课堂教学中的哲学——变与不变思考(二）

课堂教学中的哲学——变与不变的思考(二)课堂教学中的哲学——变与不变的思考(二)引言:其次，要坚信学生的发展是课堂常规教学从量变到质变的过程。 “合木生于终；九层台，累土起步；千里之行，始于足下。 (老子)“学生的知识量积累到一定程度，可以实现质的飞跃。 在传统教学中，我们