厘米是什么概念,厘米是什么表示

厘米是什么(cm代表多少)

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参考答案:

爸爸告诉苗银:这个暑假你长高了3厘米。但是苗银不知道cm是什么？

今天刚上了一节数学课，刚跟同学说了长度的单位。

老师说，在古代，人们用身体的一部分来测量物体的长度，比如拇指的巴克斯特网和食指开口的长度—(株).苗和老师分别量了桌子的宽度，

小苗实测值为(5”)，老师实测值为(3)。为什么木耳苗测出来的长度和老师测出来的不一样？

这时，班里的知性明星小明说，“(因为老师的手比苗银的大)。”

老师点点头说:“后来，人们也发现了这个情况。于是统一了长度的单位，同时发明了测量长度的工具——(尺子)。请拿出你自己的(尺子)观察一下！”

于是，大家纷纷拿出(尺子)。仔细观察后，他们发现上面有一些数字，末端还有两个字母(cm)。

老师说，“从(0)到(1)，就是(1cm)的意思。也可以表示为(1cm)。测量较短物体的长度时，可以用(厘米)为单位。”

苗银一边听一边用手指在尺子的格子上对比，发现巴克斯特的食指大约有(1cm)宽。这时老师说(图钉的长度)和(田字格的宽度)也是1cm左右。

然后，老师教大家如何测量文章的长度:

先将标尺的刻度(0)对准物品的(左端)，再看物品朝向(几)的(右端)。那么测得的物品长度是(几厘米)。

苗银用这种方法量了量她的铅笔，发现它有8厘米长。

在大家忙着测量的时候，老师又抛给学生一个问题:“如何测量黑板有多长？谁愿意上来试一试？”

苗银想到了刚才量铅笔的尺子。上面有一个20，这意味着这把尺子的长度是(20厘米)。于是苗银自告奋勇，走到讲台上测量黑板的长度。一边量苗，一边用粉笔做标记。总共有20棵幼苗(20厘米)。我们一起算一下:10个20(厘米)是200(厘米)，20个20(厘米)是400(厘米)。

这时，老师拿出一把长直尺说:“同学们，我们可以用这个(米尺)来测量！”

【/s2/】果然，测了(4)遍之后，就测出了黑板的长度。这块黑板有4米长。

老师说:“在测量长比的物体时，人们通常以(米)为单位，也可以用字母(m)来表示。米尺上有100个1cm，就是1m=(100) cm。”

下课了。每个人都拿一把尺子量东西。有的在量桌子的高度，有的在量窗户的宽度，有的在量彼此的高度……[/S2/]

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