一:计数法。这种方法使用的学生人数基本不到5人，计算速度太慢，准确率低。老师不推荐这种方法。
二:十步法。例:15-9=()思路:将15除以10和5，10减9等于1，1加5等于6，得到15-9=6的推论。
三:高级十步法:展示15-9=6。
14-9=5
13-9=4
12-9=3
学生观察到，在一打减去9的公式中，被减数位的数比差数少1，于是从一打中数出9，看被减数位是多少再加1，就是差数，即得到数；以此类推——一打减8，即被减数单位加2；十减七，即减一位加三...
