感统
概念
感觉统合：是指大脑和身体相互协调的学习过程。指机体在环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等）从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理，（包括：介释、比较、增强、抑制、联系、统一），并作出适应性反应的能力，简称“感统”。
扩展感觉统合理论
理论提出：由美国南加州大学临床心理学博士爱尔丝（AyresAJ）于1969年首先系统提出。
理论研究：1970年欧美、日本先进国家，问题儿童日趋严重，经数百位专家共同研究，终于1972年由美国南加州大学爱尔丝博士(JAyres)根据脑功能研究，提出感觉统理论。爱尔丝博士认为感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体内外知觉做出正确反应。爱尔丝博士提出的感觉统合治疗方法为这些儿童提供了矫治的机会，也解决了家长和老师为高智商低成绩儿童现象的烦恼。
术语运用领域：感觉统合术语广泛的应用与行为和脑神经科学的研究，也就是说感觉统合的理论是由脑神经神经生理学基础发展而来,目前好妈咪儿童之家正在全力推广感统训炼。简单地讲，感觉统合是一种大脑和身体相互协调的学习过程，没有感觉统合，大脑和身体都不能发展。我国的有关研究表明，在儿童中存在不同程度的感觉统合失常者占10-30%。感觉统合失常的罪魁祸首，是都市化生活和小家庭制度。
感觉统合不足的影响：造成的行为失常：好动不安、注意力不集中、笨手笨脚、严重害羞等，一直打扰着老师和家长。
2前庭觉
概念
前庭觉，亦称：平衡觉，静觉。
前庭体系正好位于身体倒三角形架构的上方，也就是头重脚轻的头部，是平衡感上面最不平衡的地方，所以前庭体系必须和平衡体系保持密切的协调，人类才能理解视听讯息和身体间的正确关系，进而作出应有的行动，这便是所谓的前庭平衡。处理前庭平衡的整个感觉系统，则称为前庭觉。包括视听嗅味等感觉，头部和颈部的所有活动，以及这些讯息和大脑功能区脑细胞的互动，都属于前庭觉。
生理机制
前庭器官位于内耳，包括3个半规管、椭圆囊和球囊。是人体对运动状态和头在空间位置的感受器。当机体进行旋转或直线变速运动时，速度的变化刺激3个半规管或椭圆囊中的感受细胞；当头的位置和地球引力
作用方向的相对关系改变时，则刺激球囊中的感受细胞。这些刺激引起的冲动．沿第8对脑神经的前庭支传向中奁，引起相应的感觉和其他效应。
前庭器官的感受细胞具有相同的结构，都称为毛细胞。毛细胞所在的位置和附属结构不同，使不同形式的变速运动能以特定的方式改变毛细胞纤毛的倾倒，使相应的神经纤维的冲动发放频率发生改变，把机体运动状态和头在空间位置的信息传送到中枢．引起特殊的运动觉和位置觉，并出现各种躯体的内脏功能的反射性改变。
3个半规管形状大致相同，但各处于一个平面上，3个平面又互相垂直。每个半规管中都有—层内膜，构成膜管，膜管漂浮在骨管内的液体中，膜外的液体称为外淋，膜内的液体称为内淋巴。所以人的进退、上下或左右转所产生的加速度都可影响其中任何一个管小的液体运动。在运动开始时，由于惯性作用，会使内淋巴向运动的反方向推压含有毛细胞纤毛的胶质顶，使纤毛向同一方向弯曲，直到内淋巴以同样的速度运动起来为止；当运动停止时，同样由于惯性作用，使内淋巴向另一方向推动胶质顶，纤毛也随之向另一方向弯曲。纤毛弯曲能使毛细胞兴奋，引起该侧的传人神经向中枢发放大量的神经冲动。和球囊椭圆囊的作用是，当人体在水平方向以任何角度作直线变速运动时，椭圆囊上的毛细胞发生最大弯曲，于是使从些特定的传人神经纤维的冲动发放增多，引起机体产生进行着某种方向的直线变速运动的感觉。球聚囊的作用机制与之相同。
前庭种经下脑干、脊髓、小脑利大脑皮层等部位有引广泛的联系。投射区不仅包括前庭，还包括视觉和躯体本体感觉代表区，都与空间定向知觉和高级运动相关。当前庭器官受到过度或过长时间的刺激，常会引起恶心、呕吐、眩晕和皮肤苍白等现象，称前庭性植物反应。前庭功能的敏感性因人而异，尤其女性，如晕车、晕船。
功能
由于前庭平衡的关系，前庭觉的成熟与否和平衡感关系密切。平衡感不良，造成身体操作不稳定，会形成好动不安的现象。多动的孩子，前庭觉的发展普遍不佳。前庭也几乎包括了所有和语言发展相关的器官，所以前庭觉不良，语言能力的发展必遭到障碍。有关这部分，本书后面章节有更详细的说明。前庭觉是大脑功能分化的守护神，特别在3岁前后的左右脑功能分化，如果前庭觉发育不好，对于这些功能也会形成障碍。
感统课是指感觉统合课程，是一 种早期教育课程，根据婴幼L感觉和运动发展的情况，针对婴幼感统失调开发出来的对婴幼儿起积极治疗作用的、能促进婴幼儿整个神经系统成熟的早期教育课程。
感统课解析
感觉统合是指通过视、听、嗅、味、触等感官获取外界信息，然后经由大脑整合处理，再给身体下达指令发出对应的思想、语言和行为的过程，简称感统。而砖们做感觉统合训练的课程成为感统课。
知了康复专注于解决儿童生长发育过程中的语言障碍、沟通障碍、学习困难、运动障碍、感觉统合失调、发育迟缓等方面问题，为儿童提供发育过程中的早期筛查、诊断和干预服务。
感觉统合训练是指脑对个体从视、听、触、嗅、前庭等不同感觉通路输入的感觉信息进行选择、解释、联系和统一的神经心理过程，是个体进行日常生活学习和工作的基础。
感觉统合是将各神经系统传导的不同感觉在脑干部份做组织统合，如此中枢神经的各部位才能整体工作使个体能顺利地与环境接触并感到满足。
综合了这些个客观的感觉，才能形成对橘子整体的主观知觉，孩子透过这样的认知，知道橘子是圆的，可以当球玩，它重重的可以使人感到疼痛，也知道它多汁可口可以解渴。
感觉统合训练是指基于儿童的神经需要，引导对感觉刺激作适当反应的训练，此训练提供前庭(重力与运动)、本体感觉(肌肉与感觉)及触觉等刺激的全身运动，其目的不在于增强运动技能，而是改善脑处理感觉资讯与组织并构成感觉资讯的方法；
正确的概念是「脑功能的神经功能」。
感觉统合训练的关键是同时给予儿童前庭、肌肉、关节、皮肤触摸、视、听、嗅等多种刺激，并将这些刺激与运动相结合。
感觉统合训练涉及心理、大脑和躯体三者之间的相互关系，而不只是一种生理上的功能训练，儿童在训练过程中获得熟练的感觉，增强自信心和自我控制的能力，并在指导下感觉到自己对躯体的控制，由原来焦虑的情绪变为愉快，在积极积累经验的基础上，敢于对意志想象进行挑战。
感觉统合训练就是要用耐心培养孩子的兴趣，建立孩子的自信心；要让孩子在游戏中感到快乐，自动自发才有效；感觉统合训练因人而异，让孩子每天都有多样的感觉刺激。
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