1.荀子(约公元前313- 238年)尊时名卿，故又称。在汉代，他改名为孙青，以避免宣帝的禁忌。战国末期赵(今山西西南部)人，先秦时期著名的思想家。
2.荀子早年在齐国求学。因为他广博的知识，他是最优秀的老师。三次担任齐国稷下学宫的祭祀(学宫之长)。大约在公元前264年，他应王之邀，西游秦国，说秦人、濮人、人敬畏，近待。之后回到赵国，在赵浩棋程潇面前加入了临武俊逸兵，认为带兵打仗的根本是关心百姓，善于依附百姓的，就是善于带兵打仗的人。后来，荀子被楚春沈骏用为兰陵(今山东省沧水县兰陵镇)令。晚年从事教学和写作。
3.荀况，即荀子，名曰卿。约生于公元前313年，卒于公元前238年。战国时期，赵是安泽人。他是战国末期的儒学大师，是中国古代杰出的唯物主义者形象和教育家。李四和韩非都是他的学生。荀况一生去过很多地方。曾留学齐国，在夏姬(今山东临淄北)东宫与诸子学者进行学术交流与探讨，第二次担任东宫献酒(礼炮)首席。后来我去了秦和赵。晚年担任楚国兰陵(今山东省苍山县兰陵镇)令，著书立说，直至去世。
4.荀况是新地主阶级的思想家。他知识渊博。他在继承早期儒学的基础上，吸收各家之长进行综合和改造，建立了自己的思想体系，发展了古代唯物主义传统。现存《荀子》三十二篇，大部分是荀子自己的著作，涉及哲学、逻辑、政治、道德等诸多方面。在自然观上，他反对鬼神信仰，肯定自然规律不以人的意志为转移，提出人定胜天的思想。在人性问题上，他提出了性恶论，否定了天赋的道德观。强调后天环境和教育对人的影响；在政治思想上，他坚持儒家的礼治原则，重视人民的物质需求，主张经济发展与礼治相结合。在认识论上，他承认人类的思维能够反映现实。但是有轻视感觉功能的倾向。在著名的《劝学篇》中，他集中阐述了自己对学习的看法。汉语强调学习的重要性，认为只有学习才有帮助，不犯错误。同时指出学习必须与实践相结合，学习态度要真诚、专一、执着。他非常重视教师在教学中的地位和作用，认为国家要富强，必须重视教师。同时，他对老师提出了严格的要求，认为老师不给学生做榜样，学生就无法练习。
5.《荀子》中的文章主题明确，结构严谨，推理透彻，逻辑性强。语言丰富多彩，擅长比喻、排比甚至造句，有他独特的风格，对后来的推理文章有一定的影响。《荀子》中的五篇短赋开创了赋这一文学体裁。他用当时的民歌形式写出了通俗易懂的《程响篇》，并用说唱表达了自己的政治和学术思想，对后世也有一定的影响。勾践不愧为中国古代伟大的思想家、杰出的文学家和教育家。
