民国高小毕业能当县吏吗

不一定。在民国时期，高小毕业的学历可以考取县级公务员职位，包括县吏一职。但是，能否被聘任为县吏还要取决于个人能力和政治背景等因素。因此，高小毕业并不是一定能够当上县吏的保证，还需要具备其他条件和素质。

初小全称为“初级小学”，是指小学一年级至四年级的教育阶段。读完四年级合格者，取得“初小”学历。具备初级小学和高级小学的学校，称之为“完全小学”。

高小全称为“高级小学”，是指小学五年级、六年级被称为“高年级”。读完高小合格者，取得高小学历。1949年之前，中国的高级小学并不普遍。

中国实行“普及九年制义务教育”之后，建立农村完小，已经成为基本标准。县城及以上城市的小学普遍是完小，所以在20世纪60年代之后就不再作标记，而农村小学的完小仍然是教育普及程度的标志。

现代学堂和教育制度是西方传教士引入中国的。新中国的小学学制，废除了民国时期的初小和高小之分，实行一贯制小学，先后有五年制和六年制小学。由于推行九年制义务教育，小学升初中不再实行考试。

在中国，初级中学的3年教育，一般已经纳入九年义务教育，免收学杂费，按户籍所在地划片，就近入学。

高小又称其为高级小学，一般指小学五年级和六年级。因当初改革，所以部分地区会出现小学五年制或六年制交错的出现，一般小学毕业成绩合格就指高小学历。

不少偏远地区现如今还有高级小学的存在，在旧社会读到高小文凭实属不易，除了数理化不敌如今初中生，文言文水平远远超过。

学制现状

国内学制

1、大陆

六年制

小学教育一般是六年制，分三个阶段：一年级、二年级叫低年级，三年级、四年级叫中年级，五年级、六年级叫高年级。1970年初，本着“教育要革命，学制要缩短”的理念，开始将小学六年制改为五年制。1979年，又将五年制改回到六年制。

五年制

21世纪初，一些地区又进行试验，实行小学五年制教育。如宁波、山东等地2006年在部分学校试行小学五年、初中四年的“五四学制”试点。济宁等地现今也沿用“五四学制”。

2、台湾

台湾小学课程的学习领域主要有语文学习领域（包含国语文、英语、闽南语、客家语与原住民语，国语文在小学称作国语，中学称作国文）、生活课程（小学1、2年级的科目，为自然与生活科技与社会的合并科目）。

数学、社会、自然与生活科技、艺术与人文、健康与体育、弹性、综合活动，以及重大议题（资讯教育、环境教育、性别平等教育、人权教育、生涯发展、家政教育）其使用课本因学校而有所不同。

高小是什么学历

一般指五、六年级的小学，即高年级小学。也有的地区指四、五、六年级的小学。 巴金 《灭亡》第十三章:"他在高小毕业的那一年，县里遇着兵灾。"《人民文学》1977年第7期:"毕业后，他和几个同学在家乡办了一所高小，想用教育来变革社会。"

小学(Primary school)，是人们接受初等正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分，属于九年义务教育范围之内。

随着社会发展，在其前又开设了幼儿园。一般3-6岁为幼儿园适龄儿童，6-12岁为小学适龄儿童，现阶段小学阶段教育的年限为6年(少数地方仍是5年)。小学教育阶段后为中学教育阶段，即从小学升级到初级中学(简称:小升初)。

2021年，全国共有小学1543万所。小学招生178258万人，在校生108亿人。共有小学专任教师66008万人。

小学教育除了教育的特点外，还有独特的基本特征:一是全民性，二是义务性。

初等教育机构最早产生于十六世纪的德国，由城镇主办，教习实用知识和新教教义。

十七世纪初，这种学校逐渐增多，成为实施义务教育的机构。欧洲各国和日本在资产阶级革命以后，也相继成立。

教授学童识字的"小学"，古代也叫"蒙学"，包括教育阶段及教育场所两种含义。教育内容主要是识字、写字和封建道德教育。教材一般为《蒙求》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《四书》等。没有固定年限。采用个别教学，注重背诵，练习。在学的学生也叫"蒙生"。

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