头。

后来，在老师的耐心帮助和教育下，我上课认真听讲，家庭作业按时完成，在第一学期期末考试时，我考了双百，有幸获得了“三好学生”的荣誉。

这次，吴老师不仅表扬了我，并且鼓励我说：”虽然你考了双百，但不能骄傲，要更加虚心，学习再上一层楼，老师相信你是最棒的。

“我听了老师的话，心里比吃了蜜还要甜。

人们常说：师恩难忘，我启蒙老师的恩情、教诲我终生难忘。

2是谁像蜡烛，燃烧自己，点燃别人的希望？是谁像园丁，辛勤付出，呵护幼苗的成长？又是谁像蔚蓝而又宽阔的大海，向小鱼们张开自己知识的胸怀？—是您，我敬爱的老师。

四年前，我还是一只羽翼还未丰满的雏鹰，当我第一次跨入小学的大门，第一眼见到的就是您—我的老师。

您那和蔼可亲的面容与亲切的话语，立刻使我产生了爱师之情。

四年来，我们共同走过了多少风风雨雨；四年来，我也体验到了无限的温情：您就如温暖的阳光，照耀我们快乐成长；您就如甘甜的雨露，给予我们充分的养料；您就如柔和的春风，吹抚我们的脸颊。

老师就像我们的父母，在我们困难时帮助我们，在我们伤心时安慰我们，在我们开心时与我们分享。

虽然您现在不能与我们朝夕相处了，但我仍然记得您的音容笑貌，我永远忘不了您对我们的谆谆教导和那幽默的授课方式；更忘不了您下课时与我们共同嬉戏玩耍的笑声。

在团结一心的集体里，在老师和蔼可亲的笑容下，我真诚的心找到了归宿！千言万语，汇成最真挚的感动：“老师，谢谢您！”

皮箱变得沉甸甸的，这次装满，就是真的要走了。

记起那个盛夏的九月，还是生嫩，羞怯的面孔，这个七月，竟然转眼间就要出发。

我经过黑板的时候，看见了你的名字。

觉得好像还是昨天上午九点的样子，阳光很好，你站在讲台上，我坐在教室靠左的窗边听你讲课。

你面前的书翻过好几页，上面该有你夜里备课时划下的红线吧。

黑板上，你写字的时候手指有力肩膀瘦削，粉笔灰洒下了的时候，会在你鞋尖留下一层霜。

你说话的样子有些激动，似乎带了一些口音，但是你的声音依然清亮，保持着惯常的样子。

你讲课的节奏非常快，快到大家都是屏着呼吸做笔记，没有一秒开小差的机会。

我的笔记是记在课本上的，密密麻麻，五彩缤纷的。

那些笔记我现在还留着，觉得它不仅仅是我的学习宝典，更像记录闺中心思的日记本。

那个时候窗帘拉了一半，云彩躲在它后面，我想起三年前五年前甚至十年前，你的样子也是这样刻在每一个学生心里吗？那时候你还是那么年轻，还骑着自行车穿过长满银杏的校园，还偶尔去玩，或者还在下课的间隙，被一群扎了小辫或剪了平头的大孩子围在中间，拉拉杂杂侃大山。

想起这些我才发现，你在我的记忆里不只是一个熟悉的名字，一张有些严肃的脸。

我十五六岁到十八九岁的这段时光，那么灿烂，该是一生都不会忘的。

你和那些同我朝夕相处的同学们一样，总是一回头，就被定格在七月的胶片上。

你还会记得我吗，老师？那张考卷，那个编号，那个作业本上或工整或别扭的名字。

我不知道离开之后，还会不会有某个迟到的早上，匆忙遇见你时，满脸通红地叫声老师，然后还有你促狭的表情，扬起的嘴角；我也不知道，离开以后，我会不会在那句鼓励和表扬面前，还是只懂傻笑，会不会对着令人惭愧的分数和你脸上的笑意，抓耳挠腮，不知所措。

如果未来有一天我真的结出了累累硕果，捧着它们送给你的时候，你会不会依然是今天的模样，还是已经韶华逝去，鬓白如霜？我想，关键是我不知道还会不会有像你一样的人，能够这样无条件地包容我的过失，能够这样真心地为我的每一点成绩喝彩，疼我，宠我。

我经过黑板时看到了你的名字，我就真的想到了那么多。

我离开的时候哭了，老师，请你不要笑我。

如今，在这远方九月的城，雨季已过，天空泛白。

活像一年前教学楼前的那方操场，层叠的云，映在雨后的水洼里。

而我，穿过时光再去追忆时也只是看到了你的影子，还有叩在黑板上那些坚韧又飘逸的字迹。

哒哒哒，哒哒哒。

如果时间只是一瞬间的事，那么是不是我所有年少青涩的记忆都要与你的影子有关。

只是因为，那个影子，曾经贯穿了我某段年华里所有的梦想。

我终于明白：一个好老师，留给我的青春记忆，不仅是一种喜爱，那随时随地能够被点燃，从心底冒出的乐歪歪的泡泡，而且是，如何用有光彩的生命，去一下子照亮一种工作，一种职业，甚至照亮他人的生命。

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