春天，只要播下一粒种子，秋天就能收获很多食物。
天下没有废天地，劳苦的农民还在饿死。
夏天的中午，太阳很热，农民们还在劳作，珠子滴进泥土里。
谁想，我们的一碗饭，一粒粒粮食都饱含着农民的血汗？
[作者]: 李绅（772—846）汉族，亳州（今属安徽）人，生于乌程（今浙江湖州），长于润州无锡（今属江苏）。字公垂。27岁考中进士，补国子助教。与元稹、白居易交游甚密，他一生最闪光的部分在于诗歌，他是在文学史上产生过巨...
[翻译]:只要春天播下一粒种子，秋天就能收获很多粮食。
纵观世界，没有一个世界没有开垦，劳动的农民还是会饿死。
盛夏，烈日炎炎，农民还在劳作，汗水滴入土壤。
谁能想到，我们碗里的饭，饱含着农民的血汗？
(1)同情:怜悯。这里有同情。一首《古诗词二首》。这两首诗的顺序版本不同。
(2)小米:一般指谷类。
(3)秋收:《秋成》一部。子:指粮食颗粒。
(4)四海:指全国。闲置的田地:没有耕种的田地。
5]还是。
[6]禾:禾谷类植物的统称。
⑵饭:做一顿“饭”。熟食的俗称。
首诗开头将“一粒粟”转化为“一万粒种子”，具体生动地描写了丰收，用“种”和“收”来赞美农民的劳动。第三句，推而广之，说明在四海之内，荒地变良田，与前两句结合起来，构成了硕果累累、遍地“黄金”的生动景象。“开导全”是为了更强大的“毛”。这三位诗人用进步的笔触展现了劳动人民的巨大贡献和无限创造力，使下面的矛盾更加凝重和痛苦。“农民还是饿死了”，既使前后内容连贯，又突出了问题。勤劳的农民用双手获得了丰收，自己却用双手空空饿死了。诗歌迫使人们怀着沉重的心情去思考“谁创造了这场人间悲剧”这个问题。诗人将这一切置于幕后，让读者去寻找和思考。把这两个方面结合起来，就如马克思所说:“劳动为富人产生了惊人的作品(奇迹)，但劳动却为劳动者产生了赤贫。劳动建造了宫殿，但洞穴是为劳动者建造的。劳动产生了美，却给劳动者产生了畸形。”
第二首诗，从开头就描写了烈日当空的中午，农民们还在地里劳作，汗水一滴一滴地洒在灼热的土地上。这解释了，从“一粒小米”到“一万粒种子”，再到“五湖四海无闲田”，都是千千千千万万农民用血汗浇灌的；这也为下面的“每一粒都是硬的”抓住了最典型的形象，可谓一比一。一般说明农民不避严寒酷暑，雨雪风霜，一年四季辛苦劳作。“谁知道，粒粒难吃”不是空洞中的布道，也不是无病呻吟；它类似于一句深刻的格言，但它不仅以其说服力取胜，而且在这深深的哀叹中体现了诗人无限的怨恨和真诚的同情。
这两首小诗和那些名篇相比，在唐代算不上是高质量的诗歌，但流传甚广，妇孺皆知，不断被人们吟诵和品味，也不是没有道理的。
首先，这两首诗所表达的内容是人们经常接触到的最熟悉的东西。但是，最熟悉的也不一定知道真相。生活中有很多情况是人们视而不见的。如果有人试图开导他们，或者阐明他们的本质，或者指出其中蕴含的一些道理，他们会觉得非常醒目和清晰，从而加深理解。这两首小诗是有生命力的，所以这方面是有道理的。
“春天种下一粒谷子，秋天收获一万粒种子。”这种春秋大丰收的景象，大概大家都很常见，但往往很难像诗人一样去思考一些问题。但诗人自以为从“四海无闲田”的丰收景象中看到了“农民依然饿死”的残酷现实。这是惊人的惊人，自然令人印象深刻。再比如“盘中餐”，就是人们每天都要吃的东西。但是，谁也没有想到把这种粮食和烈日下农民的汗水联系起来。诗人敏锐地观察到了，并把它浓缩成一首诗“每一粒都是坚硬的”。这会启发人们思考真相，让那些不懂得珍惜食物的人受到深刻的教育。
其次，诗人在阐述上述内容时，并不是用空孔抽象地叙述和论述，而是用生动的形象和深刻的对比来揭露问题，说明道理，使人容易接受和理解。和第一首歌的前三句一样，总的来说，都是用生动的形象来概括农民在广阔的田野里的辛勤劳作，比如春种秋收。这一切辛苦给我们带来了大量的粮食，所以我们可以继续生活下去，但最后一句话是一个转折，“农民还在饿死”的事实来了。这样前后的情况形成鲜明的对比，引起读者思考问题，从对比中得出结论，比作者直接告诉读者要深刻有力得多。比如第二节，作者前两句没有说农民种地有多辛苦，庄稼长得有多难。他只是把农民顶着烈日锄地、挥汗如雨的情节做了一个形象的渲染，让人对这种艰辛和不易感受得更加具体、深刻、真实。所以诗人最后用修辞的口吻说“谁知道每一粒都是硬的”很有说服力。尤其是把五谷比作淋漓的汗水，真的是精妙而生动。
最后，诗的语言通俗朴实，音节和谐活泼，朗朗上口，易于背诵，这也是这两首小诗在民间流传已久的原因。
