布鲁姆教学目标分类的依据

布鲁姆的教育目标分类是一种教育分类方法。教育目标可分为三个领域:认知领域、情感领域和运动技能领域。

在认知领域，它可以分为

1.知道(知识)

它意味着知道和记住。这个层次涉及到具体知识或抽象知识的识别，以与学生一开始遇到的非常接近的形式回忆概念或现象。

2.理解

指的是对事物的理解，但并不要求深刻的理解，只是初步的，可能是肤浅的。

3.应用程序(应用程序)

它指的是应用所学的概念、规则和原则。需要学习在不解释解题模式的情况下，将抽象概念正确运用到适当的情境中。

4.分析(分析)

是指将材料分解为其构成要素，使概念之间的关系更加清晰，材料的组织结构更加清晰，对基本理论和原理进行详细阐述。

5.综合

在分析的基础上，对分解的要素进行综合加工，按要求重新组合成一个整体，从而全面地、创造性地解决问题。

6.评估(评价)

对事物本质价值的理性而深刻的判断，它综合内外部的数据和信息，做出符合客观事实的推论。