第一，好的高中
标准
一般认为，好的高中是升学率高、设施齐全、校园宽阔、教育规范、管理严格、师资力量雄厚、生源质量高、考上大学的人多的高中。孩子应该去这样的高中。
高中的宣传也是大家关注的重点。除了学校硬件设施和软件的管理，更多的是每年考上大学的变化。升学率高一定是升学率，大学校一定是升学数；有尖子生的，必须把状元挂在横幅上；如果有进步，一定要写出进步的程度；这种宣传把学校最好的一面展现给了广大学生和家长，让学生和家长忽略了学校的弊端，把注意力放在了“一个好高中”上
“事实上，我们都说最有疗效的药是最好的药。
然后，学校也是。给自己最好的高中就是给自己最好的高中。
第二，高中的适宜性(以洛阳市六所省级示范高中为例)
尖子生，自信心强，适合罗这样的高中；他们的办学理念是“自信、自强、自立”。学校师资力量雄厚，管理规范(不严格)，根据自己的需要休息学习。精英教育渗透其中，升学率高，淘汰率适当。空自我发展的空间很好，适合各类顶尖玩家，学习，消费，交友。只要你愿意，你会有很长的路要走。
志向和自觉性差的学生适合以金梦一中为榜样。他们的办学理念是“好好学，好好教，好好打”。这所学校的老师的专业精神受到称赞，而且管理严格。学生们把一天的时间安排得天衣无缝，休息、吃饭、上课、自习等每一步都有老师盯着。学生们戏称它为“模范监狱”和管理模式。
临近初中，学生不需要适应学校，一切按部就班，连午饭后的休息和学习都有一定的规范。进教室是学习，进宿舍是休息。长时间的户外停留需要认可，所有自己控制不了的坏习惯在这里都没有合适的生存空。学生成绩是分等级的，大部分学生都能在班里找到心理平衡。
那些在示范高中录取分数线上有成绩，平时又很努力的学生，适合托一中、轴心一中、偃师高中，管理严格，教育规范，弃之适当，教养得当。在普通高中名列前茅，特色不是很明显，但在大众化办学上特色不太明显，升学率高。与罗一中相比，虽然有差距，但也有一些。
洛阳三中是省级示范高中，但历年录取分数线都不如洛阳一中，这就决定了教学标准必须定位在适合中高班学生的水平。教学水平太低的优秀学生吃不饱，教学水平太高的普通学生吃不饱。所以，三中的定位是为模式高中录取分数线附近的学生量身定制的制度。
普通高中录取没有悬念，管理严格的普通高中“实验班”容易培养提高。
如果不想在学习上投入更多的学生，选择职业班是比较明智的选择。
第三，高中的不适应
高升学率初中的高分考生，其分数在示范性高中录取线附近，不适合就读洛一高。
“屋檐滴水如巢。”作为前车之鉴，可以看看这几年类似的同学。初中毕业的，大部分都是以洛邑高中为荣的，他们进了洛邑高中。但是，差几分钟进三中和“实验班”的学生，往往比三年后进洛邑高中的学生过得好。按单中考成绩
在不考虑其他因素的情况下，三年后应该是罗一中的最后一名，也应该比其他学校的第一名好，但实际上却是相反的。说明学生的心理因素在这里起着重要的作用。
尤其是内向的学生，家长希望孩子放下一些不合适的，去金梦一中。严格的管理会让学生更加内向。
贫困家庭的学生不应该上高中或中学。有很多家境优越的学生。站在人群中的感觉是高度不一样的，农村的味道和城市的不一样。
交钱上学的学生不要去普通高中。环境的熏陶让学生的志向变得平凡。如果你周围都是优秀的学生，你就能在家庭的优越感和成绩的优越感之间找到平衡。面对学习成绩优秀的学生的情感弱势，相比于学习成绩一般但情感力量强大的学生，你更容易在未来成为情感弱势者的领袖。
对学习不感兴趣就不要选择高中。
。学习是一种艰苦的工作。当学生对学习文化没有兴趣的时候，不要强迫他们上高中。
