谢谢邀请！
根据问题，我只回答我自己的做法和理由。
小学二年级之前，孩子的考试成绩是有奖惩的，但不是物质奖惩。或许准确地说，不一定是奖惩:小学一二年级，要求孩子期末考试语文、数学双百，在完成老师布置的作业的前提下自由发挥；90分以上，不能自由发挥，除了完成作业，还需要学习少量家长规定的内容；80分以上，每天按时按量完成作业练习；80分以下，参加辅导班或者请家教。
从小学三年级开始，就没有这个规定了。渐渐的让他明白，学习是自己的事，只告诉他学习对未来的影响。在他上初中之前，只被告知不同的中学是什么样的，老师是什么样的，同学是什么样的，处于什么样的学习状态，这样他就很清楚自己想去什么样的中学。
初中以后，完全没有奖惩。初一的时候，我帮孩子设定目标，成就目标，班级排名目标。初二开始，给孩子讲讲中学六年对你人生的决定性影响。初三，只做一件事，帮助孩子保持自信，向着目标高中前进。
初中的班主任，也就是现在的班主任，对我的孩子说了一句表扬的话:他好一点了，知道学习是自己的事情了！
我觉得孩子能明白学习是自己的事，应该和父母的奖惩有关系。
还有一点补充，每次考试后，先问问孩子对成绩是否满意，而不是家长表示满意，因为学习是自己的事。
