学习有三种，一是技能学习，二是知识学习，三是混合学习。
我们先来看技能学习。技能源于本能，服务于本能，是在本能基础上发展起来的文明行为。纯技能学习不需要太多知识，通过模仿、尝试、反复练习就可以完成。如使用筷子、游泳、插秧、三步上篮、使用手机等。它的本质是人的四肢在大脑和五官的配合下，巧妙地相互连接，是一种定型化、系列化的动作，也是一种有目的的行为。这种学习比较简单。
再来看知识学习。知识的本质是人类经验的总结，可分为事实知识、方法知识、原理知识和概念知识四种类型。事实知识应该在记忆中学习。比如1840年的鸦片战争，也是中国近代史的开端。方法论知识要在实践中学习，比如句子成分怎么划分。基础知识要在启蒙中学习，比如相对性原理。一旦理解了推导过程，就很容易理解和掌握。概念性知识应通过知行结合来学习，如以人为本的理念、为人民服务的理念等。，所有这些都必须与知识和实践相结合，这样才能领悟和实践，直到形成信念。
第三种是混合学习。它是技能和知识的混合体。比如内科手术，不仅需要大量的医学知识，还需要熟练的技能。
一般来说，学习的前提是记忆，没有记忆就没有学习；学习的核心是理解。要把学习内容与实物、经验、已有知识联系起来，赋予新的知识意义。应用是学习的关键。只有将知识应用于新的情况，知识才能被赋予能量和价值。创新是学习的最高境界。重组知识形成新理论、新思想、新产品、新技术，是求知的最高境界。
所以，真正的学习是以记忆为前提，以理解为核心，以应用为关键，以创新为终极目标的身体的、功能的、精神的活动。
