教师对学生教育的影响是学生整个社会生活中的一种奇妙体验，其作用非同一般。
正如美国教育家亨利 middot在谈到教师在师生关系中的影响时，亚当斯说: 一个老师的影响是永恒的，他永远不知道它的影响会止于何处。
；在一个越来越合法理性的社会，最受尊敬的社会职业应该是教师。
所以，师生关系不能是自私的。
从某种意义上说，崇高的、被拯救的或被解放的人类精神的希望在于教育。
建立良好的师生关系，教师要有当好老师的愿望。
在当今这个飞速发展的世界，学生必须从所接触的一切事物中获取知识，培养能力，但这些都不能代替老师对学生的影响。[br/]好老师不仅传授知识，为学生的生活做准备，而且影响他们的思想，教他们诚实，耐心，互相帮助，互相尊重，等等。
所以，教师要有做好教师的理想愿望。
教师要立足自身素质和奉献精神，通过教育影响学生，尤其是培养学生的学习兴趣，从而帮助他们实现人生目标。
随着信息技术的发展，社会信息量呈爆炸式增长，学生了解和掌握的信息大大增加。学校教育越来越难吸引学生。他们经常坐在电脑前浏览或者玩手机。这是一个好老师必须重视和解决的问题。
教师必须懂得如何让学生对学习产生兴趣，这样才能更有效地完成学习任务，轻松理解所学内容，让学习过程充满乐趣。
良好师生关系的建立应以教师的态度为基础。
了解和关心学生需要足够的时间和付出。
当然，关爱学生必须有一条不可逾越的线，那就是师生关系不能变成利己主义。
学生一旦相信老师是真的关心自己，就会体会到无限的温暖，内心感受到无限的力量。
例如，对于一个 乐高狂热者 聪明的老师只做一些简单的事情，比如让学生讨论订购乐高目录，学生就会感受到老师的关心，这自然就创造了一个建立良好师生关系的绝佳机会。
良好师生关系的建立也是建立在老师的 软实力 。
在建立师生关系的过程中，教师不可避免地会面临一系列的挑战。
教师如果关心和爱护学生，关心学生的均衡平等发展，就应该有耐心，理解学生，对学生各方面的表现做出反应，对学生的行为做出个性化的回应。
表现出正直、同理心、同情心等社会公正属性的教师，更容易真正关心全体学生的发展，与学生建立更好的师生关系，以便更有效地开展教学。
善于反思、愿意并自信自己有能力调节和改善学生道德行为的教师，也善于建立良好的师生关系，从而使教育更有成效。
如果学生的自我反思和道德塑造过程要取得成功，教师首先必须以足够的信心参与这一过程。
如果教师对自己的德育信念和推理没有信心，那么就不能有效地为学生树立榜样，最终建立良好的师生关系。
其中，教师的反思和道德行为更需要自信，外向行为也是如此，这样才能促进师生关系的积极发展。
在良好师生关系的构建中，教师主要负责解决学生的问题，这对师生关系是一种挑战，也是一种艰难的考验。
为此，老师需要很好地了解学生的心理，平等对待所有学生，尤其是教给他们自己更有效的学习方法。
但是，对于所有学生来说，不能随便把老师等同起来，需要关注学生的个性。
一个好的老师知道学生哪里需要帮助，他们的要求是什么，了解学生的需求，并尽力满足他们的需求。
老师要时刻文明有教养，保证能和任何学生相处，而不是让师生关系变得自私。这是建立理想师生关系的主要标准，从而使教育有效，教师高尚。
