1.中止
(1)标点停顿。标点符号是书面语的停顿，也是阅读作品时语言停顿的重要依据。一般标点符号的停顿规则是:句号、问号、感叹号、省略号略长于分号、破折号、连字符；分号、破折号和连字符的停顿时间比逗号和冒号长。逗号和冒号的停顿时间比pause和interval长。此外，在作品的段落之间，停顿时间比一般的周期时间要长。上面的停顿不是绝对的。有时候为了表达感情，可以在没有标点的地方停顿，也可以在有标点的地方停顿。
(2)语法停顿。语法停顿是句子中间的自然停顿。往往是短暂的停顿来强调和突出句子中的主语、谓语、宾语、定语、状语或补语。学习语法有助于我们在朗读中正确地停顿和断句，从而正确地表达作品的思想内容。
(3)情绪停顿。情感停顿不受书面标点和句子语法关系的限制。它是一种基于情感或心理需求的暂停治疗。它受感情支配，根据感情需要决定停不下来。它的特点是声音中断和持续的情感，即声音中断和情感连接。
2.强调
(1)语法重音。语法重音是根据语言习惯自然重读的音节。这些重读音节大多是根据通常的语言规则确定的。一般来说，语法重音没有特别的强调。
(2)强调压力。强调不受语法限制，由句子的强调程度决定，受考生意志的制约，在句子中的位置不是固定的。重音的作用是揭示语言的内在含义。由于表达的目的不同，侧重点会落在不同的词语上，从而揭示出不同的含义和不同的表达效果。
(3)情绪压力。情绪压力可以使阅读的作品丰富多彩，充满活力，感染力强。情绪压力大多出现在内心节奏强烈、情绪激动的情境中。
3.语速
(1)根据内容掌握速度。朗读时，语速要与作品的情境相适应，要根据作品的思想内容、故事情节、性格、环境背景、情感基调、语言特点等进行处理。当然，语速在一部作品中不是一成不变的，它要根据具体内容而变化。
(2)根据体裁掌握语速。为了保证入选的50部作品的难易程度和评分标准的一致性，几乎都是记叙文。记叙文有笔记和文字。一般来说，读笔记要快，读单词要慢。
4.语音语调
指的是语调中声音的变化，其中以结尾的变化最为重要，一般与句子的语气紧密结合。考生在朗读时，如果能注意语调的变化，他的声音就会有优美的音调，听起来有音乐美，可以更细致地表达不同的思想感情。
