子产不毁乡校历史背景

1.儿童生产不破坏乡村学校，属于历史散文。

2.儿童生产并不破坏乡镇学校。作品出自《左传·相公三十一年》。这个故事包含了典型的公关思想。对于村民聚集在一起讨论国家事务的乡镇学校，冉明主张摧毁它们，但他的儿子不同意。他说:“好的我会做，不好的我会改，是我的老师。”

3.用今天的话来说，子产把乡镇学校作为获取群众对政治事务反馈的场所，注重根据群众的意见调整自己的政策和行为。子即位后，注重听取民评，将刑书铸于鼎上，向天下公布。他努力疏通统治者与被统治者的关系，赢得了人民的爱戴，从而使郑强大起来。