上位学与下位学是谁提出

上层学习和下层学习的区别在于它们的定义不同。上层学习又称为全包容学习，是指在认知结构中的几个原始概念的基础上，学习一个更具包容性的命题，即原始概念是从属概念，而新学习的概念是全包容概念。从属学习，也称归因学习，是将新的观念归因于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互关联的过程。

认识论和从属论的区别

比如新命题“羊是食草动物。”这个时候再放一个个人在学习之前就有的命题:“山羊是吃草的动物。”这个命题就包含在其中，这是优越的学问。有了“羊”的概念后，我又学会了“山羊”的概念。此时“山羊”属于“绵羊”的原始概念，是从属学习。

Supper根据新旧知识的泛化水平及其不同的关系，提出了三种同化方法:下层学习、上层学习和并行组合学习。上层学习和下层学习都有两个特点:1。概念或命题之间有层次关系；有已知的旧思想，也有新获得的新思想。因此，通过绘制并结合这两个特征，可以快速判断上下位置的关系。

从属学习包括派生类属学习和相关类属学习。衍生类:新的学习内容只是学生已有的、包容的命题的一个例子，也可以直接从已有的命题中衍生出来。相关类别:新内容的纳入可以扩展、修改或限制学生已有的概念和命题，并使之精确。