评课用语优缺点及建议 评课用语优缺点及建议有哪些
1.老师的课很成功，学生上课的积极性和参与率都极高。尤其是教师能够把握学生的心理特点，创设一定的情境。
2.教师利用情境引导学生学习新知识。学生的学习兴趣被充分调动起来，有很多值得学习的地方。
3.班级的整体形成是极其整体的，基本没有团队动员，但是团队的变化很多。
4.教师在教授新知识时具有说服力，这样学生可以毫不费力地学习，并充分发挥他们的主动性。教学设计很好，引导也很到位。同时也能让学生感受到学生与生活的联系。
5.教师从学生熟悉的生活中提问，激发学生学习数学的兴趣，进一步认识到数学知识与现实生活密切相关，数学知识来源于生活，可以应用于生活。
6.教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制定和实现是衡量一堂课好坏的主要尺度。可惜这个班没有明确的目标(或者说目标不合理，无效)。
7.在课堂教学中，老师没有设置适合学生学习的情境，导致了这个教学过程的不一致。
8.教师能自觉营造民主、平等、和谐的课堂氛围，教学语言规范，体态大方，板书优美，声音低沉，圆润优美。就是话太多，抢了同学们的风头。如果讲座短20分钟，效果会更好。
9.这节课的内容很新颖，组织得很好，老师能充分调动学生的学习积极性。
10.教师可以从学生的特点出发，让学生在活动的过程中探索和理解新知识。总的来说，效果确实不错，值得学习。
1.这门课培养了学生的自主学习和竞争意识，他们团结协作、勇敢顽强的意志品质也得到了相应的发展。
12.充分发挥学生的主体作用，让学生在动手实践、合作交流中自主探索。
13.学生可以在动手操作中独立思考，鼓励学生发表意见，与同伴交流，充分给予学生动手、观察、交流、合作的机会 # 39；在时间和空之间。
14.整个教室的气氛不是很活跃，学生的兴奋度不高，放不下课。
15.放松是文武之道，动静结合是学习的法宝。为了保持学生持久的注意力，他们应该更多地考虑教学方法和内容安排。最好劳逸结合，阴阳搭配，适当调整密度和深度。
