阿斯伯格综合征（ASD）

阿斯伯格综合征， 也称阿斯伯格症、亚斯伯格症 ，属于孤独症谱系障碍，或广泛性发育障碍，是孤独症谱系中综合能力较高的一类。

它有着和 孤独症 同样的社会交往障碍，局限的兴趣，和重复、刻板的活动方式，与孤独症的区别在于，此病没有明显的语言和智能障碍。

目前 病因 不明，但研究显示遗传基因、生物化学、过滤性病毒、妊娠期和分娩时出现的一些问题及环境问题，都可能是阿斯伯格症的病因，患阿斯伯格症的概率为007%，即平均每一万名新生儿，约有七名患儿。

评估人员通过 测试或会谈 的方式收集孩子早期发育的具体信息，以及了解孩子在孤独症相关领域里的强项和弱项，包括孩子的社交互动及沟通技能，以及异常兴趣爱好和行为，并根据收集到的这些信息，来决定孩子是否符合阿斯伯格症的诊断。这个诊断标准就是美国精神医学学会制定的《精神障碍诊断与统计手册》（DSM-5）。

要达到阿斯伯格的DSM-5标准，孩子 必须在社会沟通和互动中有明显困难，同时存在受限的重复性行为。

在 社交领域 ，必须符合以下 全部3种 症状：

(1)社交时缺乏互惠性，例如在与他人互动或交谈或分享自己的感受时缺乏互惠性；

(2)非语言交流存在困难，例如眼神交流、面部表情和手势；

(3)难以发展符合自己年龄的社会关系。

在 重复刻板行为 方面，必须至少符合以下4种症状中的 至少2种 ：

(1)重复或异常的肢体动作、使用物体或语言；

(2)对一致性和熟悉的流程异常坚持；

(3)兴趣过于狭窄、过于激烈和（或）反常；

(4)对感觉刺激的过度反应或反应不足。

导语：阿斯伯格综合症很多人其实并不是特别的熟悉，这是一种发生在婴儿时期的广泛性发育障碍，患者主要表现为出现一些社交能力的障碍，并且这种疾病在早期的症状并不明显，直到学龄期症状才开始慢慢的明显，在治疗的过程当中也是比较单一的，主要选用心理治疗和药物治疗这两种方式进行治疗。

一、你真的了解什么是阿斯伯格综合征吗？

1、阿斯伯格症有什么表现？

患者最主要的表现也是最容易发现的表现就是 社会 交往以及沟通能力的下降，除此之外，患者还会表现出刻板重复的动作以及异常的行为，同时还会伴有运动机能低下以及动作比较笨拙等表现。

2、阿斯伯格综合征是孤独症吗？

两者的临床表现也是比较相似的，但是有一个很明显的区分点就在于孤独症的言语发育大多迟缓，甚至是不发育，并且多数的患者智力其实都是比较差的，而阿斯伯格综合征的患者语言和认知能力保留的都比较好，是可以接近于正常人的，但是也会存在一些少数的患者智力比较差，也有一部分人认为阿斯伯格综合征只是一种轻型的孤独症，但是，在《精神障碍诊断与统计手册》当中，孤独症谱系障碍里已经取消了阿斯伯格综合症的说法。

3、阿斯伯格综合症可以上学吗？

答案是肯定的，患有阿斯伯格综合征的患儿经过一定的适当康复训练和教育时，到了学龄的时期，如果语言交流以及 社会 交往能力有所提高，部分的患儿是可以就读一些普通的小学，与同龄人是可以正常的进行上学和交往的，但是有一部分的患儿需要继续接受特殊的教育，具体的情况还要遵循医嘱。

4、孩子特别聪明，为什么特别不合群？

不知道大家知道不知道患有阿斯伯格综合症的人大多是一种自带天才的基因，他们是非常聪明的一类人。但是真正的阿斯伯格综合症其实也有大家不想与之面对的一面，那就是与孤独症相似的症状。这些孩子非常的渴望与别人交往，但是他们身体内缺乏一种交往的技能，并且还会做出一些比较奇怪的行为，她会沉浸在自己的畅谈当中。完全不会理会与周围的人，并且在受挫之后他也会发脾气，这些孩子的智力和正常人没区别，甚至会超越这些正常的人。由于症状的不典型，导致阿斯伯格综合征的误诊率是非常高的，他们有些甚至被认为精神分裂症被关了起来，还会耽误治疗。

二、阿斯伯格综合征为何常年被误诊？应该如何诊断阿斯伯格综合征？

1、阿斯伯格的孩子为何被经常误诊为多动症？

有些时候，阿兹伯格的患者在医院进行就诊时经常被误诊为多动症，每当新学期开始的时候，一些家长就会因为孩子经常做一些小动作，同时注意分散纪律，表现比较差，就认为自己的孩子得了小儿多动症，继续进行就诊，结果诊断治疗显示自己的儿子患的是阿斯伯格综合症。这是由于这两种孩子在课堂上都会有着同样的表现，上课时不会理会老师大声说的话，并且坐不住，喜欢动来动去的，甚至还会跑出教室外面去。

不过，如果只是单纯的多动症的孩子，经过老师进行规范的管理和教育之后，在入学后的一到两个月之内，就开始有规则的意识，这时候孩子的好动往往是趁老师不注意的时候偷偷的进行讲话，搞一些小动作，或者是骚扰旁边的小同学。而阿斯伯格综合征的孩子，可能是一直不发生变化，而还有一点是可以很好区分两者的，阿斯伯格的患者是肆无忌惮的进行运动，而多动症的患者是有所顾忌的。他们直接还会有着不同的社交兴趣，多动症的孩子社交是非常正常的，并且兴趣也会非常广泛，而阿斯伯格的孩子不怕权威，显得非常自我，缺乏规则的意识，同时我行我素。

2、阿斯伯格综合征的诊断标准是什么？

由于现在的儿童精神类的医生非常稀缺，因此诊断阿斯伯格综合症也是非常困难的。对此，我们要对阿斯伯格综合征的诊断标准进行明确的划分，在李建英教授指出阿斯伯格综合征的诊断会根据美国精神疾病协会出版的《精神障碍诊断与统计手册》第五版来进行判断，按照孤独症谱系障碍新的诊断标准来进行诊断。但是在新的谱系当中，并没有把自闭症和阿斯伯格区分出来。因此，医生在进行鉴别诊断的时候，要根据儿童的发育中心，在此基础之上再根据阿斯伯格和自闭症进行区别。

3、儿子行为异常要及时发现，有利于孩子成长

阿斯伯格综合征的孩子大多数发现的比较晚，一般情况下，患者会上小学时才能得到及时的诊断，在幼儿时期时，老师对孩子的约束以及纪律的要求相对是比较宽松的。并且一般的老师和家长并不会察觉到孩子有什么其他的不同，而且阿斯伯格综合征的孩子一般和家人的交流并不会存在很大的问题，他们就和正常的儿童一样。

只是这一部分的孩子不喜欢与成人进行交流，同时也不太愿意和同龄的孩子进行交流，因此这时候通常情况下要等孩子上了幼儿园之后，或者是到了学龄期才会被发现。这时候，再进行治疗可能稍有欠缺并且患有阿斯伯格综合征的孩子发现时和确诊时间都要比自闭症晚一些。

4、一旦患有阿斯伯格综合症需要及时控制。

阿斯伯格综合征的患者行为是有一些怪异的，经常会在学校里面惹出很多麻烦，但是这些麻烦惹出是完全可以进行教育的。如果在早期进行教育得到是完全可以成长起来的，并且还要比一般人优秀，就像小时候的爱因斯坦，虽然爱因斯坦小时候的成绩很差，但是他大学修了一门非常擅长的功课，数学后来的成就也是非常的突出的。

结语：对于学龄期的儿童，建议这些儿童在普通类的学校进行上学，同时有需要家长陪读的时候，家长可以利用课余的时间帮助孩子加强一定的社交和情绪控制的训练，同时也要照顾孩子们的上学时间，一般还要安排假期的进行，同时对于比较小的婴儿要加强视觉听觉的刺激。

阿斯伯格并不都是天才儿童，这样的说法也不是真的，只是人们的经验之谈，也没有确切的依据表明，阿斯伯格患者都是天才儿童。患有阿斯伯格的儿童，确实拥有创造性的天赋，但并不是所有的阿斯伯格患者都是天才，有天才素质的患者，只是很少的一部分。所以不能以阿斯伯格作为判断是否是天才的依据。无论是医学界还是其他学科都没有办法对阿斯伯格综合症的由来给出一个确切答案。

1阿斯伯格患者并不一定都是天才儿童，这也不是真的

因为牛顿和爱因斯坦有很多名人都患有阿斯伯格综合症，所以人们才时常把这种病称之为天才病。患有阿斯伯格的儿童不善于与人沟通，但是却能够在某一个领域有着极高的天赋，这样的群体是非常特殊的。他们缺乏社交接触，并且沟通不良，而且拥有特殊的兴趣，就是因为这样的特点才能够让他们专注于自己的领域，让他们比寻常人更容易出成绩。

2阿斯伯格患者只有少部分有天才基因，而且这也没有什么依据

阿斯伯格患者，并不一定都具有天才基因，可以说这只是一种比较温和的孤独症。阿斯伯格患者对于自己很感兴趣的事情精神非常集中，而且缺乏交流的技巧，经常会跟其他儿童发生冲突，但这样的儿童记忆力却很好，智力也很正常，只是比较固执，而且在思考问题的时候直来直去，不是那么灵活，怎么看都不像天才所具有的特点。

总而言之，阿斯伯格综合症没有特效药，只能够改善，可以对这些患有孤独症的孩子进行训练，促进他们的人际关系，也不要美化阿斯伯格。必须要对这种孩子进行矫正，如果他们有特殊的天赋，也要发展他们的兴趣爱好和特长，并非所有的阿斯伯格都能够成为天才。

阿斯伯格综合症不一定就是天才，但是阿斯伯格综合症患者的智力普遍偏高、而且年龄普遍不大。

阿斯伯格并不是所有的天才儿童，这个说法也不正确。这只是人们的经验，没有确切的依据证明阿斯伯格患者都是天才儿童。患有阿斯伯格症的儿童具有创造力，但并非所有阿斯伯格患者都是天才，但只有少数患者具有天才的品质。因此，亚斯伯格不能作为判断天才是否存在的依据，医学或其他学科都无法对亚斯伯格综合症的起源给出确切答案。天才是通过缓慢的培养逐渐成长起来的。

因此，患有阿斯伯格综合症的儿童的父母应始终关注对他们孩子的教育，给他们机会学习不同的技能，为他们的发展创造合适的条件，让他们激发自己的潜力，打破束缚；但也有必要引导儿童的正确行为：语言、社交等。阿斯伯格综合症也称为阿斯伯格综合症和阿斯伯格病。它属于自闭症谱系障碍，其表现与自闭症相似。阿斯伯格综合症是一种发生于婴幼儿的疾病。

这是一种由广泛的发育障碍引起的自闭症谱系疾病。本病的病因主要与基因染色体遗传异常、孕期母体病毒感染、出生后婴幼儿感染、使用抗生素或接种疫苗等因素有关，因为牛顿和爱因斯坦的许多名人都患有阿斯伯格综合症，人们常常把这种疾病称为天才疾病。患有阿斯伯格氏病的儿童不善于与他人交流，但他们在某一特定领域有很高的天赋。这样一个群体很特别。                             

缺乏社会联系，沟通能力差，有特殊兴趣，使他们能够专注于自己的领域，使他们比普通人更成功。

导读：如果宝宝很难和其他幼儿互动，或是在社交场合很不舒服，很难参加团体活动，爸妈可要留意了，因为你的孩子有可能是阿斯伯格综合症的患者。这类型的幼儿通常会有些发展障碍，所以带宝宝检查是必要的。

一、幼儿阿斯伯格的定义及病因 1 、了解基本定义

阿斯伯格综合症是自闭症的一种，它是一种神经生物学障碍，会导致社会交往、沟通、想像和认知能力发展困难。

2 、引起病因为何

目前阿斯伯格综合症的病因还不明确，但有许多研究支持遗传论点。研究显示，遗传基因、生物化学、过滤性病毒都有可能是病因。

爸妈一定要留意宝宝的各项发展。 二、了解幼儿阿斯伯格综合症的迹象 1 、沟通非常困难

幼儿有阿斯伯格综合症者，在说话、语言和词汇上没有问题，问题会出现在当他想要沟通或是需要表达自己的时候，幼儿会一直说话但不听别人说什么。

2 、注意力不集中

阿斯伯格综合症幼儿可能会很难在团体活动中集中注意力，即使可能只是和爸妈一起坐下来阅读这么简单的事，他会很难观看爸妈在讲的。

延伸阅读：预防儿童自闭症保持宝宝活泼好动

3 、很难去指东西

在第一年的时候，宝宝通常可以指向东西，并且指出他想要什么东西。但阿斯伯格综合症幼儿可能没办法指东西，或是要做过非常多次之后才会。

4、很难运用手势

一个3岁的阿斯伯格综合症幼儿可能很难运用简单手势，比如说挥舞。他可能会非常迟才能达到这些里程碑。因此阿斯伯格综合症幼儿不喜欢互动。

5、缺乏交流互动

大部分的阿斯伯格综合症幼儿很难保持目光接触，甚至很难用脸部表情来表达自己。在某些情况下，幼儿可能会有不寻常的身体动作或手势。

延伸阅读：儿童自闭症父母教养要注意

6 、运动技能迟缓

阿斯伯格综合症幼儿的运动技能发展得很慢，甚至不会发展。如果宝宝走路垫脚尖，如厕训练、玩球很难，有可能就是阿斯伯格综合症。

7、过度的敏感性

阿斯伯格综合症幼儿对光线以及声音非常敏感，也有可能是触觉很敏感，甚至会喜欢摸不同的布料来安抚自己。

8、无法拥有社交

阿斯伯格综合症幼儿很难和其他人互动，甚至是和别的孩子玩耍，或是待在其他孩子的身边，都非常困难。

以上就是关于阿斯伯格综合征（ASD）全部的内容，包括:阿斯伯格综合征（ASD）、阿斯伯格综合症，在婴幼儿时期多发，应该及时发现，有利于治疗、听说阿斯伯格都是天才儿童，这是不是真的呢有何依据呢等相关内容解答，如果想了解更多相关内容，可以关注我们，你们的支持是我们更新的动力！