应该说高二的孩子冒充家长签名，签家长意见的问题比较严重。作为老师，我的建议如下。
第一步，观察了解孩子，找出问题的原因。
发现自己的孩子假装签字签署意见，应该是件好事。早发现早解决。但如果直接问孩子这件事，孩子可能会有逆反心理或者默认不答也不好。我们家长要有耐心，需要家长先观察了解，不要急于面对这个问题。通过家长的观察和了解，从侧面找出问题的原因，比直接问要好得多。家长可以询问孩子在学校的表现和平时的活动，旁敲侧击了解孩子。看是不是孩子，怕让家长知道他在学校表现不好或者成绩不好等原因，自己签字或者签署意见。还是孩子有别的想法这样做？
第二步，从孩子的心理角度看问题。
每当孩子出现问题或者犯了错误，我们作为父母，可能往往会站在大人的角度去思考问题，去处理和解决问题。这是产生代沟的原因之一。我们试着蹲下，站在孩子的角度看问题，找出原因和症结。从孩子的心理角度看这件事。他们心里是怎么想的？很多时候，我们大人认为的是错的，孩子认为的是正常的或者应该做的。毕竟高二的孩子心里还没有发育完全。很多时候，他们不知道什么是对的，什么是错的，什么是美，什么是丑。这就需要家长站在孩子的角度看问题而不是粗暴干涉。记得有个朋友跟我说，他儿子8岁的时候，有一次从家里的存钱罐里偷了5块钱。孩子后来承认了这一点。他严厉批评了那个孩子，并痛打了他一顿。从那以后，孩子再也不和父母说什么了。现在孩子上了大学，和父亲交流很少，从来不谈自己的事，问完问题也不愿意交流。这可能是因为当时这件事的心理影响。
第三步，陪伴沟通，明辨是非。
知道了这个问题的原因，下一步家长要和孩子沟通。如果直接沟通这个事情，效果不一定好。所以，家长首先在陪伴孩子的过程中逐渐涉及到这个问题，正常的提问和说话，让孩子说出自己内心的想法。不要上来就简单粗暴的批评教育。这样会进一步加剧孩子的恐怖，不利于问题的解决，还可能对孩子的心理造成一定的影响。在陪伴沟通后，孩子逐渐敞开心扉，说出这件事的缘由。家长一定要告诉孩子这样做是不对的，一定要教会孩子明辨是非。同时给孩子希望，孩子不会再犯这种类似的错误。告诉孩子他错了也没关系，一定不要再犯同样的错误。骂和惩罚的教育可能一时效果不错，但可能会对孩子以后的心理产生一定的影响。我朋友的孩子就是因为当时粗暴的干涉和惩罚，导致后续的孩子从来不和父母沟通。我希望你能以此为戒。
第四步，亲子活动，寓教于乐。
现在的孩子，身边都是电子产品。父母工作很忙，可能很少花时间陪孩子。其实孩子的问题主要责任在我们家长。我们平时陪伴孩子的时间很少，很少和孩子一起进行亲子活动，导致了各种各样的问题和情况。通过这件事把坏事变成好事。以后多抽时间和孩子一起进行亲子活动，有进一步的交流，慢慢让孩子敞开心扉，什么事情都和大人家长沟通。在和孩子玩耍和玩耍的过程中，和孩子交流特别有效。蹲下来，站在孩子的角度看问题，可能效果会更好。最好的教育是在活动中进行，而不是直截了当的说服教育。说服教育的效果可能不明显，但是如果我们在活动中，特别是在孩子开心的时候，对孩子进行适当的沟通和教育，效果会更好，让孩子在活动中认识问题，认识是非，知道什么是美，什么是丑，什么是对，什么是错，效果会特别好。
现在的孩子身体发育比较快，但是心理发育明显跟不上身体发育。尤其是小学二年级的孩子，正处于心理高速发展期。希望作为家长的你，能多陪陪孩子，多陪陪孩子活动，早日解决问题，让孩子健康快乐成长。
以上是我对“儿子上二年级”的回应。今天发现他冒充家长的签名和意见。我怎么教育他最好？”这个问题的四点建议。多陪伴，亲子活动，多交流沟通，站在孩子内心的角度看问题，或许对你有帮助。
我很知足，我从不同的角度看待教育和教学。个人观点，如有不妥请批评指正。欢迎，喜欢，转发，评论。
